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文档简介

第页小班教案《糖果》小班教案《糖果》1

活动目标:

1、引导幼儿在嬉戏活动中感知4以内的数量,能按数取物。

2、在嬉戏中体验数学活动的乐趣。

活动打算:

课件、操作材料。

活动过程:

1、“甜蜜糖果屋”开业

“我是小猪甜甜,今日我的“甜蜜糖果屋”就要开业了,看看糖果屋里的糖美丽吗?有什么颜色的?”

2、逐一出示小动物,引导幼儿数一数,复习4以内的数量

小动物们听说小猪的甜蜜糖果屋开业啦,也都来了。瞧:谁来了?有几只?(幼儿数,说出总数)两只小猫,我们学小猫叫两声欢迎它哟!

又有谁来了(出示三只小兔子)有几只小兔子?我们学小兔跳三次,欢迎小兔子来糖果屋。

(出示4只小狗)谁来了?有几只?我们怎么欢迎它们?

3、装糖果

“一下子来了这么多顾客,甜甜忙不过来了,小挚友情愿一起来帮助甜甜装糖果吗?

(1)“包装时,小挚友要先看清晰袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”

(2)“小挚友把糖装好后,可以和旁边的挚友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以看看旁边的小挚友装对了没有。”

(3)先请幼儿相互沟通:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集风光 前介绍。(老师提示幼儿把话说完整)

4、送糖果

糖果包好了,我们要把糖果分别送到相应的糖果篮子里。每个篮子前都贴有标记,你的糖果包有几块糖就放在相应点子的筐子里,一边送一边说:“我送了几块糖。”

老师示范一次

幼儿操作

5、小猪送礼物

今日小挚友们帮小猪甜甜装糖果、送糖果,甜甜可快乐了,它也要嘉奖小挚友们每人一块糖果哟!(分糖果)

小班教案《糖果》2

教学目标:

1、主动参加嬉戏,能说出想要糖果的名称。

2、通过活动感知“1”和“很多”。

3、初步解除颜色、大小等干扰,区分物体的“1”和“很多”二个不同的量。

4、激发幼儿(幼儿食品)对数学活动的爱好。

重点:

通过活动感知“1”和“很多”。

难点:

初步解除颜色、大小等干扰,区分物体的“1”和“很多”二个不同的量。

打算:

1、巧虎头饰一个

2、魔术袋一个,里面装有不同颜色形态的玩具。

3、在花园里有很多花和蝴蝶(事先布置好)

4、用糠纸包袱泡沫块、油泥、绉纸等材料,自制成各种糖果

过程:

一、出示巧虎,

师:巧虎开着火车带小挚友去玩,大家打算好了吗?

幼:打算好了

师:动身。(徒手开火车,嘴里发出“唔唔”的声音)

二、感知“1”和“很多”

师:巧虎要给我们玩什么呢?请幼儿坐下来,我们来看看,请小挚友们看好哦!

老师出示魔术袋,自言自语的说:“这是什么呢?

拿出一个玩具,哦是玩具,巧虎的魔术袋里原来有那么多玩具呀,

三、嬉戏“捉鱼”解除物体的大小感知“1”和“很多”

巧虎要带我们接着去旅游,到了一个花园里。

师:这是哪呀?里面有很多蝴蝶。

师:请小挚友每人抓一只蝴蝶

师:花园里的蝴蝶呢在哪了呀?

师:小挚友手上有几只呢?请小挚友把蝴蝶放回去,花园又有多少了呢?

巧虎说,我们小挚友真能干,还要带我们去玩呢!

带小挚友开火车一圈。

四、嬉戏“买糖果”解除颜色不同感知“1”和“很多”

老师:“商店到了,哇!!商店里有糖果哟”

1、老师问:“有多少糖果呀?”

{请个别与集体回答相结合(一筐糖果)}一筐里面有多少颗糖果呢?

{(请个别与集体回答相结合)有很多个糖果}

2、请幼儿一人拿一颗糖果。老师问:“筐子里的糖果还有吗?每个宝宝手里有多少糖果?

(请个别幼儿回答)

五、活动结束开火车回家找“1”和“很多”

老师:“天黑了宝宝们要回家,回家去和你的爸妈一起找一找家里什么东西是一个的,什么东西是很多个的好吗?

小班教案《糖果》3

设计意图:

孩子的学习要来源于嬉戏,来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的外形、艳丽漂亮的色调、奇妙丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟识又感爱好的内容,让幼儿运用各种感官,主动探究,获得干脆阅历。

活动目标:

1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发觉。

2、初步知道按形态分类摆放物品。

3、情愿参加活动,体验活动带来的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、主动参加试验探究。

重、难点:

重点:知道按形态分类摆放物品。

难点:了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发觉。

活动打算:

小糖果若干,糖果盒圆形、方形各一个,布袋2个,课件,糖果小屋

活动过程:

(一)导入部分(起先)提问:小挚友吃过糖吗?那你吃过什么糖?

