河南济源市第二初级中学八年级上学期期中考语文试卷（纯word解析）人教版

2014-2015学年河南济源市第二初级中学初二上学期期中考语文试卷（解析版）1、下列词语中加点字，每对读音均不相同的一项是(

)(2分)A．淡薄∕薄荷狄港∕获得歼灭∕纤细馈赠∕溃退B．绥靖∕精彩阻遏∕歇息苇塘∕纬度撺掇∕逃窜C．执着∕著述纳粹∕荟萃点缀∕辍学挣扎∕挣钱D．提防∕提纲杀戮∕戳穿趴下∕扒手倾斜∕顷刻【答案】D【解析】

试题分析：这是考查多音多义字的积累的，日常学习中要根据词语的意思判断其读音，对于比较容易混淆的要强记。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、下列词语中没有错别字的一项是（

）（2分）A．伎俩煞风景张皇失措锐不可挡B．狼藉碍面子骇人听闻晴天霹雳C．赃物文绉绉长途跋涉前扑后继D．琐屑渡难关各行其是大廷广众【答案】B【解析】

试题分析：此题要求正确辨析汉字的字形，所给的词语都是常用词语，易错的字，做题时，还需要辨析同音字。平时复习要把字形与字义有机地结合在一起，要在理解的基础上识记字形。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3、下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（

）（2分）A．如果能乐此不疲，持之以恒，就能出成绩，见成效。B．警察处理完了这起交通事故，及时疏散了堵塞的车辆和拥挤的人群，然后扬长而去。C．立秋过后，各商场的空调价格大拼杀开始有偃旗息鼓的迹象。D．他父亲的病一直不见好转，他怎么能不忧心忡忡呢？【答案】B【解析】

试题分析：本题考查学生对词语含义的理解能力。解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。扬长而去：大模大样地径自走了。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4、古诗文默写。（共8分）

（1）《陋室铭》中表明“陋室”不陋的原因的语句是：

_______

,______________。

（2）《春望》中移情于物的句子是：____________

，

_____________。

（3）陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，《桃花源记》中的“

，

”一句对此作了印证。

（4）孟浩然在《早寒江上有怀》一诗中抒发了思乡之情，其中颔联是：____________

，

____________。【答案】略【解析】

试题分析：《语文课程标准》在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。这四个小题均属于理解性默写。日常学习中要对诗意理解透彻，根据题干中的提示能选择出正确的诗句。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。5、修改下面句子的语病。（4分）

（1）在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息往往决定着他成就的大小。

（2）当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。【答案】（1）在“捕捉有效信息”后加“的能力”

（2）删掉“令”【解析】

试题分析：：（1）中的语病是成分残缺，应该在“捕捉有效信息”后加“的能力”。（2）中的语病是成分残缺，应该删掉“令”。因此，考生在备考前，要熟练掌握病句的类型。病句类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。6、《骆驼祥子》以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他_______，祥子最大的梦想不过是_______。但是他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了_______。（3分）【答案】老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；拥有一辆自己的车；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉【解析】

试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。回顾所读小说或所学课文中小说的片断，根据题目的要求判断即可。此题是比较简单的名著考查形式，对于名著应该整本读。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。7、综合性学习：我们热爱和平，我们不喜欢战争，在21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？

（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？请你举两个例子，写出书名和作者。（2分）

（2）、写出四个关于战争的成语。（4分）【答案】（1）《战争与和平》《三国演义》《水浒传》

（2）、一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起【解析】

试题分析：小题（1）此题考查内容比较简单，回答出两本文学作品是描写战争的即可。需要学生在平时多积累相关知识。小题（2）考查学生的日常读书积累的，这是学习语文必不可缺少的一部分，读书要做好读书笔记，最好是分类积累。此题要求学生多积累有关战争的古诗词句．

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。8、阅读下文，完成后面的题。（共15分）

美丽的邂逅

①我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。

②那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字--《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。

③这本书是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字：“慧藏书96．5．26”。整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的一样。

④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。“一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。”“如果树是生命，果实就是它的心。”细细聆听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。

⑤掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？

⑥都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽？页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗？我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富裕日子越来越美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃？一起遗弃的可能还有别的书吧？是乔迁新居吗？如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？

⑦歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今天，有多少人还会静静地捧读一本书？有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？

⑧这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：“读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”

⑨那个深秋雨后的傍晚，一段美丽的邂逅，充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中……

（作者：朱东锷有删改）

【小题1】作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”？（2分）

【小题2】结合下面句子中加点的文字，品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。（3分）

一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。

【小题3】读第⑥段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。（4分）

【小题4】文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨，说说作者在文中表达了哪些愿望。（4分）

【小题5】歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”你一定也搜集了不少名人读书名言，请你写出一则来，并标明作者。不得和本试卷读书名言重复(2分)【答案】

