2023年中学教师资格证《教育能力》巩固试题及答案

2023中学教师资格证《教育能力》巩固试题及答案

1.蔡元培提倡的“以美育代宗教说”实质上是美育的()的代表。

A.直接功能

B.间接功能

C.附带功能

D.超越性功能

D【解析】略。

2.测验时跳过某个难题，先做简洁的题目，属于()。

A.组织策略

B.监视策略

C.调整策略

D.精细加工策略

C【解析】调整策略是依据对认知活动结果的检查，如发觉问题，则实行相应补救措施。

3.以长久性的心境低落为特征的神经症称为()。

A.强迫症

B.焦虑症

C.恐惧症

D.抑郁症

D【解析】抑郁症是以长久性的心境低落为特征的神经症。强迫症包括强迫观念和强迫行为。焦虑症是以与客观威逼不相适合的焦虑反响为特征的神经症。恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。

4.以下哪种需要得不到满意时，简单使人产生孤独感。()

A.生理需要

B.爱与归属需要

C.自我实现需要

D.敬重需要

B【解析】当爱与归属的需要得不到满意时，简单使人感到孤独。在人的需要层次中，最根本的是生理需要，最高级的是自我实现需要。

5.中学心理安康教育的内容主要分为三个方面，即学习辅导、生活辅导和()。

A.心理疏导

B.择业指导

C.心理询问

D.交往指导

B【解析】此题考察的是心理安康教育的内容。

6.“教育对人的肉体和精神都要关怀，但主要关怀的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的根底上”，这一观点是()的教育目的论。

A.宗教神学

B.科学本位

C.社会本位

D.个人本位

A【解析】题干是宗教神学的教育目的观的核心论点。

7.信息由短时记忆转入长时记忆的条件是()

A.思维

B.想象

C.留意

D.复述

D【解析】假如通过内部言语形式悄悄地复述，可以使马上消逝的微弱信息重新强化，变得清楚、稳定，再经精细复述可转入长时记忆中加以保持。那些未经复述的信息或超容量的信息则随时间的消逝而自然衰退被遗忘。因此。复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键。

8.以下关于教育形态的说法中，错误的选项是()，

A.依据教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育

B.依据教育的实施机构不同，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育

C.近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育

D.正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育

C【解析】近现代社会教育包括近代社会的教育和现代社会的教育，其中，现代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。

9.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授学问、技能，进展学生智力的教学方法是()

A.演示法

B.讲授法

C.谈话法

D.争论法

B【解析】题干描述的是讲授法的概念。

10.“给我一打安康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，我可以任意把他们培育成从首领到小偷等各种类型的人。”这表达了()

A.遗传打算论

B.环境打算论

C.教育万能论

D.内发论

B【解析】题干的描述出自华生，他是环境打算论的代表人物之一。

二、推断题

1.肯定社会的政治制度打算着教育目的的性质，生产力进展水平打算着培育人才的质量规格。

√。【解析】肯定社会的政治制度打算着教育目的的性质。政治经济制度，特殊是政治制度是直接打算教育目的的因素。

2.班级治理应当以学生为核心，建立学生为本的班级治理机制。

√。【解析】班级治理的对象是班级中的各种治理资源，包括人、财、物、时间，空间、信息。在治理对象中，“人”主要是指学生，他们是治理的最直接的对象和核心要素。班级治理应当以学生为核心，建立以学生为本的班级治理机制。

3.焦虑总是对学生学业产生不利影响。

×。【解析】不同程度的焦虑对学生学业产生的影响不同，教师可使学生处于一种适当的焦虑水平，从而到达有效学习的目的。

4.柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段成正比关系。

×。【解析】柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段有肯定关系，但不完全对应。

5.从本身存在的形式和简单程度看，学问学习可以分为符号学习、下位学习和上位学习。

×。【解析】依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。依据新学问与原有认知构造的关系，学问学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。