2023年中小学校本研修心得体会(十三篇)

2023年中小学校本研修心得体会(十三篇)中小学校本研修心得体会篇一

如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平常的教学，使学生得到更好的进展，这是让我始终迷惘的。听了三位教师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作胜利之处得以确定，同时让我学到了许多。

高段教师的教学让我感受到教师语言的精炼，抓住核心问题进展教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子比照、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。

中段教师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位教师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们应当教会学生学习方法，而不是教会教材。

低段教师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。对待教育事业，只有布满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的欢乐。这位教师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是得意的，看我们怎样教。

三位教师课堂展现让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们讨论学习语文方式的真正改良，促使学生语言素养的全面提升。同时让我感受到三位教师驾驭课堂力量极高，看来他们对教材相当熟识，对所教的学问做到了然于心，才能在课堂上到达应有的目标，只有仔细钻研教材，深入挖掘教材，才能敏捷运用教材。

崔峦教师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。

1.加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教育的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿态。力争让每一个学生能写一手好字。

2.加强语言文字的运用是每个语文教师不行无视的任务。语文中的“文”重要组成局部是文化。学习母语，一个重要任务是了解、观赏、继承优秀文化。所以做为语文教师引导学生在理解祖国语言文字时，要积存，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用力量。

3.“阅读是教育的核心。”“课内得方法，课外求进展。”所以要培育良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任。课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合……我们的语文课就能实现多读书、多积存、多应用的抱负状态。

为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我教导了迷津。让我更好的熟悉到自己在十年的课改中，取得的胜利，以及急需改良的工作方法，真正全面提高学生的语文素养。

中小学校本研修心得体会篇二

这次远程研修学习，我仔细阅读了每一期班级简报，学习了每一个专题的讲座，仔细听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期教师们进展了探讨，同时按时完成了作业。积极参加沟通，广泛阅读了教师们提交的作业及发表的文章并准时做出评论。现在把这次研修总结如下：

首先，网络研修开拓了一条一般教师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。

其次，网络研修为学员搭建了宽阔的沟通平台。以前专家传经送宝，或教师学习沟通要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，转变了时空之间的连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，布满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要

我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！

这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚决了从事教育工作的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，还需要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步连续坚决地走下去??

在此次培训中不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。

中小学校本研修心得体会篇三

一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的力量。以下工作心得体会范文《中小学校本研修心得体会》由工作心得体会频道为您细心供应，欢送大家阅读参考。

教学质量的提高，关键是教师。只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素养教育。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，积极参与专业培训学习，努力提升自身的理论和教研水平。通过网络学习，让我受益匪浅，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，汲取新学问、新观点，新的教学方式。为了能把所学的学问转化为实践，我积极参与一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还积极反思实践，积极撰写论文和案例。时代在不断的变化进展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成绩更上一层楼。以上是我参加研修以来想法体会的总结，盼望在将来的日子里，能在研修茶座的教导下，取长补短，更新教学理念，累积教学阅历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。

校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校教师作为讨论的主体，通过肯定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进教师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。

目前，有一局部教师的熟悉还不到位，认为现有的学问足已满意学生的需要，使得教师轻视学习，对教师的连续教育持抵抗态度，因此，提高教师对学习的熟悉，是非常必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是教师专业进展的重要途径。教师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来完善和提高自我。

教师撰写教科研论文应从写教学反思随笔开头，教学反思来自日常教学生活。由于教师教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象而进展全面而深入的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的进展。教学实践是反思的根根源泉。若没有教学实践，反思也就成了无源之水，无本之木。

一是从备课难点中挖掘教学反思论题。一切有价值的教研论文或总结，都是源于教学改革和实践中的问题，撰写教研论文的过程就是“发觉问题——分析问题——解决问题”的过程，为我们撰写教育教学论文和总结供应了取之不竭、用之不尽的“论题”源泉。备好课是教师教学根本功之一，从备课中查找论题也是教师积存教学实践学问和积蓄教研能量，提高课堂教学效益的最正确途径。

二是从教学疑点中发觉教学反思论题。问题意识培育是教师制造性教学的重要条件之一，特殊从学术争鸣问题中选取写作素材，更可以活泼讨论气氛，推动教育教学改革的进展，因此在教学讨论中要培育主动质疑、存疑、设疑、问疑等良好习惯。如针对教学中疏忽点或错误观点，提出自己见解或发表商榷，是教师选择论题的一个有效着眼点。