【小题1】这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感受。

【小题2】以形象(或生动)的语言来表现阅读环境的优美,以精练的语言(或多方面的呈现)来表现阅读内容的丰富,以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的美丽。

【小题3】（1）因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；

（2）因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。

【小题4】答对两个要点即可

（1）希望人们能爱书（珍惜书），静心读书。

（2）希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。

（3）希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。

【小题5】如：开卷有益。

——【宋】赵光义

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

——【宋】苏轼

书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。

——【英】莎士比亚【解析】

【小题1】

试题分析：这是一道考查文章的句子含义的题型。先理解“邂逅”一词，再理解“美丽”一词。“邂逅”，不期而遇，偶然相见，“我”喜欢的书也曾被人喜欢过，这是志趣情感的“邂逅”。喜欢读书，兴趣高雅，感受美好，所以用“美丽”一词来形容。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：从这段文字的内容上去总结，即读书环境和书的内容。环境很诗意很静谧，书得内容很丰富。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题3】

试题分析：细品第六段可知，作者的情感分为两大类，一种是正面的，另一种是反面的。将这两种感情用自己的语言概括出来。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：从文章七、八段中寻找答案，并注意分值的设置，总结出三点来。此题需要较强的总结能力和对文章作者情感的领悟能力。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【小题5】

试题分析：这是考查学生的日常读书积累的，这是学习语文必不可缺少的一部分，读书要做好读书笔记，最好是分类积累。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。9、阅读下文，完成后面的题。（共14分）

脚步声（节选）

陆文夫

（1）我走过湖畔山林间的小路，山林中和小路上只有我；林鸟尚未归巢，松涛也因无风而暂时息怒……突然间听到自己的身后有脚步声，这声音不紧不慢，亦步亦趋，紧紧地跟随着我。我暗自吃惊，害怕在荒无人烟的丛林间碰上了剪径。回过头来一看：什么也没有，那声音来自于自己的脚步。

（2）照理不应该被自己的脚步声吓住，因为在少年时我就在黑暗无人的旷野间听到过此种脚步。那时我住在江边的一个水陆码头上，那里没有学校，只有二里路外的村庄上有一位塾师在那里授馆，我只能去那里读书。那位塾师要求学生们苦读，即使不头悬梁，锥刺股，却也要“闻鸡起舞”，所谓闻鸡起舞就是在鸡鸣时分赶到学塾里去读早书。农村里没有钟，全靠鸡报时。“雄鸡一唱天下白”，那是诗句，实际上鸡叫头遍时只是曙色萌动，到天下大白还有一段黎明前的黑暗。我在这黑暗中向两华里之外的学塾走去，周围寂静无声，却听到身后有沙沙的脚步声，好像是谁尾随着我，回头看时却又什么也没有。那时以为是鬼，吓得向前飞奔，无论你奔得多快，那声音总是紧紧相随，你快它也快，你停它也停。奔到学塾里上气不接下气地告诉塾师，塾师睡在床上教导我说：

（3）“你不要怕鬼，鬼不伤害读书人。你倒是要当心人，坏人会来剥你的衣裳，抢你的钱。”

老师的教导我终身不忘，多少年来我在黑暗的旷野中行走时从来不怕鬼，只怕人，怕人在暗地里给你一拳，或者是背后捅你一刀。不过，这种担心近年来也淡忘了，因为近年来我很少在黑暗的旷野中行走，也很少听到自己的脚步声。

（4）是的，我听不到自己的脚步声已有多年了，多年来在繁华的城市里可以听到各种各样奇妙的声响：有慷慨陈词，有嘁嘁私语，有无病的呻吟，也有无声的哭泣；有舞厅里重低音的轰鸣，也有警车呼啸着穿城而过……喧嚣，轰鸣，什么声音都有，谁还能听到自己的脚步声?

（5）要想听到自己的脚步声，好像必须是在寂寞的时候，在孤苦的时候，在泥泞中跋涉或是穿过荒郊与空林的时候，这时候你才能清晰地听到自己的脚步声：那么沉重，那么迟疑，那么拖沓而又疲惫；踯躅不前时你空有叹息，无故狂奔后又不停地喘息。那种脚步声能够清楚地告诉你，你在何处，你是从哪里来，又欲走向何处。

（摘自《北京文学》）

注释：①剪径：旧时指拦路抢劫。

②塾师：指旧时的私塾先生。

【小题1】“闻鸡起舞”典出《晋书》，说的是祖逖早起舞剑的故事。后来演变为成语，其含义是

（2分）

【小题2】请用简洁的语言概括文中第三节画横线句子的含义。（10字以内）（2分）

【小题3】文中写了作者少年时和现在两次被自己的脚步声惊吓。根据下面提示，具体分析这两次的“怕”有何不同。（3分）

①“怕”的对象不同：

②“怕”的程度不同：

③“怕”的感悟不同：

【小题4】文中第一节文字写湖畔山林的寂静，第五节文字侧写城市的“喧嚣”“轰鸣”，这是怎样的写法？这样来写有何用意？（3分）

写法是

；用意是：

【小题5】文末画波浪线句中的“你”指的是谁？其中“从哪里来”说的是过去，“在何处”说的是现在，“走向何处”则指向未来，将这三点贯连起来，你认为作者的所谓“走”路，指的是什么？（4分）