(二)绽开部分

1、相识各种糖果:

糖果小屋里住着好多的糖果宝宝,看谁先说出它的名字。

2、送糖果宝宝回家(按形态分类)幼儿动手操作:每位幼儿拿一块糖,分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。

检验:糖果宝宝你有没有去别人家啊?我们一起来看看。

3、推断数量,软硬。

出示布袋,布袋里也有糖果宝宝哦,布袋里的糖果宝宝可不一样哦。

推断数量:幼儿用手摸摸,哪个多,哪个少?

推断软硬:哎,怎么感觉哪里不一样呢?为什么感觉不一样呢?摸上去什么感觉?

小结:一边多,一边少,一边软,一边硬。

(三)结束部分:

1、今日小挚友表现都很好,老师请你们吃糖,想不想吃?

每人拿一块糖果,说说自己的是什么样的,并共享糖果带来的乐趣。

2、延长:用糖纸一起装扮糖果小屋。

教学反思:

幼儿在相识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,新奇心、动手实力、语言表达力、想象实力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。

小班教案《糖果》4

【活动目标】

1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

2、能用自己的话表达自己想象的各种奇妙的雨。

3、能够大胆想象,并乐意表达自己的想法。

【活动打算】

PPT课件、糖果。

【活动过程】

一、通过谈话,引起幼儿爱好。

师:小挚友,你们喜爱吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜爱吃?

师:今日我们一起听一个好玩的童话故事《糖果雨》。

二、分段讲解并描述故事,并通过提问初步理解故事内容。

1、讲解并描述故事。

师:有一块云朵飘过,那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?

2、讲解并描述故事。

师:全部的人都到了公路上,他们是怎么想的?糖果多不多呀?(重点理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?

3、讲解并描述故事。

师:糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就像地毯一样铺满了公路,糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(学说词语“咯咯咯咯”)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太望见这么多糖果是怎么做的?

4、讲解并描述故事。

师:那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了吗?

三、体验天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

师:现在有一个真正的天空魔法师,要来我们班级下一场糖果雨,猜猜看会下什么颜色糖果雨呢?有些什么糖果呢?

师:现在请你们闭上眼睛,天空魔法师要下糖果雨了(师撒糖果)。请你们把眼睛睁开,现在快去捡吧!捡好后可以告知老师“你捡到什么颜色的糖果,吃到嘴里什么味道?

四、结束活动。

师:糖果虽然好吃,但是也不能多吃,吃多了我们的牙齿上就会有黑洞洞,会很疼的。

附故事:《糖果雨》

有一天,有朵糖果云飘过来,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的,什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的;另一个孩子尝了一颗粉红色的,那是草莓味的。

“快来呀!都是糖果,都是糖果呢!”

全部的人都到公路上,都想把自己的口袋塞得满满的,糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。

糖果雨下了一会就停了,但是,糖果已经像地毯一样铺满了公路,在路上“咯吱咯吱”地响。孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的。老太太们摘下美丽的头巾,把糖果放在里面,打成一个小包袱。

直到现在,还有很多人等着从天上落下糖果雨呢!

但是那朵云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再也没有下过了。

小班教案《糖果》5

叶秀渊有一次,有块糖果云飘过来,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的,什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿(黄色)的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味(香蕉味)的;另一个孩子尝了一块玫瑰色(红色)的,那是草莓味的。“快来呀!都是糖果,都是糖果!”全部的人都到公路上来,都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。雨下了一会儿就停了。但是,糖果已经像地毯一样铺满了公路,在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下美丽的头巾,把糖果放在里面打成一个小包袱。直到现在,还有很多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再没有下过了。

一、活动目标:

1、理解故事内容,感知天上下“糖果雨”的乐趣。

2、结合已有生活阅历,大胆讲解并描述吃过哪些颜色及口味的糖果。

3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型,表达自己想下各种“奇妙雨”的愿望。

二、活动打算:

自制图片若干,各色手工糖果若干

三、活动过程:

(一)活动引入:老师:宝宝们,你们相识我吗?(不相识)其实,我是一个魔术师!有些小挚友确定不太信任,所以,我特意给大家带来一朵奇妙的云朵,我的这个云朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,会下糖果!下面,我就给宝宝们讲一个《糖果雨》的故事。

(二)借助图片进行分层次提问,帮助幼儿理解故事内容,教案《小班语言课教案《糖果雨》》。

1、完整倾听故事后提问:天上下了一场什么雨?这些糖果都有哪些颜色?

2、分段观赏故事第一部分,熟识故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。倾听故事后提问:①故事里的小挚友尝的是什么颜色、什么口味的糖果?(老师依据幼儿回答与讲解并描述状况,插入相应糖果特征小图片)②你还希望下什么颜色的糖果雨?③这种颜色的糖果可能会是什么口味的?

