小班美术特别的鞋子教案

第页小班美术特别的鞋子教案小班美术特殊的鞋子教案1

活动目标：

1、感受在活动中好玩和欢乐。

2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算：

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。

2、鞋架两个。

活动过程：

一、以嬉戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(老师)一起整理零乱的鞋子。

1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、幼儿分散整理。

评析：依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿主动参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有许多小挚友对一些外型特殊的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有许多配错了。

二、幼儿探讨

1、你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?

2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好挚友，所以要放一起。

评析：探讨是特别必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。

三、嬉戏：对对乐。

1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。"

2、与其他小挚友交换鞋子，再次嬉戏

评析：以嬉戏形式引导幼儿接着学习配对，把数学的概念渗透于嬉戏，让幼儿在嬉戏中欢乐学习和成长，孩子们始终处在一种主动欢乐的心情中，连平常常拿错鞋子的几个小挚友也配对胜利。

四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子

1、老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)

2、师生共同检查鞋子配对状况。

评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对状况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的相识，加深了孩子对物体的形态、大小、颜色的相识。

活动延长：

在区域活动中，供应各种单只鞋的图片，引导幼儿接着学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。

活动反思：

1、依据幼儿的需求生成教化。

本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教化价值取向强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得学会学习的实力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。

3、供应合理的教化"平台"。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，老师更多是以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。

小班美术特殊的鞋子教案2

活动目标：

1、感受作品中的色块大小对比，三原色搭配所带来的美。

2、了解绘画有多种风格。

3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动打算：

1、投影仪。

2、蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。

3、幼儿用书《蒙德里安的作品》。

活动过程：

1、引导幼儿观赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。

适度唤醒幼儿对色调的留意，让幼儿描述初步的感受。

老师：今日老师要请大家观赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样?

2、分析画面，引导幼儿留意画面的艺术要素。

老师：你在画上望见了什么?

针对幼儿的回答，进一步引导幼儿观赏。

老师：画面上的格子一样吗?有哪些是不一样的?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?

引导幼儿发觉画面色调搭配的美。

老师：假如我把红颜色换成蓝颜色好吗?为什么?

老师：除了颜色，画面上还有什么?有些什么样的线条?它们在一起就变出了哪些形态?

3、再次完整地观赏作品。

老师：看了这幅画你有什么感受?你喜爱这幅画吗?为什么?请你为它请个名字吧!

4、观赏画家的其他作品。

老师：蒙德里安是国外的一个大画家，他的画不像我们以前看过的作品，他的画面上没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有许多的人也喜爱他的作品。

活动反思：

让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的主动性，同时还可以培育幼儿动手的实力和视察实力。

小班美术特殊的.鞋子教案3

设计背景

本班幼儿年龄较小，生活自理实力不是很强，特殊是穿脱鞋子对于小班幼儿来说是一件很困难的事情，为了让孩子达到自己穿脱衣服的实力，我设计了这次活动方案。

活动目标

1、培育幼儿自己穿脱鞋子的实力，不穿反鞋。

2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。

3、教化幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

重点难点

幼儿能够驾驭穿鞋的方法，不穿反鞋。

活动打算

与幼儿人数相等的各种各样的鞋;春、夏、秋、冬的图片;冬天里不穿鞋子的男孩图片美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。

活动过程

一、起先部分

幼儿随音乐仿照老师进入教室。

二、基本部分

1、出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应当穿鞋子，不穿鞋有什么不好;

2、提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的;

3、出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的;

4、出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特征;

5、请幼儿每人拿一双鞋子，依据季节特征放在图片下方;

6、提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小挚友们表演穿鞋子;

7、老师讲解穿鞋子的方法：先相识左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导;(背景音乐)在活动中引导幼儿依据自己脚的大小穿鞋子。

三、结束部分

请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。

四、延长部分

美工区活动：老师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。

活动反思

在整个教学活动中幼儿都特别协作老师的讲解及操作，就是有些个别实力差的幼儿，还须要老师在日常生活中多多熬炼，我信任天长日久他们肯定会学会穿鞋子的。

小班美术特殊的鞋子教案4

活动目标：

1、运用美工材料制作独特的鞋子，学习用对称的方法进行简洁的装饰。

2、正确运用剪刀，运用搓长、团聚、压扁等技能进行泥塑活动。

3、培育感知美、观赏美、创建美的实力。

4、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。

5、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动打算：

纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。

活动过程：

1、今日大家都在说鞋子。老师也有许多美丽的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它美丽吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小挚友视察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、激励小挚友也来制作一双特殊的鞋。

小挚友，原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了，真愁品种少呢，不如我们来帮他们设计一些美丽的鞋子吧。

3、出示各组各种材料，引导小挚友探讨可以用这些材料制作鞋子的哪部分?

4、现在小挚友可以到自己喜爱区域制作“鞋子“。

(1)装饰区：A)小挚友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。B)让小挚友画出鞋子的形态，并进行装饰。

(2)“拖鞋“：小挚友用硬板纸剪成鞋形当鞋底，取长方形纸装饰花纹后当鞋面，将鞋面与鞋底粘合即成。

(3)“精品鞋“：用不同颜色的橡皮泥，通过搓、压、团等技能技巧制作。

5、老师巡察指导，激励小挚友尝试用不同的方法