湖北省襄阳市竹条实验中学级上学期期中考试化学试卷（详细解析）

湖北省襄阳市竹条实验中学2015届九年级上学期期中考试化学试卷一.选择题（每小题只有一个正确答案，每小题1分，共10分）1．（1分）下列过程主要发生化学变化的是（）A．酒精醋酸汽油等物质挥发出气体分子B．二氧化碳在自然界的生态循环C．工业上由液态空气制得氧气D．晾晒的大头菜上出现白色物质考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、酒精、醋酸汽油等物质挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、二氧化碳在自然界的生态循环过程中不断的有新物质氧气、二氧化碳等生成，属于化学变化．C、工业上由液态空气制得氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、晾晒的大头菜上出现白色物质是因为随着水分的蒸发，物质析出的缘故，此过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选B．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．（1分）下列实验现象的描述中，正确的是（）A．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，火星四射B．木碳在氧气中燃烧，生成二氧化碳C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟D．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据铁丝燃烧的条件进行分析判断．B、根据木碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会燃烧，故选项说法错误．B、木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．3．下列实验操作中正确的是（）A．过滤时，可以将液体直接倒入过滤器中B．为了节约火柴，可用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯C．量筒不可用作反应容器D．将实验剩余药品放回原试剂瓶考点：实验操作注意事项的探究；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据过滤操作中的注意事项判断，向过滤器中倾倒液体时要用玻璃棒引流；B、根据点燃酒精灯的方法判断，点燃酒精灯要用火柴；C、根据量筒的使用方法判断；D、实验室做实验剩余的药品，也要“三不”：不拿出实验室，不拿随意丢弃，不能放回原瓶．解答：解：A、过滤时，不能将液体直接倒入过滤器中，应用玻璃棒引流．操作错误，故A错误；B、用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯容易造成火灾事故，操作错误，故B错误；C、量筒不可用作反应容器，说法正确，故C正确；D、实验剩余药品放回原试剂瓶会污染瓶中药品，操作错误，故D错误．故选C．点评：本题主要考查常用仪器的使用方法和药品的取用方法，属于基础实验知识，难度较小，同学们要养成规范的实验习惯．4．（1分）下列各组物质按照单质、纯净物、混合物的顺序排列的是（）A．天然气煤气液化石油气B．石墨熟石灰赤铁矿C．水银矿泉水生理盐水D．花生油酱油石油考点：单质和化合物的判别；纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：根据单质、纯净物和混合物的基本概念分析：单质是由一种元素组成的纯净物；由一种物质组成的物质是纯净物；混合物是由多种物质组成的．解答：解：A、天然气是混合物，故A错误．B、石墨是由碳元素组成的纯净物属单质；熟石灰是由钙元素、氢元素和氧元素组成的纯净物；赤铁矿是含有铁元素的混合物；故B正确．C、矿泉水属混合物，故C错误．D、花生油是混合物，故D错误．故选B．点评：本题主要考查物质的分类方法，解答时要分析物质的元素组成和物质组成，然后再根据各类物质概念的含义进行分析、判断，从而得出正确的结论．5．天然水分别经过下列净化操作后，一定能得到软水的是（）A．沉淀B．过滤C．吸附D．蒸馏考点：水的净化；硬水与软水．专题：空气与水．分析：硬水中含有较多的钙离子、镁离子，软水中含有较少的钙离子、镁离子或不含有钙离子、镁离子．解答：解：沉淀、过滤、吸附等操作不能除去水中的钙离子、镁离子，即不能软化水；蒸馏可以得到几乎纯净的水，能够软化水．故选D．点评：本题主要考查软化水方面的知识，解答时要理解软水和硬水是以水中含有的钙离子、镁离子的多少进行划分的．6．钙是构成人体骨骼和牙齿的重要成分．这里的“钙”是指（）A．钙元素B．钙单质C．钙原子D．钙离子考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．专题：结合课本知识的信息．分析：由题意，钙是构成人体骨骼和牙齿的重要成分．这里的“钙”是指元素，存在与某些化合物中．解答：解：钙是构成人体骨骼和牙齿的重要成分．这里的“钙”是指元素．故选A．点评：了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解元素在物质中的存在形式．7．今有四种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（）A．它们表示四种元素B．④表示的元素在化合物通常显+3价C．②③都表示阳离子D．①表示的粒子在化学反应中易失去电子考点：原子结构示意图与离子结构示意图．专题：微观粒子模拟图型．分析：A、质子数相同的微粒属于同种元素的微粒，微粒结构示意图中圈内的数字表示微粒的质子数；B、最外层电子数小于4的原子，通常表现为失去最外层电子而呈现出正价；C、阳离子在结构示意图中，质子数大于核外电子数；D、最外层电子数大于4的原子在化学变化中易到电子而形成8电子稳定结构．