3、分段观赏故事其次部分,理解故事中“糖果雨”给人们带来的欢乐与甜蜜。①带着问题听故事:你在故事里听到有谁来捡糖果?②倾听故事后提问:孩子们和老婆婆是怎么装糖果的?

4、发散性提问:你喜爱糖果雨吗?你最喜爱吃什么糖果?

(三)、拓展性提问,启发幼儿想象各种奇妙的雨。

师:假如你是魔术师,你想下一场什么样的雨?

1、引导幼儿用“假如我是魔术师,我想下一场……”的句型大胆想象讲解并描述:例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、赐予想象奇妙、构思合理、表述清晰的孩子鼓掌确定。

(四)、老师抛撒“糖果雨”,引发幼儿嬉戏活动高潮。

师:今日,咱们的糖果云真快乐!它要亲自来给大家共享糖果:

①交代嬉戏规则与要求:建议“变魔术”之前,幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。

②老师抛洒糖果,并提示幼儿千万不能偷看,否则“魔术”就不灵了。

③睁开小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?假如喜爱的话,就来捡一颗你喜爱的糖果吧!

(关注孩子们的活动心情及捡糖果的状况,提示孩子留意轻轻捡拾,防止发生碰撞或争抢的状况。)

(五)对宝宝们在课堂上的表现做点评,然后结束课堂。宝宝们也发觉了,老师给大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果云送给每个宝宝的礼物。

糖果云让我告知宝宝们:你们回家和爸爸妈妈一起做一些美丽的糖果,然后拿到幼儿园和好挚友们一起共享吧!

小班教案《糖果》6

设计意图:

孩子的学习要来源于嬉戏,来源于生活。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的外形、艳丽漂亮的色调、奇妙丰富的口味,都对幼儿有着巨大的诱惑力,对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟识又感爱好的内容,让幼儿运用各种感官,主动探究,获得干脆阅历。

活动目标:

1、相识各种各样的糖果

2、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发觉。

3、尝试用糖果装扮小屋,体验活动带来的乐趣。

4、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光 前演唱。

5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

活动打算:

小糖果若干,糖果PPT、布袋12个,糖果小屋图片

活动过程:

(一)导入部分

提问:小挚友吃过糖吗?那你吃过什么糖?最想吃什么样的糖?

(二)绽开部分

1、出示图片:糖果小屋师:今日老师带来了很多糖果,我们一起看一看,这是什么?

这个房子和我们平常见到的房子有什么不一样?(有棒棒糖,水果糖。)这个房子有这么多糖果装饰,所以他有个好听的名字叫:糖果小屋。这个小屋里住了好多好多的糖果宝宝,糖果宝宝说我要看一看小挚友能不能叫上我的名字,假如你能叫上我的名字我就和你做好挚友,那我们来看看糖果屋里都有哪些糖果呢?

2、出示糖果PPT,让幼儿相识各种糖果。

①、棒棒糖(你们吃过吗?有什么味道的?)

②、棉花糖(是什么样的?吃到嘴里什么感觉?)不光有大大的棉花糖,还有小小的棉花糖。)

③、彩虹糖(什么颜色的?)

④、软糖、橡皮糖(软软的弹弹的)

⑤、跳跳糖(吃到嘴里什么感觉?会跳会发出声音)

⑥、巧克力糖

3、师:我们相识了这么多的糖果。糖果宝宝说我想和你们做嬉戏,你想不想和我玩嬉戏啊?可是这些糖果宝宝特别调皮,他们喜爱捉迷藏,藏起来了,躲在哪里呢,躲在了我的小袋子里了。糖果宝宝说,一会小挚友眼睛不能看只能用手摸,摸一摸袋子里的糖果宝宝是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)请幼儿手摸糖果,触摸糖果特征并说出自己的感受,猜猜是什么糖果。

糖果宝宝说现在可以看看我长什么样子啦,请小挚友把袋子里的糖果拿出来,说一说你的袋子里装的都是什么糖果呢?

(三)装饰糖果屋出示没有装饰的小屋,请幼儿用手中的糖果把小屋进行装饰师:这里有一个孤独的小房子,他没有糖果宝宝的装饰一点都不美丽,想要小挚友帮帮他,让我们用手中的糖果来吧小房子装扮的美美的。

小房子感谢你们帮他装饰的很美丽。糖果也感谢你们帮他们找到家,小挚友们真棒。

(四)结束:

小挚友今日表现的都很棒,老师请你们吃糖,想不想吃?