三是从学生学情中查找教学反思论题。教会学生学习，是当代新的教学观念。制约学生学习的因素之一就是学习观念和学习方法跟不上，因此说学法指导是培育学生学会学习的有效的帮助手段，它贯穿于教育教学过程始终。这当中到处都有论题值得讨论、探讨、挖掘。例如针对局部学生文化根底差、缺乏学习主动性，论述如何转变学生思想、教会学生学习的论题《学生承受教师信息质量不高的缘由与对策》；帮忙学生把握学习规律、懂得如何学习、变“要我学”为“我要学”、变“苦学”为“乐学”、“会学”的论题《数学学习动机的有效鼓励》。

四是从立项教科课题中讨论提炼教学反思论题。课题讨论是学校教育科研的重要内容，通过对课题的分解讨论，可以增加教研动力，促进学习和思索。特殊是结合课堂教学的课题讨论是提高教育教学质量的一条有效途径。

五是从教育教学热点中聚拢教学反思论题。作为学校中教育教学热点问题，往往是人们热心关怀的重要问题，也是需要广阔教育工共同努力去攻克难点问题，这些热门话题往往预示着教育教学改革走势，或者显露出教育教学潜在危机。假如从中发觉论题更具有新奇性、独特性、深刻性，讨论和反省具有社会现实意义。（一个学校真的是迫切提高一名教师的教学水平，那可以施行专家会诊比武，教学录象反思）

在教育教学中，尤其是在工作之余，处在闲暇的时候，边想边思，往往会触景生情，带来新的灵性，使自身的思索向深层次迈进。这就需要我们教师养成常想常思、常思常新的好习惯，一有时机就要静下心来，回味一下自己这一段的教育教学，或对教育教学现状发表自己的一些感慨，或对教育教学的将来进展畅想等等。这样，对提升我们自身的专业素养，用“慧眼”对待教育上的问题，捕获新的方法、技巧和新的发觉，会有积极的帮忙作用。

常常的教学反思，可以让我们的教学避开简洁的重复，不断地记录教学过程中的得失和感悟，不断地端详自己的教育教学理念和行为的过程，就是教师不断完善自己和提高自己教育教学水平的过程。

教学反思使我们与时俱进，在深层次上促进了教学观念的真正更新，让我们真正地把教学放在一个关注学生作为一个完整的人的成长上，激活才智、求索真知的教学反思过程也是我们教师人生不断辉煌的过程。

（1）培训治理模式改革的详细目标。教师连续教育要在每一个教师需要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以帮忙教师不失时机地获得所需要的东西。

（2）实行协商式培训形式。这是指在教师连续教育课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协商进展、合作完成。协商式培训的根底在于：

①不同的人由于内在素养构造的不同而呈现出多元进展趋势。每一位教师都具有区分于他人的个人和专业进展需要，最适合一个人专业进展的环境可能完全不适合另一个人的进展。为此，连续教育应鼓舞教师采纳自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当教师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教育水平就会得到提高。

②教师具有自我教育力量。首先，他们能恰中选择学习目标。教师个体对自己的学习需要能作出最适当的推断，他们有力量自我导向，并自主学习。其次，当教师开头并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增加，因而学习的效率高。再次，教师是依据个人的需求推断来选择自己的学习目标的，因而，这种学习动机是最剧烈的，对教师的个体行为产生的影响是最大的。

教师这一职业打算了我们的一生将成为不断学习进取的一生，不断严谨研修的一生。只要我们以严谨的态度，我们肯定能够在校本研修中得到主动进展。

中小学校本研修心得体会篇四

参与教师网络研修，既有辛苦，又有收获；既有付出，又有所得。观看教学视频，完成好的作业在网上提交，再上网评论。培训的时间过得很充实，学到了许多学问和教学阅历。现在就把个人研修感悟、主要收获总结如下：

培训期间，我们利用上网学习，和同行沟通教育教学中的问题，积极参与网上发帖争论活动、完本钱学科的作业、积极上传规划总结，尽管感觉比拟繁忙，但还是圆满的完成了研修的各项规定要求。

在教师学科培训时间内，我积极参加了课题的争论，并且发表了自己的观点。在自己学习的同时，还积极地借鉴了他人的看法，彼此之间沟通频繁，争论热闹。自始至终，我的研修热忱不减，准时仔细地完成了高质量的作业，每次均被评为优秀等次。

在班主任培训过程中，我倾听了众位教育专家的精彩讲座，领会了他们幽默幽默的教育风格、先进的教育理论，通过与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对教师这个职业进展了重新的熟悉；在培训中，我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法。并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的效果。

新课程改革教师来讲，是一个大的挑战，在新课改的今日，对我们教师的专业力量和水平提出了很大的要求，我们要上好每一堂课就要不断学习不断充电，我们的远程研修平台应当始终开放，让我们随时都能和专家进展沟通和学习，解决实际教学中遇到的问题，使我们的教学水平得到不断的提高，以满意新课改的要求。

