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文档简介

高中语文教课设计虎丘记教课目的知识目标：１．读懂课文，理解词句，累积文言词语。２．学习本文写景的艺术与构想的方法。公事员之家，全国公事员共同天地能力目标：培育品尝文言文精良语言的能力，学习鉴赏优异古代散文。情义方面：正确评论作者的思想感情；培育对祖国山川雄奇壮丽之美的感觉力。教课过程一、学生听读课文（或放录音，或教师范读）检测听读，回答：课文题目？作者？记述的内容是什么？（答后看书增补改正）二、研读课文，整体感知１．学生借助说明，自读课文。要修业生找出疑难语句。２．师生议论疏导文言词句。（注意字音，要点实词“去”“错”“角”“陈”“属”“辈”“读”“识”“丘”“云”“迟”“觞”“祠”“吏”等等。）３．概括各自然段粗心第1段：写中秋之夜游人如织的盛况。第2段：写中秋之夜虎丘逗歌的场面。第3段：写虎丘的自然光景（剑泉、千顷云、文昌阁、平原堂）。第4段：写作者任吴县令时最后一次旅行虎丘的感觉。三、要点研读，品尝赏识。文章要点写了哪个场面？如何逐层睁开，加以仔细描述的？１．文中两处描绘月夜风景，写观众反响有什么作用？联系第4段说说你如何理解“壮士听而下泪”？明确：1）要点写了月夜赛歌的场面。作者用“布席之初”“未几”“已而”“比至”等几个标记时间推移的词语连带出一幅幅画面，整个过程有鲜亮而自然的层次感。场面由喧杂的导向清静，境地由单调的唱描述到声、景、情的衬托衬着。2）写月夜交代时间推移；起到衬着衬托作用，仿佛那月亮也懂得该去钟情如何的对象。写听众的反应，写出了歌声的艺术成效，属侧面描绘。“壮士听而下泪”一句，从侧面写出了歌声的艺术成效，拓宽了文章的艺术境地。联系第4段，正是因为官吏对百姓的横征暴敛，才使“歌者闻令来皆避匿去”。歌者的演唱之所以感人，在于他是用血和泪在控告这黑暗的社会。连壮士都听得感人得哭泣，更况且作者呢？自然就有了下文作者感触。（３）如何理解“乌纱之横、皂隶子俗”？封建官吏差既“横”又“俗”，作者则追求自然率性，“与民同乐”。四、小结：本文虽属游记，但又不是某一次旅行的实录，也不是某一其中秋之日的情形记实，而是六次旅行虎丘后的综合描述。所以和一般游记不一样。公事员之家，全国公事

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