每人拿一块糖果,共享糖果带来的乐趣。

活动反思:

糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的,活动中,幼儿在相识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,新奇心、动手实力、语言表达力、想象实力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。

小班教案《糖果》7

一、活动目标:

1、感知、了解各种糖果的形态,能大胆表述自己的发觉。

2、初步知道按形态分类摆放物品。

3、情愿参加数学活动,体验数学活动带来的乐趣。

二、活动重难点:

1、重点:感知、了解各种糖果的形态,能大胆表述自己的发觉。

2、难点:初步知道按形态分类摆放物品。

三、活动打算:

圆形、方形、三角形各一个,圆形、方形、三角形的道具若干,袋子一个

四、活动过程:

(一)导入

1、师:你吃过糖吗?

(幼:吃过)

师:嗯、那你吃过什么糖呢?

(幼:草莓糖,硬糖,软糖,巧克力,牛奶糖……)

师:【小结】大家吃过的糖果可真不少,有……

2、师:今日老师带来了许多糖宝宝,来看看,你们相识他们吗?

(二)出示幻灯片

1、师:看好哦,这里面有很多很多的糖果宝宝,看谁先叫出它的名字哦。

(一边点PPT一边说糖果名称)

2、师:那么多的糖果宝宝啊,今日都到我们这里来了,我都喜爱,你们呢?

(幼:喜爱)

师:那我们一起和糖果宝宝做嬉戏吧!

(三)嬉戏

师:老师这里有一个奇妙的小书包,淘气的糖果宝宝们都藏在这个小书包

里了,老师要请坐的最奇妙的小挚友用小手摸一摸把它找出来,不能

看哦!

(请个别幼儿操作)

(四)老师示范把糖果宝宝送回家

1、师:现在糖果宝宝们要回家了,可是啊他们找不到自己的家了。你们愿

意帮助他们回家吗?

(幼:情愿)

怎么回家呢?一个圆圆的家,一个方方的家,一个三角形的家。你

们觉得圆圆的家里可能住着谁?方方的家里住着谁?三角形是谁的

家?

(出示糖盒)

3、师:圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,对不对?对的,好,我们一起来说。

(幼儿:圆圆的糖宝宝去圆圆的家里,方方的糖宝宝去方方的家里,

三角形的糖宝宝去三角形的家里。)

(五)幼儿动手操作

1、师:现在老师要请一位坐的最端正的小挚友送糖果宝宝回家。好的,请

你来。你拿的是方方的(圆圆,三角形)糖果宝宝,方方的(圆圆,三

角形)糖果宝宝去方方的(圆圆,三角形)家里,。

师:其他小挚友看看对不对?对的,一起来表扬一下他。

(棒棒棒,你最棒!)

2、师:你们想不想也送糖果宝宝回家啊?都想的。送它回去的时候,要说

圆圆的糖宝宝到圆圆的家,方方的糖宝宝到方方的家,三角形的糖

宝宝去三角形的家。

(幼:圆圆的糖宝宝到圆圆的家,方方的糖宝宝到方方的家,三角

形的糖宝宝去三角形的家。)

(六)评价1、师:糖果宝宝,你有没有到别人的家里去哦?(检查有没有放错)

师:圆的、圆的、圆的,都是圆的。

方的、方的,都是方方的。

三角形、三角形都是三角形。

师:圆圆的糖果宝宝找到家了。方方的糖果宝宝找到家了。三角形的糖

宝宝到家了。

感谢小挚友。

(七)结束

师:糖果宝宝都回家了,等下次我们再和糖果宝宝做嬉戏好不好?

小班教案《糖果》8

活动重难点:

1、重点:通过观赏诗歌,初步了解不同颜色、味道、软硬糖果,感受糖果带给孩子不同味觉感受。

2、难点:依据糖果不同的特点,尝试创编。

活动目标:

1、帮助幼儿理解诗歌的内容,体会诗中糖果的美味感受。

2、情愿用语言表达自己的发觉和感受。

3、引导幼儿仿编诗歌,学会用“有的……有的……”句型。

活动打算:

1、课件《甜甜的糖果》、各种糖果及糖果盒。

2、课前教幼儿积累丰富描述糖果的语言。

3、描述糖果的挂图或卡片。

活动过程:

一、猜一猜、看一看,初步感知糖果的特征(形态、软硬、颜色、味道等)。

1、出示糖果盒,请幼儿猜猜盒子里面有什么?

师:小挚友,今日张老师带来了一个美丽的盒子,你们猜猜看里面会有什么东西?你们喜爱吃糖吗?吃过什么味道的糖果?糖果都有什么颜色?

2、请小挚友摸一摸盒子里面的糖果,并介绍一下自己摸到的糖果?

师:张老师也给你们带来了好多糖果宝宝,请小挚友到糖果盒里面摸出一粒糖,说一说你摸到的糖果是什么样子的?我们一起来看看吧!