新课程远程研修转变了专家在台上讲，我们在台下听的教学模式，以网络教研为主，可以把帖发到网上，与同行沟通。这是真正的学员自主学习，既有团队合作又有专家点评的培训活动。我感到这次培训活动不空洞，是一次既经济又有实效的培训活动，我们真的可以与课改专家面对面的沟通，猎取最新的教改信息和最优的教学方式。

中小学校本研修心得体会篇五

自20xx年12月19日起，我参与了“辽宁省中小学教学学科带头人高级研修班”在上海的培训考察活动。五天的培训时间里，我们参与了三种形式的培训活动，即：“专家讲座”、“参观学校、听课沟通”、“文化教育考察”等，每一项活动都留下了深刻的印象。

培训的前两天，我们集中听了四位专家的讲座，分别是上海市教委原教研室主任王厥轩的《上海市课程改革的回忆与展望》、上海建平试验中学副校长李百艳的《教师与学校共同成长》、华东师大教育学院院长冯大鸣教授的《高效学科教研组建立的若干要务》，上海市教育局教研室副主任赵才欣教授的《课堂与研修——文化的一种再造》。四位专家的讲座，各有各的精彩。

王厥轩主任的讲座让我们了解了上海教育课程改革历程，他站在肯定高度向我们介绍了中国根底教育的成败，他的讲座给我们带来许多教育改革的前沿信息，让我们这些基层教育工开阔了视野。

或许是由于都是来自与基层学校的原因吧，上海建平试验中学副校长李百艳的讲座给我留下的印象最为深刻，带给我的思想撞击也最多，她的讲座，不仅让我们了解到上海建平试验中学在教师专业成长上做的一些扎实有效的工作，而且，她还把一种教育思想传播开来，那就是“只有使学校的进展与教师的进展有机结合，自然并轨，促进教师和学校共同成长，才能实现打造名校的目标。”

冯大鸣教授的讲座对基层学校的教研组建立有很强的指导意义，他对教研组建立归纳了五点，即“定位、方式、基建、讲究、追求”，每一点都有极强的可操作性，他给教研组的定位是“教研组是教师学习的平台，质量改造的依靠，专业进展的后盾”，他认为教研组长应当发挥“教育质量的第一操劳人，教师潜力的第一开掘者，教学问题的第一预警人，团队精神首领、定海神针”的作用，他还提出了教研组长“走走、看看、听听、问问、谈谈”“走动治理”的“十字诀”，这些都让我茅舍顿开，现在，几乎全部的学校都在高喊着打造高效课堂的口号，可是，又有几位校长考虑过该如何打造高效教研组呢？没有一支高效的研训队伍和一个高效的研训体制，又怎么可能实现高效课堂呢？冯大鸣教授的讲座就给我们打造高效课堂送来了许多可以握的住把手。

赵才欣主任围围着“为了每一个学生的终身进展”，从“课程文化”的转型、“课堂文化”的回归讲到“研修文化”的再造。赵主任在报告中穿插了视频故事《我能不爱秋天和冬天吗》，这段视频让我真实地感受到敬重学生的前提是了解。赵主任报告完毕时说“教师的胜利人生不是都当特级教师、校长，而是是否拥有丰富的思想”，这句话让我回味了很长时间，确实，遇到一个拥有丰富思想的教师才是学生的最大幸运！

培训期间，我们参观了四所学校，分别是“上海市澄衷高级中学”、“上海市长青学校”、“上海市虹口试验学校”、“上海市进才试验学校”。四所学校，各有各的文化、各有各风采！

“上海市澄衷高级中学”——沉甸甸的历史就是最厚重的校园文化

“澄中高级中学”是一所百年老校，一九○○年，清末企业家叶澄衷以他“兴天下之利，莫大于兴学”的热诚之心和睿智眼光，出资创办了这所学校，开中国人自己兴办班级授课制学校之先河。闻名教育家蔡元培曾任校长。历任闻名教师有丰子恺、钱君匋、王怀琪等。

走进这所学校，扑面而来的是它独有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操场边那一颗颗双手环绕都要有困难的大树、教学楼前伫立着叶公澄衷的雕像，教学楼的大厅里粘贴着曾经在这里任职过或读过书的各位名家，走在走廊里，间或就有一张发黄的老照片映入你的眼帘，假如你好信走上去，你就会发觉那竟然是一九五几年的高中毕业照，进到他们的校史馆，一段段文字描述、一张张老照片展现、一组组数字记录，这一切的一切都折射出这所百年老校的无以伦比的魅力和活力。这所学校带给我的最大感动就是：一个多世纪以来，校址没变，校名没变、持诚求真的精神也没变！正是由于有了这份传承，今日的学校才能有如此厚重的校园文化！