解答：解：A、图示的四种微粒的结构示意图中，而②③两微粒的质子数相等属于同种元素的微粒，因此，四种微粒属于三种元素；故A不正确；B、微粒④为原子，其最外层电子数为3，在与其它元素化合时失去最外层的3个电子而呈+3价；故B正确；C、微粒②③的结构示意图中，质子数都大于核外电子数，为带正电的阳离子；故C正确；D、微粒①为原子，其最外层电子数为7，在化学变化中表现易得1个电子形成稳定结构，而非易失去电子；故D不正确；故选BC．点评：质子数等于核外电子数的微粒为原子，在原子结构示意图中，最外层电子数大于4时易得电子、小于4时易失电子．8．发射火箭所用的燃料燃烧时的化学方程式为：A+2H2O2═N2+4H2O，则A的化学式为（）A．N2B．NOC．NO2D．N2H4考点：有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用．专题：结合课本知识的信息．分析：根据燃料燃烧时的化学方程式为A+2H2O2═N2+4H2O，利用质量守恒定律来推断A的化学式．解答：解：A、若A为N2，则反应为N2+2H2O2═N2+4H2O，不符合事实，且H原子不守恒，故A错误；B、若为NO，则反应为NO+2H2O2═N2+4H2O，则N、O原子都不守恒，故B错误；C、若为NO2，则反应为NO2+2H2O2═N2+4H2O，则N、O原子都不守恒，故C错误；D、若为N2H4，则反应为N2H4+2H2O2═N2+4H2O，则N、H、O元素的原子都守恒，故D正确；故选D．点评：本题考查学生对化学反应中物质化学式的确定，学生应学会利用代入的方法来验证反应中是否遵循质量守恒定律，并注意发生的反应应符合客观事实．9．在一定条件下水分子分解的示意图如图（○表示氧原子，●表示氢原子）．下列关于该反应的说法中，错误的是（）A．水分解后生成氢气和氧气B．生成氢分子和氧分子的个数比为2：1C．反应前后原子的个数不变D．反应前后分子的个数不变考点：微粒观点及模型图的应用；电解水实验．专题：微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型．分析：利用一定条件下水分子分解的示意图，根据○表示氧原子、●表示氢原子的说明，可由微观图中分子的构成判断氢分子、氧分子，从而对反应生成物、生成物的分子个数等做出判断．解答：解：A、根据水分子分解的示意图，反应后生成了氢气分子和氧气分子，因此，可得到水分解后生成氢气和氧气；故A正确；B、根据水分子分解的示意图，反应后生成了2个氢气分子和1个氧气分子，因此，生成氢分子和氧分子的个数比为2：1；故B正确；C、根据水分子分解的示意图，反应前的2个水分子中共含有4个H原子和2个O原子，反应后生成了2个氢气分子和1个氧气分子中共含4个H原子和2个O原子，因此，反应前后原子的个数不变；故C正确；D、根据水分子分解的示意图，反应前为2个水分子而反应后生成了2个氢气分子和1个氧气分子共3个分子，因此，反应前后分子个数改变；故D不正确；故选D．点评：分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子；变化前后原子种类、个数不变，而分子种类一定改变、分子个数可能改变．10．（1分）某化合物完全燃烧，需要9.6g氧气，同时生成8.8gCO2和5.4g水，则此化合物中（）A．一定含有氧元素B．一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素C．一定不含有氧元素D．只含有碳、氢两种元素考点：质量守恒定律及其应用．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：在化学反应中遵循质量守恒定律，即反应前后元素的种类不变，原子的种类、个数不变．解答：解：8.8克二氧化碳中，氧元素的质量为：8.8克×100%=6.4g；5.4克水中，氧元素的质量为：5.4克××100%=4.8g；二氧化碳和水中，氧元素的质量和为：6.4g+4.8g=11.2g；由以上计算可知，该化合物中含有碳元素、氢元素和氧元素；故选A．点评：在化学反应中遵循质量守恒定律，参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和．二、填空题（每空1分，化学方程式2分共18分）11．（5分）（1）用数字和化学符号表示：3个铁离子3Fe3+，2个水分子2H2O．（2）镁的原子结构示意图为，镁原子在化学反应中容易失去（填“得到”或“失去”）2个电子，形成的离子的符号是Mg2+，镁元素属于金属（填“金属”或“非金属”）元素．考点：化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：（1）每个铁离子带3个单位正电荷；每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；（2）镁原子的最外层电子数是2个，在反应中容易失去，从而带上2个单位的正电荷，形成带2个单位正电荷的镁离子；镁元素属于金属元素．解答：解：（1）3个铁离子可以表示为3Fe3+；2个水分子可以表示为2H2O．故填：3Fe3+；2H2O．（2）镁原子在化学反应中容易失去2个电子，形成的离子的符号是Mg2+，镁元素属于金属元素．故填：失去；Mg2+；金属．点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小．12．（5分）目前部分农村的饮用水主要还是地下水．饮用遭到污染或硬度大的地下水不利于人体健康．政府积极建设自来水厂，让农民喝上健康的水．（1）检验某地下水是硬水还中软水，可用的物质是肥皂水．（2）为了降低水的硬度，要建议农民在饮用前要加热煮沸．（3）自来水生产过程中，可用活性炭除去水中的色素和杂质，然后进行消毒，ClO2是自来水消毒剂，其中氯素的化合价是+4价．