二、看一看、念一念,引导幼儿说说糖果的特征(形态、软硬、颜色、味道等)。

1、播放课件,请幼儿观赏诗歌;

2、请幼儿说说在诗歌里听到了什么?老师出示相应的图片;

师:原来糖果有的长、有的圆、有的硬、有的软。舌尖儿轻轻舔过去,红红的草莓糖,好甜,黄黄的橘子糖,好酸,红、黄、蓝、绿五彩糖。

3、看图片和老师一起念诗歌;

三、想一想、说一说;

1、强调“有的……有的…”句型,让幼儿学说诗歌中的话;

师:小挚友,因为糖果颜色、形态、味道的不同,所以用了有的,有的,说明糖果的种类许多,你还看到过那些颜色、味道的糖果,试着来说一说好吗?(老师帮助整理)

2、老师依据手中的糖果,进行示范创编;

师:现在张老师手里有一些糖,请小挚友来说说这些糖是什么样的?

老师示范创编内容:我有一大把甜甜的糖果,有的方、有的长、有的红、有的黄

3、幼儿进行自由的创编,巩固新句型。

师:糖果宝宝有的长、有的圆,还有的怎么样?动动脑筋想一想。可以先和你旁边小伙伴、客人老师商议一下,一会举手告知我好吗?

四、尝一尝、乐一乐;

师:刚才我们学了一首好听的诗歌,现在就请宝宝们来品尝一下,下课后你可以和客人老师或同伴说说你品尝的糖食什么样子,什么味道。

师:刚才我们学了一首好听的儿歌,现在就请小挚友来品尝一下,下课后你可以和老师或者同伴说说你的糖是什么样子,什么味道的。

附诗歌:甜甜的糖果

我有一大把糖果,

有的长、有的圆、(形态)

有的硬、有的软。(口感)

舌尖轻轻舔过去,

红红的草莓糖,好甜。(味觉)

黄黄的橘子糖,好酸,

红黄蓝绿五彩糖。(颜色)

活动背景:

跟据小班幼儿精神不集中、坐不住并且没有良好的倾听习惯的特点我选择了诗歌《甜甜的糖果》,为了让小班幼儿更好的理解诗歌内容,熟识诗歌后尝试诗歌的创编我设计了本次活动。

活动意图:

对小班幼儿而言,《甜甜的糖果》诗歌观赏活动不行能是对诗歌内容的单纯的解读,诗歌观赏前的体验和感知铺垫更为重要,也必不行少。本次活动正是基于这样的相识,在设计本次诗歌观赏活动时,我将重点放在调动小班幼儿参加和丰富他们体验、感知上力图和幼儿相互互动和呼应的活动效果。

我活动流程主要分成三步:观赏——理解——学句型“有的———有的”。

1、我采纳ppt课件图示分解方式为幼儿创设了一个生动形象的情景,能很好地帮助幼儿更快的熟识、理解诗歌内容,从而感受诗歌语言的丰富并激发幼儿能用各自不同的表达方式大胆表达为后续诗歌创编产生剧烈的爱好。

2、这个活动设计中,我设计了多种途径和多种方式的互动机会,如在活动起先时的出示实物“糖果罐子、糖果”,能让幼儿产生新奇和爱好,调动他们的主动参加活动的热忱同时,对《甜甜的糖果》诗歌产生深厚的爱好,促进幼儿在活动中主动思索、敏锐的去视察和发觉。再如,“想一想说一说”环节的“有的———有的”句型让幼儿学会说的目的,我再次拿出糖果巩固新句型为了让幼儿自己能够会说有的——有的。

3、依据糖果不同的特点,了解它们形态、颜色、味道、软硬不同的表现基础上,这里主要采纳活动式的卡片,将诗歌的内容分解化了,通过老师和孩子互动,以及用诗歌的语言进行小结讲解并描述,关注幼儿初步对诗歌感受,也是为幼儿构建了能发挥自身语言机会和平台。

老师反思:

在这个活动中,孩子们平常喜爱吃糖果,也对糖果比较熟识,在通过各种方式让孩子们感知糖果的特征,让孩子们更好的观赏诗歌的内容。

感知;在和孩子们互动的过程中,我让孩子们看一看、摸一摸、说一说方式让幼儿知道糖果形态、颜色、味道的不同,虽然小班孩子语言词汇不如中班、大班的那样的丰富,但是小挚友在老师引导下可以说出长、圆等词汇。

改进措施:

1、在事先的打算上,装糖果的袋子还要神奇一些,让宝宝们伸进布袋子里面摸摸,简单激发孩子对糖果的表达欲望。

2、老师还要多给孩子表达的机会,重视个别在集体中表现。

小班教案《糖果》9

活动目标:

1、引导幼儿主动探究自制糖果的方法。

2、训练幼儿手部肌肉的协调性。

活动打算:

自制的小糖果若干、木珠若干(大小不一)、糖果纸、广告纸。

活动过程:

1、昨天我回家的时候听见有说话的声音,你们猜是谁?糖果宝宝。他说我不快乐,我问为什么?他说他想有很多的挚友,我说让我想想,明天请小挚友一起来帮帮你的忙,好吗?小挚友你们情愿不情愿,(情愿)。