“上海市长青学校”——人景合一

进到长青学校，让人找到一种回归自然的感觉，校园绿化成荫，有假山、喷泉、亭台雕塑等景点，楼前楼后也绿树葱葱，一棵棵的参天古树昭示浸润着学校文化的厚重，学生栽种的绿色植物又平添了很多教育的新绿，走在这样的校园里，就有一种让人内心很伸展的感觉，这种感觉，在我们北方很难找到。

在长青学校听过课之后，我最终领悟到那种让我内心伸展的感觉不仅仅来自于他们的校园环境，更来自于他们的一言一行，实话实说，他们的那节课真的很平实，但就，是那份平实之中，让我感受到了教师把学生放在了心里，听过课之后，再走到园林一般的校园里，我真的找到了这所学校与许多学校的差异，他们的校园文化不仅仅是物化的文化，更是人景合一，内化为一体了。

“上海市虹口试验学校”——被誉为教育奇迹

前两所学校给人的感受是厚重和安静，而虹口试验给人的感受就是一种快速进展的鼓舞。这所学校是两所中学一所小学合并而成的学校，生源没变、教师没换，短短三年，从区内中下游水平，跃升“第一梯队”，建校半年就被评上“市行为标准示范校”。在校园里走了一遭、听了校长的介绍、听过两节课之后，真的觉得新闻报道里说它是一个教育奇迹一点也不夸大。

走到学校里，第一印象就是硬件实力比拟雄厚，美丽的校园建立，先进的教学设备，都让人能感受到这所学校剧烈的现代气息。校长胡培华介绍说，他在三年间举办了23期“校长讲座”，这些讲座既有目标引领，又有详细教学指导，正是这些讲座让教师们重燃了信念和激情，正是由于教师们对学校有了信念和工作的激情，他们才有可能在短短的三年内制造出所谓的教育奇迹。

在虹口试验学校的课堂上，我第一次看到了“电子书包”，教室的前面是电子白板，学生每人一个ipad，上课的时候，学生在需要查阅资料、专项训练等很多个环节用ipad来帮忙自己。目前，学校已经在多个学科开设了“电子书包”课，我听了一节音乐课，期间，学生用“电子小书包”完成了资料查询、音乐创作等环节。看着孩子们娴熟地操作着电脑，不由得在心里感慨了一句：时代真是进展的太快了！“电子小书包”已经走进了我们的课堂，这将对教师的上课要求更高了，想当一个合格的教师，不树立终身学习的精神还真不行啊！

“上海市进才试验学校”——国际化学校

“进才试验学校”是位于一座国际化社区内的试验学校，两千名师生，三万多平占地，两万多建筑面积，学校建校史只有一年，学校天时地利都占据着，这所学校给我的感受就是校长和教师都很有思想！

在这所学校里，在享受着先进的办学硬件带来的视觉冲击的同时，感受最深的就是这所学校有一个既有幽默才智又有教育思想、而且还敢于坚持自己教育思想的校长。校长在介绍学校工作时，他不时的会赢来我们大家的热闹掌声，真是好有才智、好幽默！比方，当有人指责他为什么要把早晨最珍贵的时间用来搞“阳光体育”时，他反问人家：“对于一个人来说什么最重要？是生命、安康、欢乐！用最珍贵的时间做最有意义的事不对吗？”我不知道同样的一个问题，会有多少校长能给出这样一个机灵的答复！还有，他在家长会上对家长讲过的“无论你们做什么工作，当多大官，挣多少钱，但你们没有一种东西‘教师资格证书’，你们肯定要信任、敬重具有专业技能的教师，不要对教师说三到四。”大家在报以热闹掌声之后不得不在心里赞扬他才智！

一路走来，我发觉，这四所学校是根据建校时间长短来安排的，这四所学校呈现给我们的应当是上海在不同时期进展起来的典型学校吧，但是不管哪个时期进展起来的学校都注意了校园文化厚度与现代气息的结合。如，百年老校既有厚重的历史，又流淌着现代的气息，新建学校即迸发着时代的最强音，又通过绿化、美化的整体设计让学校文化的年月感更强一些。

看过大上海的四所学校，总体的感受就是：学校文化已经从物化建立进展到内化进展的阶段，学校校长和教师的追求已经开头转为教育思想的引领和积淀，关注学生的进展已经深化到学校工作的方方面面，这些也是我们本地许多学校所欠缺的。