考点：硬水与软水；自来水的生产过程与净化方法；有关元素化合价的计算．专题：空气与水．分析：（1）根据硬水软水的区分方法解答；（2）根据硬水软化的方法解答；（3）根据除去水中色素的方法及化合物中化合价的代数和为0解答．解答：解：（1）硬水中加入肥皂水产生泡沫少，软水中加入肥皂水产生泡沫多；（2）硬水软化可用加热煮沸，硬水中的钙镁化合物会转化成沉淀，使硬水软化；（3）活性炭可除去水中的色素和杂质，二氧化氯中氧元素化合价为﹣2价，根据正负化合价代数和为0可知氯元素化合价为+4价；故答案为：（1）肥皂水；（2）加热煮沸；（3）活性炭；+4价；点评：本题考查硬水的软化，硬水软水的鉴别及保护水资源方法，属于基础知识考查，需加强记忆13．（4分）如图是“电解水实验”的装置图，根据所学知识回答问题：（1）实验前在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性；（2）试管a中所得气体是氢气，检验试管b中气体的方法是将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，说明为氧气；（3）通过该实验能得到的结论是水是由氢元素和氧元素组成的（答出一点即可）．考点：电解水实验．专题：空气与水．分析：在电解水实验中，为增强水的导电性，可在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，反应开始时可观察到的现象有：正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍．根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成，可以据此解答该题．解答：解：（1）加入硫酸和氢氧化钠可以增强水的导电性；（2）正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，可以知道b中气体为氧气；负极的气体体积多，能燃烧，所以a中气体为氢气；（3）氧气由氧元素组成，而氢气有氢元素组成，根据反应前后元素的种类不变，可以知道水是由氢元素和氧元素组成的．故答案为：（1）增强水的导电性；（2）氢气；将带火星的木条伸入试管中，木条复燃，说明为氧气；（3）水是由氢元素和氧元素组成的．点评：本题较为简单，只要平时能认真读课本并积极参与实验观察，即可较轻易地回答，但对水中加入稀硫酸或氢氧化钠的作用容易忽略，因为它不是学习的重点，因此平时学习时，某些细节也不要轻视，多了解一些会更好．14．（4分）自然界有一种“雷雨发庄稼的现象”即在雷雨过后，植物生长得更好．下面一段短文就是叙述雷雨中发生的一系列化学变化过程：①空气中的N2在放电条件下与O2直接化合生成无色且不溶于水的一氧化氮气体；②一氧化氮的密度比空气略大．不稳定，常温下就易与空气中的O2反应生成红棕色的二氧化氮气体；③二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸（HN03）和一氧化氮；④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，同土壤中的矿物相互作用，生成可溶于水的硝酸盐．请填写下列空白：（1）上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是③（填序号）．（2）实验室制取一氧化氮时，下列收集方法适宜的是C．A．向上排空气法B．向下排空气法C．排水收集法（3）写出二氧化氮与水反应的化学反应方程式3NO2+H2O═2HN03+NO其中氮元素的化合价在此反应中发生的变化是DA．不变B．仅升高C．仅降低D．既有升高又有降低．考点：化学性质与物理性质的差别及应用；常用气体的收集方法；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：结合课本知识的信息．分析：（1）需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质；（2）根据气体的性质可以选择收集的方法；（3）根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式；根据化合物中元素化合价代数和为零可以判断元素化合价的变化情况．解答：解：（1）上述短文中，描述二氧化氮化学性质的是：二氧化氮气体有毒，易与水反应生成硝酸和一氧化氮．故填：③．（2）实验室制取一氧化氮时，因为一氧化氮的密度和空气接近，同时一氧化氮有毒，所以不能用排空气法收集，一氧化氮不溶于水，可以用排水法收集．故填：C．（3）二氧化氮与水反应的化学反应方程式为：3NO2+H2O═2HN03+NO；反应前二氧化氮中的氮元素的化合价是+4，反应后硝酸中的氮元素的化合价是+5，一氧化氮中的氮元素的化合价是+2，因此氮元素的化合价在此反应中发生的变化是既有升高又有降低．故填：3NO2+H2O═2HN03+NO；D．点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．三.实验与探究题（本大题共1小题，化学方程式2分，其余每空各1分，共7分）15．（7分）根据下列实验装置图，问答问题：（1）写出标有序号的仪器名称：①试管，②集气瓶．（2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，发生反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑，其中二氧化锰在反应中起催化作用，应选择的发生装置为B（填写装置的字母代号）该反应属于分解反应．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）依据实验室常用仪器的认识解决．（2）根据实验原理书写过氧化氢分解的化学方程式；依据催化剂特点分析药品二氧化锰的作用；根据实验要求，选择实验装置；根据反应类