2、请小挚友想想怎么办?做些糖果宝宝送给他。

3、你们知道糖果宝宝怎么做,请打开一个糖果宝宝看一看,做糖果宝宝须要些什么东西(材料)。

4、再打开一个看看、想想是怎么做的。请把你的想法告知大家,请幼儿上来示范,老师协作示范。

5、幼儿操作实践,学习自制糖果的方法,老师视察指导,帮助幼儿把做好的糖果上墙。

6、活动结束。糖果宝宝兴奋地说,感谢小挚友,帮我送来了那么多的挚友。小挚友说,不用谢,不用谢你兴奋我们也很兴奋。

小班教案《糖果》10

活动目标:

1.相识各种各样的糖果。

2.尝试用糖纸装扮糖果小屋。

3.体验共享糖果的欢乐。

4.培育幼儿敏锐的视察实力。

5.发展幼儿的动手实力。

活动打算:

1.每名幼儿带2--3种不同的糖果来园

2.1座用各种糖果装饰的“糖果小屋”,4张不同颜色的未装饰的“糖果小屋”的轮廓图(4开大小)

活动过程:

1.出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”,激发幼儿的活动爱好。

2.引导幼儿视察各种糖果,激励幼儿大胆的和同伴沟通。

(1)说说相识的糖果

“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都相识哪些、知道它们的名字吗?

引导幼儿说出:棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。

(2)触摸糖果

为每组幼儿供应一盘糖果,请幼儿摸一摸,捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇:软软的、硬硬的。

3.激励幼儿打开包装,品尝糖果。

(1)尝试剥糖纸

激励幼儿自己打开糖果包装,老师依据幼儿的操作状况适时赐予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇:撕、拧。

(2)吃糖果

孩子们吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么改变?(变小了)

4.请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。

(1)贴糖纸

引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上,体验共同布置糖果小屋的乐趣。

5.组织幼儿喝水、漱口,培育幼儿池塘后要漱口的习惯,树立讲卫生的意识。

活动反思:

活动一起先我就出示了一盘糖果,孩子一下子吸引了。团团地围坐着,一起说说各种糖果的名称,糖果必竟对幼儿来说是相当熟识的,一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,为了让幼儿有更深地了解,我让他们看一看、摸一摸,感知糖果的形态,糖果的软、硬等特征。有的幼儿说“是棉花糖,软软的,有的说“是棒棒糖,硬硬的”。接着,我让每位幼儿去品尝桌选择自己喜爱的糖果品尝,通过品尝,孩子们聪慧地发觉糖果含在嘴里会变小,味道是甜甜的这些感知体验。今日又正好是我园园长来我班下班听课,她听后也给我提出了看法,我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促,疏忽了,我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗,把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说,选的是什么糖什么形态的糖味道是怎样这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝,回来时他们都快吃好了,我这时才问,因此孩子答不上来,吃到嘴里早忘了糖的特征了,的确这对小班孩子来说,有点困难,以后我会留意的。最终,我分组让幼儿们把糖果(糖纸)送回糖果小屋,这环节,孩子们的表现特别棒。糖果对小班幼儿的吸引力、诱动2/2中,幼儿在相识各种各样的糖果,品尝糖果,制作糖果的过程中,新奇心、动手实力、语言表达力、想象实力得到了发展,也让孩子们进行了大胆地探究、感知、想象。

小班教案《糖果》11

教学目标:

1.学习包糖果(用报纸包物品)的方法。

2.初步养成良好的操作习惯,体验自己操作的乐趣。

3.能用材料装饰糖果。

4.能呈现自己的作品,并能观赏别人的作品。

5.培育幼儿的观赏实力。

教学打算:

可乐罐、薯片罐、废报纸、装饰材料、魔术箱。

教学重难点:

学习用报纸包物品的方法。

用颜料涂抹、装饰包装物。

教学过程:

一、变魔术

1、老师从魔术箱里变出若干种糖果,吸引幼儿的爱好。

师:今日,陈老师要来当一回魔术师,要为小挚友表演魔术,小挚友可要看细致了!看我,变变变,老师变出什么了呀?

师:好多好多的糖果宝宝。

2、师:糖果宝宝们想妈妈了,陈老师再变个糖果妈妈怎么样?

师:变出糖果妈妈。

3、师:糖果宝宝兴奋极了,可是糖果爸爸怎么不在啊?请小挚友想个方法。

4、师:魔术箱失灵了,变不出糖果爸爸了,这可怎么办?

师:小挚友,我们一起来帮糖果宝宝们做个糖果爸爸,这个糖果爸爸啊,比别的糖果都甜,比别的糖果都有精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸,好吗?