培训的最终一天，是文化教育考察活动。在导游的带着下，我们先后去了昆山市的“锦溪”和江苏古镇“周庄”。“锦溪”和“周庄”都是水乡古镇，相比拟起来，“锦溪”原始的味道更浓一些。

在“锦溪”那里，我们做了一次手摇游船，我们八个人一组，沿着古城水道巡游，船娘在摇船的同时还会唱起当地的小调儿，几条船离着比拟近的时候，船娘的歌声、我们的笑声、还有彼此的叫卖声就会此起彼伏，让人感觉到无限的满意。

“周庄”据说是明朝的两个大户修建，保存至今。周庄比“锦溪”的名气要大一些，每天来得游客也要更多，不过，我倒是喜爱“锦溪”更多一点，由于，今日的周庄被开发的商业味太浓了，除了那几个典型的深宅大院变成了参观点，那些沿河的房屋都被开发成了商铺，水乡的幽静之美已经很难找寻得到了。虽然是12月份，来这里的人已然还是许多，导游说，要是旅游旺季来看到的就只有人头攒动了。

很喜爱江南水乡那种特有的美，古朴的阁楼式建筑，大大小小的石桥，错落有致的亭廊，纵横交叉的巷道，那种美婉约了很多，柔顺了很多，其他的地方怎么可能比得了呢？我想，也正是由于受了那样一种美的熏染，江南的才子佳人才那么多吧？

自20xx年被遴选推举为“辽宁省中小学学科带头人”以来，已经参与了两次集中培训。通过这两次培训活动的安排，我深深地感受到这是一个大手笔的培训工程！

只是培训经费就算的上是一个大手笔。这次去上海参与培训考察的小学学科带头人就是160多名，在我们之前已经完毕培训的还有初中组、高中组，这么多人在国际大都市上海吃住一周，还参与了各项培训活动，参与培训的学科带头人享受到的全程免费，全部培训经费均有省里担当，这不能说不是一个大手笔。

通过两轮的培训，深感这回的学科带头人培训活动较以往的培训，培训思路更开放一些、培训内容更丰富一些、培训形式更敏捷一些、培训的实效性更强一些。之前也听到过“购置式”培训方式，但是始终没有参加过，这一回省教育厅能把学科带头人的培训托付给“上海市沪江进展学院”来组织，不仅仅是我们这些学科带头人“走出去”这么简洁的一个问题，而是对基层教师培训工作翻开思路的一个引领，这种引领也不能说不是一个大手笔。

这一轮的培训活动已经圆满地完毕了，通过培训，我学到了许多、思索了许多、也收获了许多。在今后的日子里，我将用收获到的学问武装我的头脑，用收获到的方法指导自己做得更好，用收获到的思想催生出更大的教育活力！我情愿把每一次培训都当成一个加油站，为了自己的专业成长，也为了更好地履行自己的教育职责，我将不断为自己加油，带着更大的动力前行！

中小学校本研修心得体会篇六

学问是要不断的更新的。特殊是生物科学进展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切需要猎取相关的新的专业学问。这次的学习，生科院安排的结合中学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与教师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给学生们而欣喜。例如，听了黄秀明教师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、变化等学问更加明白。听了宾金华教师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。周先叶教师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的争论，原先有争议的问题达成了共识。每个教师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的教师的仔细负责。

每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢？邹寿元教师也是一线教师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进展教学讨论并取得相当不俗的成绩，比方单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到？肖小亮教师也是一线教师，很年轻，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题讨论，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服！或许，正如闫德明教师和肖小亮教师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思索，多一点的行动，多一点的付出！这就是胜利的隐秘！做生活的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好！

中学教师能做讨论？在此之前，总觉得是不行能的，倾听了专家们（如邹寿元教师）对教研的诠释，理解到讨论可分为根底讨论和应用讨论，而中小学教学讨论应属于应用型讨论，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和效劳上所进展的讨论。定位清楚之后，消除了我的疑心，原来，中学教师也能做讨论的。专家们又“手把手”地传授地做讨论的根本方法。黄牧航教授的“教师从职业化走向特地化”以及李娘辉教师的“生物学的讨论方法”的专题讲座，为我们翻开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题讨论时就可依样画葫芦了。我的信念和热忱被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个教师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把教师这一职业做得专业化。

一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简单变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思索，没有时间对教学进展深层次的思索，没有总结没有提炼。感谢这次的培训时机，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践，促进师生不断进步。

