小班音乐我的朋友在哪里教案

第页小班音乐我的朋友在哪里教案小班音乐我的挚友在哪里教案1

活动目标：

1．体验邀请和被邀请的欢乐。

2．用可以让同伴开心的动作有节奏地向挚友打招呼。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动打算：

请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

音乐磁带《一二三四五六七》

活动过程：

一、小熊做挚友。

1．小熊出场，（一副孤寂单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的挚友在哪里？

2．幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里！”

3．小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

4．有这么多挚友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？

5．小熊兴奋地告知大家：我找到了很多好挚友。

二、学唱找挚友的歌

1．老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2．激励幼儿带着开心啊的心情齐唱两遍。

3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

三、邀请挚友跳个舞

1．（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个挚友跳舞）小熊是怎么请挚友跳舞的？

2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

活动反思：

本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟识歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。

小班音乐我的挚友在哪里教案2

活动目标

1、培育幼儿对节奏的相识。

2、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动过程

1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿探讨。对幼儿进行互助友爱的教化。

――今日老师带来了很多小鸭子，我们去看看他们在干吗?突然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢?我们去找它做好挚友好不好呢?

2、观赏歌曲《我的挚友在哪里》

①老师：1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。

②带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作

3、当幼儿熟识音乐后，带领幼儿齐唱

4、请个别幼儿(接受实力较强的)先在老师带领下唱~并赐予嘉奖。

5、一起玩找挚友的嬉戏。

――由老师发起，协作音乐节奏玩找挚友的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三….在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好挚友，然后2个幼儿找好挚友。以次类推

6、结束延长：此活动可以用于音乐嬉戏中。

活动反思

通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与挚友交往的实力，体验合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创建一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

小班音乐我的挚友在哪里教案3

目标：

1、体验邀请和被邀请的欢乐。

2、用可以让同伴开心的动作有节奏地向挚友打招呼。

打算：

1、请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》

过程：

1、小熊做挚友。

（1）小熊出场，（一副孤寂单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的挚友在哪里？

（2）和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里！”

（3）小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

（4）有这么多挚友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？

（5）小熊兴奋地告知大家：我找到了很多好挚友。

2、学唱找挚友的歌

（1）老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

（2）激励幼儿带着开心啊的心情齐唱两遍。

（3）小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

（4）启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

3、邀请挚友跳个舞

（1）播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个挚友跳舞。请幼儿说一说，小熊是怎么请挚友跳舞的？

（2）请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

小班音乐我的挚友在哪里教案4

目标：

1．体验邀请和被邀请的欢乐。

2．用可以让同伴开心的动作有节奏地向挚友打招呼。

3．有感情地学唱歌曲。

4．喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

打算：

请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

音乐磁带《一二三四五六七》

指导：

一、小熊做挚友。

1．小熊出场，（一副孤寂单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的挚友在哪里？

2．幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里！”

3．小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

4．有这么多挚友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？

5．小熊兴奋地告知大家：我找到了很多好挚友。

二、学唱找挚友的歌

1．老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2．激励幼儿带着开心啊的心情齐唱两遍。

3．小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4．启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。

三、邀请挚友跳个舞

1．（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个挚友跳舞）小熊是怎么请挚友跳舞的？

2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。

教学反思

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有挚友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只视察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找挚友的场景（请三位幼儿事先打算好一段：在这里，在这里，你的挚友在这里）一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的挚友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了挚友的（跟好挚友在一起是最欢乐的一件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找挚友，还激起幼儿学习歌曲的主动性。”

其次，我又以挚友的身份向幼儿发起找挚友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“老师应当一边弹琴一边教”然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱的缘由，所以我选择了前者。当幼儿熟识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找挚友’的嬉戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、熬炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平常幼儿快欢乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与挚友在一起快乐的片段，发起幼儿再次对找挚友的欲望。

小班音乐我的挚友在哪里教案5

活动目标：

1.能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2.能依据各国小挚友的图片大胆地改编歌词，进行表演。

3.体验与国际伙伴嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。

2、音乐歌曲《找挚友》

活动过程：

一、起先部分

1.谈话导入

师：你有自己的好挚友吗？谁是你的好挚友？（幼儿自由回答）

师：怎样让别人知道你们是好挚友呢？小挚友们表现的都很好，那关于好挚友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、学习歌曲《找挚友》

1.播放音乐：《找挚友》

（1）小挚友，谁能告知老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小挚友都是怎样让别人知道他们是好挚友的呢？（幼儿自由回答）

（2）音乐里的小挚友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好挚友，小挚友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

2.老师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3.看各国小挚友的图片，引导幼儿依据歌词创编动作。

（1）“我们怎样和好挚友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

（2）“你是我的好挚友”，好挚友之间可以怎么表示？（拥抱）引导幼儿边拍手边找好挚友，在两句唱完后要找到。

四、老师和幼儿表演《找挚友》

老师唱歌完整地示范一遍，让幼儿驾驭动作，并激励幼儿大胆地进行歌表演。

小班音乐我的挚友在哪里教案6

活动目标

1、在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规则的自律实力。

2、培育幼儿对节奏的相识。

3、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动打算

为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

活动过程

一、嬉戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

二、多声部朗诵《小鸭小鸡做嬉戏》，培育幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。

小鸭小鸡快过来站队，我们又打算做嬉戏了。(站成四队)，今日，小鸭小鸡竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