二、制作“糖果爸爸”

1、老师演示制作“糖果爸爸”的方法,并示范为“糖果爸爸”的衣服涂上

美丽的花纹。(用报纸卷包罐子,然后捏紧中间,将两头拧紧)

师:现在,糖果爸爸穿上衣服了,请小挚友们帮他扣上扣子,要扣紧哦。

师:在扣口子时,要一只手抓紧糖果爸爸的衣服,不要让衣服掉下来,另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头用劲转,转得越多,扣子就扣得越紧,明白吗?

2、师:哈哈!小挚友看,一个又大又甜的糖果爸爸做出来了。但老师觉得糖果爸爸的衣服还不够美丽,我们再帮它穿上美丽的衣服吧!小挚友有没有什么好方法?(请几个小挚友简洁地说一说)

3、师:我们先在糖果爸爸的身上涂上颜料。

4、幼儿自己尝试制作“糖果爸爸”,尽量包得严实点。(引导孩子们在拧紧同伴之间相互帮忙)

5、请幼儿为“糖果爸爸”的衣服涂上美丽的花纹。(留意幼儿良好的作画习惯)(包好后,请幼儿把包好的糖果放在课前打算好的颜料盘里滚一下,变成穿五彩缤纷的糖爸爸,也可以事先用彩纸剪一些小花片,让幼儿粘贴装饰)提示幼儿刚好把废旧物品放入篓子,留意培育幼儿的良好习惯,保持桌面地面的整齐。

6、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干,视察四周环境,想想放在哪儿比较简单干。

三、添画五官

让孩子通过照镜子看五官,感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相像之处,激励幼儿添画不同的五官。

四、老师讲评

1、刚好对幼儿的作品进行指导并进行激励。

2、展示幼儿作品。

延长活动:

幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料(添画五官)要留意培育幼儿的良好习惯,要求幼儿不混用颜料、保持地面干净等。区域活动后,把孩子做的糖果爸爸布置在墙上,并用扭扭棒插上不同动作的小手,进行了展览,活动效果和作品的艺术效果都特别好。孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中熬炼了动手实力,激发了幼儿参加活动的爱好,而且从“变废为宝”的过程,感受到创建的乐趣。

活动反思:

区域活动是教学活动的延长,也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有因为活动的结束而褪减,因此,我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位,一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的视察供应了便利,同时也能刚好地赐予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了,在区域活动中我们开设了“糖果屋”的嬉戏,在区域内供应了更多的制作、装饰糖果的材料,让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果,孩子们都特别喜爱。

在小班阶段,影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会干脆影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到,但又不肯定全都能想到的,这就要求我们不断提高视察实力、改动生成活动环节的实力。在日常工作中,我们不仅应当专注于“如何做”,还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”,每一阶段都对自己的反思进行整理,这样会有助于我们归纳总结教学阅历,帮助我们更快地实现专业成长。

小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都精神!我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐,将“糖果”(薯片罐)包入“糖纸”(报纸),然后握紧中间,将两头拧紧。好玩的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。老师要给孩子自主探究的机会和时间,详细地引导幼儿克服困难,提升实力。激发幼儿的活动爱好和制作欲望。

小班教案《糖果》12

活动目标

1.相识长方形、三角形、圆形。

2.尝试运用长方形、三角形、圆形,进行自由拼贴。

活动打算

课件打算:“重建糖果屋”情景图片。

纸面教具:《糖果屋》。

材料打算:剪刀、胶水。

活动过程

一:操作课件,初步了解房屋的基本结构和形态

——糖果屋由哪些部分组成呢?

——屋顶分别是什么形态的?

二:放情景图并操作课件,令幼儿进一步相识图形

—重建糖果屋的屋顶须要用到什么形态的糖果?

——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的'糖果吧。

三:出示教具,激励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋

1.发放纸面教具及材料“胶水”,激励幼儿运用几何图形自由拼贴。

2.幼儿动手操作,老师巡回指导。

3.幼儿相互观赏构建作品并沟通。

小班教案《糖果》13

活动前思索:

1、先做一个造型夸张、色调艳丽的超级大糖果,激发幼儿的活动爱好和制作欲X,活动中留意激励大胆作业。

2、包袱糖果的过程,可能对小班幼儿来说会有些难度,老师要给孩子自主探究的机会和时间,详细地引导幼儿克服困难,提升实力。假如有幼儿不怎么会,我们也要留意不包办代替,要激励幼儿与同伴沟通并学习同伴的阅历。

3、活动的过程中要留意培育幼儿的良好习惯,保持桌面地面的整齐。

4、考虑到活动时间较长,所以把给糖果爸爸涂颜色放到了区域活动中。区域活动中幼儿的人数相对分散,有利于老师对孩子的集中指导。

教案:糖果爸爸

目标(原目标):

1、学习包糖(用报纸包物品)的方法。

2、能用颜料涂抹,装饰糖果。

改动后的目标:

1、引导幼儿学习包糖果(用报纸包物品)的方法。

2、激励幼儿创建性地添画五官。

3、激发幼儿对手工活动感爱好。

活动打算:做糖果用的可乐罐,足够的废报纸、画笔、桌布。

教学过程:

一、产生爱好。

小糖果们想要个糖果爸爸,这个糖果爸爸呀,比别的糖果都大,比别的糖果都甜,比别的糖果都有精神,我们一起来做超级的糖果爸爸!