中小学校本研修心得体会篇七

今年5月9日至18日，我有幸参与了中国教科院和中国德育杂志社在北京、山东举办的“四川省遂宁市中小学校校长高级研修班”的培训学习，为期10天的学习时间里，我们倾听了4位教育专家的精彩讲座，参观考察了北京和山东的4所名校。10天的学习和参观，显得紧急而又短暂，但每一天过的都很充实、欢乐。专家的人格魅力、学识和阅历，就像一位大师，传道解惑，在感动、充实之余，更多的是深深的思索。下面谈谈我的收获与感悟：

一、文化引领学校。这次校长培训，通过倾听专家精彩的报告、学校校长的阅历沟通及实地参观，我发觉学校之间或多或少存在肯定的差异，但真正的差异并不在于校园校舍、设施设备等物质缘由上，更关键的是在学校的文化内涵上。校园文化作为一种环境教育力气，对学生安康成长的作用是不行低估的。作为一种精神上的提升力、分散力、导向力，具有方向引导性作用、标准约束性作用、维系分散力作用、鼓励感召作用。安康的学校文化气氛一旦形成，它将构成一股巨大的推动力，影响师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌，充分调动人们的积极性，促使学校成熟和进展，甚至关系到学校教育质量优劣。好的学校文化气氛，置身其中会令人身心舒服，布满活力。作为校长，必需把工作思路转化为学校各类教育活动的实践行为,积极开展丰富多彩的学校文化活动，努力营造具有鲜亮时代精神和安康向上的校园文化，构建一个和谐校园，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮，这应当成为我们每一位校长的执着追求。

二、全面育人。实施新课程，目的是要教育从应试教育转到素养教育的轨道上来。我们先后参观学习的京源学校小学部、清华附小等四所学校，他们都特殊重视德育教育，依据学校的办学目标，设置了完整的课程对学生进展系列教育，到达对学生进展德、智、体、美、劳等方面的全面教育。回到学校后，我要重新思索学校的办学理念，调整课程设置，转变以前“散打”的培育模式，探究出符合学校自身实际的课程体系，切实做到全面育人。

三、加强学习与思索，提高自身治理水平

现代校长的角色不仅仅是行政治理者的角色，更是教师专业的引领者，学校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英学校余会祥校长、山东潍坊北海学校汤善香校长给我们每位小学校长留下深刻的印象，他们用自己对教育的理解办教育，引领着教师做教育。做教师的引领者，就必需加强自身的学习，多读书，多思索，把读书思索作为工作状态，尽量排解一切干扰静下心来讨论教育，只有学习，思索并去讨论教育问题，方可提高自身治理力量与思想熟悉水平。

四、以人为本，以人文化治理营造和谐的教育环境

人文化治理始终是我奉行的治理原则，治理中表达敬重，信任，尽量以效劳精神为行政领导及每一位教师制造学习与进展的平台，但还需在以下几方面予以努力：一是发挥评价的引领作用，评价中表达人文性，下一步需在评价方面进一步改革，借鉴山东潍坊德润学校的一些作法，在团队评价上进一步改革完善。二是引导教师体验胜利，体验欢乐。这应当是较难的一点。目前教师一般存在心理压力较重的现象，缓解教师压力，提高教师的幸福指数须引起每一位校长的高度重视。另外在平常的常规检查及听课中准时帮忙教师查找其胜利的阅历做法，帮忙其总结，予以推广。因此教师的欢乐很大程度上源自胜利的体验。三是擅长鼓舞教师，鼓舞方式可以是语言的、书面的、肢体的，要擅长发觉每位教师的优点，关注每一位教师，仔细对待每位教师的意见与建议。

教育的本质就是文化与精神的传承，需要用一生的品行去熏陶，用一生的时间来完成，还我们的教育以本真的美妙。总之，校长培训，时间虽短收获颇大，专心品尝用之不竭，学以致用思索更深。真正的做好教育，需要一份安静之心，少一点急躁，多一份糊涂，少一点功利，多一份淡薄。

中小学校本研修心得体会篇八

20xx年我很荣幸的成为了一名人民教师，踏上三尺讲台，从教四年多以来，我越来越觉得作为教师肩上任重而道远，也深刻熟悉到作为一名教师，终生学习的重要性，为了适应时代的进展和需要，我们必需“活到老，学到老”。通过这次20xx年城固县中小学幼儿园教师专业科目远程培训，让我得以在这个宽阔的空间里相互学习，取长补短，提升了自身专业水平，实现了专业成长。

走近20xx年城固县中小学幼儿园教师专业科目远程培训工程的平台，如同推开了一扇新世界的大门，我像始终居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮--外面的世界多么精彩。我在业余时间不断吸取“养分”--看视频学习各种学问，通过学习让我受益颇丰。

