湘艺版高中音乐欣赏《一唱雄鸡天下白》的教学反思

湘艺版高中音乐观赏?一唱雄鸡天下白?的教学反思2007年12月10日上午，教者在江宁天应中学音乐教室上了一节高中音乐观赏课?一唱雄鸡天下白?，为了更好地提高教者的教学义务水平，教者特作如下的教学实录：

教学实录

一、组织教学

教者为了吸引同学的学习爱好，引导同学能尽快进入课堂气氛，多媒体播放开国大典实况片段，让同学了解成立人民的心情，和“一唱雄鸡天下白〞的出处及涵义。

二、整体性教学

〔1〕教者首先叙述了成立后，我国经受了几个经济开展时期。把每个时期具有代表性的歌曲介绍给同学。

设计意图及效果：

〔1〕吸引同学充分发挥主观能动性，拓宽同学的文化视野。

〔2〕沿着开展的时间挨次，介绍歌曲，给同学们一个明白的时间概念。

三、分析教学阶段

1、1949年1956年过渡时期

a、课件展现，介绍这阶段时期世界环境和中苏关系，在人民渴求和平长久的心理下产生了这首歌曲。

b、在观赏歌曲的同时，要求大家从歌曲曲式上去分析、理解乐曲。

c、讲解全曲分为两个局部，分析两个局部表达的不同心情。

2、1956年1966年曲折开展期

〔1〕介绍这个时期的社会背景。

〔2〕课件展现，出示曲谱，依据旋律走向，分析歌曲心情。

〔3〕提问：歌曲分为几个局部？歌曲的节奏、旋律有什么特点？

〔4〕观赏后，让同学谈谈有什么感受。并演唱歌曲。

3、1978年至今开放时期

〔1〕课件展现

〔2〕介绍开放初期农村的富强景象，及邓小平南巡的影响。

〔3〕观赏歌曲?在盼望的田野上?、?春天的故事?

〔4〕随音乐师生合作演唱歌曲

争论：你认为音乐中主要表达的是什么样的景象？通过哪些音乐要素表现出来？

四、拓展性教学活动

这个时期的音乐作品都带有时代的烙印，反响了这个时期人民的精神面貌。依据我们观赏的作品做个“连连看〞的练习，区分每部作品所属的时期。引导同学课余时间听赏、收集更多的这个时期的音乐作品。

〔1〕在倾听音乐的同时，老师富有探究性和启发性的问题，采纳了集体争论的方式，引导同学感受和理解音乐。分析曲调整奏，体会这个时期音乐特点，让同学比拟，争论，听音乐。

加深印象

一节课的容量是有限的，教会大家学习方法，课后才是大家最大的学习课堂。

本节课就是在这样轻松、愉悦的气氛中度过，仔细地学习了成立后这段时期的音乐作品，教者圆满地完成了教学要求，整节课面对全体同学，注意共性开展，重视音乐实践，增加了创新意识。当然还会有很多缺乏，多请大家提出珍贵意见，教者表示诚心地感谢！

教学反思：

提到音乐中的美大家都能说出几点道道来。音乐作为人类的一种精神食粮，人们之所以需要它，是由于它能够给人愉悦，能使人在精神上产生一种美感和一种力气。因此一节优秀观赏课让同学保持一份良好的心情，使其充分感觉到音乐的欢乐，这既是音乐教学能否猎取胜利的前提，也是音乐教学的目的之一。那么如何让同学体验到音乐中的美呢？教者从教学实践中粗浅地认为：

其一，让同学主动参加课堂，做学习的仆人

在实践教学中，教者认为当同学处于愉悦状态的时候，最有利于形成优势兴奋中心，使学习是一种艰苦劳动披上一层乐于主动接受的颜色，这种变“苦学〞为“乐学〞的状况最适于在音乐教学中表达。音乐教学方法的趣味化和嬉戏化，不仅给同学带来极大的乐趣，而且会使他们对音乐产生深厚的爱好。享受音乐，用音乐美化人生，是音乐教学的目的和归属。如教者在上这一课中深有体会，在这课中时代烙印太深，同学对那段时期社会环境的生疏和乐曲进行曲风格居多，音乐教学的趣味化就显现不出。同学主动参加就不太乐观。但是教者不断的设问，让同学还是能参加到其中。同学的参加演唱等活动，让他们感受音乐的旋律、节奏、节拍、调性等因素让同学体验，实践，从而引起了同学的共鸣。因此整个课堂，在老师的启发和指导下能参加体验音乐，让同学充分体验到解放后中国音乐特点。

其二，美丽的音乐教学环境和现代化的教学用具

大家都知道，听觉和视觉环境的美丽，两者和谐是制造好的音乐教学气氛和情境的外部条件。音乐是声音艺术，音乐教学的根本手段之一是倾听，音响美可以是制造良好的听觉环境，音质清楚，动听的音响会给人的听觉带来美感。运用现代化的教学用具，制作精致的教学课件，给同学的视觉也带来冲