“你”指的是

“走”路，指的是

【答案】

【小题1】⑴形容胸怀大志的人，读书或工作非常勤奋。

【小题2】坏人比鬼更可怕（防坏人应甚过防鬼）

【小题3】①少年时怕的是鬼，现在怕的是人。

②少年时怕鬼一路飞奔，现在害怕只是回头来看。

③少年时怕后知道“鬼不可怕”，现在怕后明白“我已经好久没有听到自己的脚步声了”。

【小题4】对比（比照、衬托）

城市的“噪”和山林的“静”形成对比，噪中显静，说明我们只有心静才能自省。

【小题5】“你”指的是读者，泛指现代生活中的每一个人，当然也包括作者。

这里的走路，指的是探索人生之路。【解析】

【小题1】

试题分析：此题是对学生日常积累的考查，只要在平时的学习中大量阅读和熟练背诵，此类题便很好解答。闻鸡起舞这个成语经常被用到，更要了解其含义。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：这是一道考查句子的含义的题型。此题难度不大，鬼不伤人，坏人会来剥衣服，抢钱，因此塾师这句话是教导我要放坏人，坏人比鬼还要厉害。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：答题时应联系上下文，仔细揣摩作者在文章各段中所表达的思想感情，并透过文字的表面内容理解其深层含义。解答此题切记脱离文章内容答题。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：此题考查学生对文章写法及作用的理解与掌握。答题时要分析两段的内容，继而根据全文内容揣摩作者的用意。解答时针对两个问题，首先要辨认出作者所用的写法，然后对其作用（表达效果）进行分析，分析时要注意与具体内容结合。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【小题5】

试题分析：此题为开放性试题，第一问考查考生的理解能力，第二问考查考生的自主发挥能力。文章中的“你”，既指每一个读者，也指文学形象的典型，即常被综合概括为普遍意义上的“我”，在文中指作者本人。分析时要抓住作者的基本思想，上升到理性思考的高度，在此基础上作准确概括。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。10、阅读下面两个文段，回答后面的题

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!

（乙）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。毛泽东《卜算子·咏梅》

【小题1】解释加点词语的意思。（2分）

（1）香远益清（

）（2）亭亭净植（

）

【小题2】翻译句子。（2分）

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

【小题3】【甲】文用

、

衬托了莲花的形象，【乙】文用

、

等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)

【小题4】两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(2分)【答案】

【小题1】（1）更、更加

（2）立

【小题2】我唯独喜爱莲花从淤泥中长出来却不受污染，在清水中洗涤过却不显得妖媚。（2分）

【小题3】菊花、牡丹；

风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。（4分）

【小题4】不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。【解析】

【小题1】

试题分析：先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，如本题中“植”是动词。“益”是副词，更加。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“染”“濯”“清涟“妖”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：结合课文分析即可，本题相对比较简单。由于是课内文章，因此只要上课认真听讲即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【小题4】

试题分析：【甲】文中的莲花，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，【乙】文中梅花在风雨中开放，笑迎风雪，因此可知莲花和梅花共同的精神品质是：不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。11、阅读杜甫的《望岳》，回答后面的题。

望

岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

【小题1】下面是对诗的理解分析，错误的一项是：（

）(2分)。A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。【小题2】“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？(2分)【答案】

【小题1】D

【小题2】表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查对诗歌的整体把握。全诗紧扣“望”字，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽景色。D项中说作者登上泰山的感受，仔细品味这首诗可知，诗人并没有登上泰山。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】

试题分析:本题考查对诗歌主旨情感的把握。一般尾联最能体现诗歌的主旨。“会当凌绝顶，一览众山小。”表达了诗人誓要攀登人生顶峰、实现远大抱负的雄心壮志。“凌绝顶”、“众山小”，注意体会其寓意。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。12、请把“我从来没有这么____________”补充完整再作文，如补充成“后悔”、”“幸福”和“自豪”等。

(2)有一个盲人，小时候深为自己的缺陷而烦恼沮丧，认定这是上帝在惩罚他，自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他说：“世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为上帝特别喜爱他的芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是上帝的特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干年后，他成了一个著名的盲人按摩师，为许多人解除了病痛，他的事迹也被写进当地的小学课本。

这件事至少让我们明白这样一些道理：人应该正确认识自己；要以乐观积极的心态面对生活；要学会换个角度看问题。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。要求所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写。

作文要求：（1）立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外)

（2）不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名。【答案】

【参考例文