在这个平台中，很多教育名家、专家以及技术专家好像都成为了我的良师益友，我抓住这个难得的时机倾听他们的报告，并做好了记录，我不断承受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在这短短的时间里，感觉自己的水平获得了较大幅度的提高，我认为，这样的学习是特别有益且必要的。通过这次学习，我熟悉到作为一个合格的教师应当做到以下几点：

我们常说：“知之者不如好知者、好知者不如乐知者”，教师要想在实际的教育教学中表达其进取的作用，就必需培育和保持安康积极向上的心理——做幸福的教师。仅有当教师从心理上把教育事业作为让自我幸福的事，才会进取地投入到工作中去，无怨无悔。

随着学问媒体的提高和信息传递的快速，作为跨时代的教师，假如只是满意于将教材教完，学生能够做起题就够了，那就大错特错了！现如今，学生获得学问的渠道越来越广，想法越来越多、且想法越来越新颖，学生在变，教师却停步不前，其结果必定是被学生所唾弃，被社会所抛弃。为了应对这种情形，教师也必需不断学习新的教育教学理念，新的教法，让自我成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求学问的心田。

“吾日三省吾身”，我们每个人总是在不断地反思，不断地总结归纳的过程中，得到成长与提高，作为教师更不例外。教师每完成一课时的教学或一件事情的处理，都必需加以深刻的反思，反思的资料包括：教学任务是否达成、每个学生是否都有所获、教育教学的方式方法是否合理有效等，经过反思促进我们的不断提高。

教材不仅仅指的是有形的课本，更多的来源于我们的生活，所以教师要做一个有心的人，专心解读课标、教材，并且时刻留意关怀身边的大小事，从而为教学效劳。

中小学校本研修心得体会篇九

三次线下集中培训学习，让我发觉教育是需要远见卓识的。在本次培训中，几位教师的讲座，阐述了他（她）们对数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问，以及如何开展课例讨论。线上从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我如同呼吸到清爽的空气，为之兴奋。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的数学教育教学工作。在三次线下培训过程中，我把与教师沟通得到的感悟在寻常教学中进展跟进，用新的设计理念指导我的数学教学，使我从有力变得更加有心。

在这次研修学习，许多的活动我都积极参加了。我最看重也最为专心的是研修沙龙中培训活动主题：初中数学新学问版块起始课的深度教学研讨。通过这个研讨，我熟悉到了新教学教法和设计的新理念。研讨之后紧接着是第三次线下集中培训，主要活动是磨课。听课之后就是评课，轮番上台就每一节课的不同方面进展评价。同时倾听了其他教师们的精彩示范课，更有以下感受：一节课要想上好，要创新、要清楚、要敏捷、更要贴近生活（社会）。教师的教法新奇，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更深厚。教学思路、目标、过程清楚，取决于教师的根本功，根本功扎实，课前要预备充分，理清教学脉络。教学过程可以做到分层教学、主题教学、自主探究式、分组协作等的方式。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活、学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。

本次研修，无论线上线下，我都在仔细地学习、仔细地写心得，写自己的心中所感。当自己真正在本职工作有所作为时，也就真正实现了自己人生的价值，我会始终努力！在以后的教学中，我要做的是：准时自我反思，从以往的实践中总结阅历得失。不断学习、多与他人沟通沟通。他人直言不讳的意见与建议可能是发觉自己缺乏有效途径。要听真言，要会听真言。

中小学校本研修心得体会篇十

随着科技的飞速进展，信息技术的多媒体化已经成为科技革命的主流。信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。20xx年7月，我参与了20xx年“国培规划”中小学教师信息技术应用力量培训工程。通过这次培训，我熟悉到推动信息技术2.0工程的任务是艰难的。经过一段时间的紧急学习，在线倾听专家的阅历传授的同时与小组学员一起学习、沟通，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的熟悉和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。

这次培训让我受益匪浅，我了解了许多利于教学和学习的软件，也学会了许多信息技术融入课堂的方法。在学习中，我感受到：

1、课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

2、学习内容特别有用，像powerpoint多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。

3、本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必需具备的先进的教育技术力量。培训更加注意用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而到达使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和制造力量的目的。

4、培训过程中，有很多特别精彩而且值得我们深思的教学案例，通过和小组教师们一起“头脑风暴”式的争论与分析，更加深化了对这些案例中渗透的教育思想与理念的熟悉。

虽然培训时间有限，但是使我们受益匪浅，其感受非一言能尽。在以后的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