三、复习歌曲(拉拉勾)

1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿探讨。对幼儿进行互助友爱的教化。

2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

四、学舞蹈嬉戏《我的挚友在哪里》

1、复习歌曲《我的挚友在哪里》

①老师问1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。

②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。

2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。

②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培育)。

④读节奏。

3、看着节奏谱学习基本动作。

4、学习舞蹈嬉戏。

①老师唱曲示范一次。

②交待舞蹈嬉戏的规则。

③组织幼儿舞蹈嬉戏。

嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教化

五、小鸭小鸡律动退场。

活动反思

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的`做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有挚友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只视察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找挚友的场景(请三位幼儿事先打算好一段：在这里，在这里，你的挚友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的挚友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了挚友的(跟好挚友在一起是最欢乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找挚友，还激起幼儿学习歌曲的主动性。”

其次，我又以挚友的身份向幼儿发起找挚友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“老师应当一边弹琴一边教”然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱的缘由，所以我选择了前者。当幼儿熟识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找挚友’的嬉戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、熬炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平常幼儿快欢乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与挚友在一起快乐的片段，发起幼儿再次对找挚友的欲望。

小班音乐我的挚友在哪里教案7

活动目标：

1、运用令同伴开心、接纳的动作有节奏地向挚友打招呼。

2、体验邀请和被邀请的欢乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》。

活动过程：

（一）与小熊做挚友。

1、小熊出场，一副孤寂单的样子，他愁眉哭脸的唱着：一二三四五六七，我的挚友在哪里？

2、和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里。”

3.小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

4.有这么多挚友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？

5.小熊兴奋地告知大家：我找到了很多挚友。

（二）学学找挚友的歌。

1.老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2.激励幼儿带着开心的心情齐唱两遍。

3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。

4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。

（三）邀请挚友跳个舞。

1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个挚友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请挚友跳舞的。

2.请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。

结束延长：

此活动可以用于音乐嬉戏中。

活动反思

“一二三四五六七，我的挚友在哪里，在这里，在这里，我的挚友在这里”。短短的的五句歌词，简洁明白，却蕴含了数数，找挚友嬉戏、一问一答等多种教化内容。

活动起先，以孤寂的小猫要找挚友来激发幼儿的怜悯心，孩子们主动主动地参加到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交挚友的心情充溢了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了许多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛非常活跃。

本次活动，幼儿边唱歌，边做嬉戏，都特别的投入。在嬉戏的过程中，一个幼儿找到一个好挚友，两个好挚友又找到两个好挚友，四个好挚友又找到四个好挚友，依次循环下去，全班幼儿都是好挚友。孩子们之间拉近了距离，感受到了好挚友嬉戏的欢乐。

通过这次活动，我也感受到肯定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱，幼儿跟唱的教学方法，而是采纳了老师和幼儿一起嬉戏，边嬉戏边唱歌的嬉戏式教学方法，让孩子们在开心的嬉戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。

小班音乐我的挚友在哪里教案8

一、活动目标：

1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容

2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好挚友

3、喜爱参与音乐活动，体验与同伴一起参与音乐嬉戏的欢乐二、活动打算：

二、教具打算：

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2

阅历打算：

已经初步和新班级中的幼儿熟识并沟通

三、活动过程

（一）活动导入：

1、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰T：大家好，我是一只小鸭子，今日天气真好，我和我的挚友们一起出去玩，请你们看看我有几个好挚友？

（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）--1、2、3、4、5、6、7

2、T：原来，今日我有7个好挚友和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀！可是走了一会儿，我和挚友们走散了，那可怎么办呀？

--劝慰它、帮助它找到挚友

（二）活动过程：

1、出示只有草丛的图片

T：我的挚友们不见了，你们情愿做我的好挚友吗？

（老师念歌曲前半段：1234567，我的挚友在哪里？）谁情愿做我的好挚友？举手我来看一看。

（幼儿举手）

T：原来你们情愿做我的好挚友啊，我来看一看（老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的挚友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头）

2、T：这么多小挚友情愿做我的挚友，我真快乐，我要唱首歌给大家听（老师弹琴完整演唱歌曲）

T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找挚友？

（带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱）

3、T：现在我要来找挚友啦！你们和我一起唱，等唱到："我的挚友在那里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做挚友。

（老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"挚友在哪里"时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头）

4、T：现在该你们找挚友了，谁想做小鸭子来找挚友？

（将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找挚友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头

（三）活动结束：

T：今日我们帮小鸭子找了挚友，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？

--握手、拥抱、拉钩.等T：今日，我们帮小鸭子找到了好挚友，现在，我们一起来找好挚友。

当你找到你身边的好挚友时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手（老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找挚友）

小班音乐我的挚友在哪里教案9

【活动目标】

1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容。

2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好挚友。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。

【活动打算】

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。

【活动过程】

一、活动导入。

1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。

2、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。

师：大家好，我是小鸭子，今日天气真好，我和我的挚友们一起出去玩，请你们看看我有几个好挚友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）——1、2、3、4、5、6、7。

师：原来，今日我有7个好挚友和我一起出去玩，