《物质的变化和性质》教学设计15

《物质的变化和性质》教学设计一教目（一）知识与技能通过对生活现象化学实验的观察和分析解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。．了解物理性质和化学性质的概念，并能区分哪些是物理性质，哪些是化学性质。（二）过程与方法．初步学习运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加。．用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。（三）情感、态度和价值观．通过对实验现象的观察激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性。．通过对实验现象的分析和总结培养严谨务实的科学作风。．初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质的”“物质是变化的”等辩证唯物义观点的认识。二教重物理变化、化学变化的概念和区分；物理性质和化学性质的概念和区分。三教难物理变化、化学变化的概念和区分；物理性质和化学性质的概念和区分。四教准教学设备：投影仪，计算机。教学仪器和药品：试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、纸。五教过教环

教活

学活

设意新课引入（2分）

【引入】我们知道，在物质世界里各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，燃料能燃烧，等等。【实验感知】（1将纸揉成一团。学倾听、思考。（2将纸撕碎。（3将纸点燃。【提问】：上述变化有什么不同？可以分成哪几类？本节我们就来探究物质的变化和性质（板书课题）。

由学生的生活经验引入，激发学生的学习兴趣，暗示化学与生活联系紧密。初步建立科学的物质观，增进对“世界是物质质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识。

一、物质的变化【过渡化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此我们必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验主要观察变化前后物质的颜色状态及实验过程中的现象，将现象记录在教材第7页的表格中。【演示验适指导学生观察实验现象，记录实验结果。【引导】对比分析实验现象。【提问验1实）有什么共同特征？帮助学生分析、归纳、总结：前两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化没有其他物质生成像这种变化叫做物理变化。

观察现象并及时记录。学生描述实验现象。小组内讨论实验（）和实验（）什么共同特征？组内及组间讨论并交流学生归纳物理变化的概念并出实例。小组内讨论实验（）

让学生通过观察实验现象验察、描述实验现象的方法。同时培养学生的规范表达能力。引导学生对所获得的事实与证据进行归纳，得出结论，培养学生处理信息的能力。帮助学生学会运用比较的方法，清晰地掌握概新课讲授（分钟）

【提问验3实）和实验14有什么有什么共同特征？共同特征？帮助学生分析、归纳、总结：后组内及组间讨论并交两个变化都有新的物质生成这流学生归纳化学种变化叫做化学变化。变化的概念并举出实例。【展示】课本图片化变化中伴随发生的一些现象。在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，观看图片化学变如放热光色出体常过程中常伴随发生成沉淀等等这现象常常可生一些现象。以帮助我们判断有没有化学变化发生但这不是判断物质是否发生了化学变化的标准。组织讨论【提问物理变化和化学变化的讨论回答。本质区别是什么？【提问判断下列过程是物理变化还是化学变化。（1将纸揉成一团。思、讨论、回答。（2将纸撕碎。（3将纸点燃。【提问物理变化和化学变化的

念。提高学生的语言表达能力，对所学的知识加以巩固。通过图片，加深学生对化学变化的认识。通过讨论，加深对化学变化和物理变化本质区别的理解。用已学的知识解决开始提出的问题，体会成功感。加深对物理变化和联系是什么？引导分析，举例说明。

讨论回答。

化学变化联系的理解。

二、物质的性质【引入】物质会发生各种变化，是由于它们具有的各自不同的倾听。性质下我们一起来学习物质根生活经验描述酒的性质。精的一些性质。请同学们观察这杯酒精说出它

从学生熟悉的物质引入学习知识，激发学生的学习兴趣。有哪些性质？【提问哪些性质通过化学变化分组讨论后派代培学生合作、思表现出来？哪些性质通过物理

表说明结纳出考概、总结的变化表现出来？

物理性质和化学性质

能力，使学生主动指导学生分析、归纳、总结物理的概念。

交流和讨论，加深性质和化学性质的概念。

倾听、记忆、理解。

对概念的理解。【指导阅读本中熔点点阅、理解。密度的相关内容。自主学习。

通过阅读课本内容，了解一些物理性质。【演示】实验引导学生观察一瓶氧气和二氧化碳。【组织讨论结合自己生活的实际经验尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质着判断哪些属于物理性质哪属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们，并将你的看法与同学交流。

观察现象。小组讨论、分析。以讨论交流的形式进

通过实验的观察和分析加深对物质性质的认识。这样的小结既点明