你们想想,这个爸爸会怎么样的?(激励幼儿自由想象,超级糖果爸爸的超级形象)

二、制作糖果爸爸

老师演示用报纸卷包罐子:将“糖果”(罐子)包入糖纸(报纸)然后握紧中间,将两头拧紧。幼儿自己尝试把“糖果”包起来,尽量包的严实。

幼儿操作,老师指导要点:

1、糖果爸爸穿上衣服,请你们帮他扣上扣子,要扣X紧哦。

2、在扣X子时,一只手抓紧糖果爸爸的衣服,不要让衣服掉下来,另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头用劲转,转得越多,扣子就扣的越紧。(老师边讲解,边演示)

3、今日是糖果爸爸的聚会,会有许多糖果爸爸来到我们教室。激励幼儿制作2——3个糖果爸爸。

4、提示幼儿刚好把废旧物品放入篓子,留意培育幼儿的良好习惯,保持桌面地面的整齐

三、添画五官

让孩子通过照镜子看五官,感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相像之处,激励幼儿添画不同的五官。

延长活动:幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料(添画五官)

要留意培育幼儿的良好习惯,要求幼儿不混用颜料、保持地面干净等。

区域活动后,把孩子做的糖果爸爸布置在墙上,并用扭扭棒插上不同动作的小手,进行了展览,活动效果和作品的艺术效果都特别好。

孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中熬炼了动手实力,激发了幼儿参加活动的爱好,而且从“变废为宝”的过程,感受到创建的乐趣。

【活动反思】

区域活动是教学活动的延长,也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有因为活动的结束而褪减,因此,我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位,一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的视察供应了便利,同时也能刚好地赐予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了,在区域活动中我们开设了“糖果屋”的嬉戏,在区域内供应了更多的制作、装饰糖果的材料,让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果,孩子们都特别喜爱。

在小班阶段,影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会干脆影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到,但又不肯定全都能想到的,这就要求我们不断提高视察实力、改动生成活动环节的实力。在日常工作中,我们不仅应当专注于“如何做”,还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”,每一阶段都对自己的反思进行整理,这样会有助于我们归纳总结教学阅历,帮助我们更快地实现专业成长。

小班教案《糖果》14

【设计意图】

小班的孩子对糖果特别喜爱,现在生活中糖果多种多样,使糖纸也变得丰富多彩。孩子们对糖果纸特别感爱好,对于生活中这样的材料,我们可以利用到教学活动中,可以促进幼儿多方面实力的发展。通过幼儿的视察、尝试、参加,相互合作,大胆创作自己的作品,引发包糖果的爱好,孩子们感受了糖纸的色调美,体验到了胜利的欢乐,懂得说话要有礼貌。

【活动目标】

1、初步感受糖果的多样性,感受糖纸的色调美。

2、尝试包纸和拧纸,充分体验嬉戏与胜利的欢乐。

【活动重点】

重点是包纸和拧纸。

【活动打算】

1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸(假如收集的糖纸数量不多,可加上部分皱纹纸)。

2、小彩泥块、珠子、圆形短棒等。

3、老师打算不同味道的真糖果,如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、软糖、硬糖等。

4、老师用废旧纸盒做好的“小熊糖果屋”一个。

【活动过程】

1、出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺货”情景导入,激起幼儿包糖果的欲望。

老师:今日,小熊有急事想请小挚友们帮忙,小熊的糖果店今日缺货了,想请小挚友们一起动手做一些糖果给小熊,好吗?

2、请幼儿自选几张喜爱的糖纸,视察糖纸的色调、形态、花纹,感受糖纸的色调美。

3、激励幼儿为小熊包糖果,练习包、拧的技能。

(1)说一说:糖果是怎样包起来的?

(2)试一试:幼儿自由探究包糖果的方法。(出示材料:糖纸、各色小彩泥或珠子)我们可以把小彩泥和珠子当做糖果,来给糖果穿上好看的衣服吧!肯定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!

(3)老师结合幼儿探究状况,重点示范包、拧的操作技巧,也可请会包的小挚友介绍一下他是怎样包的。

在幼儿包糖果的过程中老师不断提示幼儿,用来包糖果的小彩泥和珠子决不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去,肯定要留意平安。

(4)再次激励幼儿包糖果。(实力较强的幼儿也可用小彩泥做出各种形态的糖块后再包糖果)

4、展示幼儿包的糖果。

让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)

5、在快乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊,留意运用礼貌用语。

(引导幼儿说:“小熊,我们给你送糖果来了。”小熊说:“感谢大家。”幼儿说:

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