中小学校本研修心得体会篇十一

开心而又充实的培训时间弹指间就过去了。作为一名来信息技术教师，能够参与这次为期10天的中小学信息技术骨干教师进修培训，感到特别幸运，也为能有这样的学习时机感到万分感动，在此特殊感谢小店教育局和华东师大为我们供应了这样一个良好的学习时机和学习平台。经过近一周的培训学习，通过倾听专家名师的阅历传授，跟诸位教师在一起学习、沟通，我加深了对信息技术教学的理解，提高了微机网络设备治理的技能。紧急而充实培训马上完毕，现在我就本次培训谈谈我个人的一些想法，以到达沟通学习的共同进步的目的：

曾经以为信息技术课程，教学目标就是教会学生根本的计算机使用技能及常用软件的使用方法，但是在这些天的培训过程中，通过倾听专家教授的讲授，通过对103中学的观摩，通过与其他教师的沟通沟通，加深了我对信息技术课程的熟悉。

熟悉到提高青少年的信息素养已经成为渗透素养教育的核心要素。这就对信息技术教师提出新的要求，教会学生根本的计算机技能是远远不够的，更重要的是要培育学生的信息素养，以期全面提高学生适应信息时代需要的综合素养。

信息素养教育要以培育学生的创新精神和实践力量为核心。因此，在信息技术课程中，必需是在基于自主学习和协作学习的环境中，学生自主探究、主动学习，教师成为课程的设计者和学生学习的指导者，让学生真正成为学习的主体。教师需要利用网络和多媒体技术，构建信息丰富的、反思性的、有利于学生自主学习、协作学习和讨论性学习的学习环境与工具，开发学生自主学习的策略，允许学生进展自由探究，极大地促进他们的批判性、制造性思维的养成和进展。

在长春市103中学的观摩学习，真正感悟到了“学生才是学习的主体”，教会学生学习比教会学生技能更重要。

陶行知先生说过：“与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎学问，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏”，对于信息技术这门学科更应当如此。计算机应用软件都有其特有和强大的功能，不同的组合有不同的结果，有时甚至是不经意的一个操作产生了一些特殊的让人惊喜效果，教师上课时不行能一一填鸭式的告知学生该软件有哪些功能，实现一些什么效果。所以我们在上课时应当让学生的更多的操作时间，让学生在实践中把握学习的方法，学会举一反三、触类旁通，并鼓舞学生去做一些新的尝试。学生在实践中将理论与自己的推断、体验、制造结合起来，才能成为他自己真正把握的东西。

古人说得好：授之以鱼不如授之以渔。

在科学技术快速进展的今日，信息技术的进展也日新月异，新的工具新的软件层出不穷，新学生必需把握主动学习的方法，才能用今日学习的学问去把握明天新的学问。信息技术课最终要教给学生科学的学习方法，既减轻学生负担，又提高教学质量，真正表达以学生的主体的新课程理念。

通过计算机局域网相关技能的学习，以及对长春市职业技术学院校园网的参观，把握了计算机网络根底设备与根底学问，了解了校园局域网的常用技术、windows系统效劳和校园网安全防范技术，提高了常见故障的诊断和排解技能，把握了与日常教学、机房治理工作亲密相关的技能。

总之，在这次培训活动中，我们熬炼、培育了各方面的力量，也取得了肯定的成绩。培训只是一种形式，它只告知我们如何才能做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够仔细听、观看视频讲座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了自己的缺乏，增加了紧迫感和危机感。我个人盼望多参与这样的培训，向更多的名家同行教师们学习，同时也要加强自身学习，不断的充实自己，提高自己，争取做一名真正适应时代进展要求的合格教师。

1、积极参加科研课题的讨论，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有肯定科研力量的科研型教师。

2、树立终身学习的理念，具备终身学习的五种力量（学习力量、教育科研力量、适应现代教学力量、讨论学生力量、自我调控力量）。

3、教学力量方面，参照优秀教师条件，努力成为优秀骨干教师，能在校自然教学工作中起到肯定的推动作用。

依据学校三年规划目标，我将在今后的三年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，积极投身教育科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过仔细研读、设计、反应等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教育教学方面的理论学问，结合教育教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干教师。

1、确保自己获得较高频率学习和听课的时机；

2、获得学校各级领导、校内、外专家等切实有效的指导和帮忙；

3、学校内领导部门的日常检查考评之后能准时反应状况，帮忙自己在下阶段工作中实行有效的措施进展调整，使对自己的检查反思落到实处；

4、让阅读成为自己的习。

5、以榜样教师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加标准自己，在学生和家长心目中树立良好的信誉。

紧急而充实的学习马上完毕，但我感到自身的学习才刚刚开头。我将把这次学到的学问运用到自身的工作和学习中，通过学习和实践稳固学到的学问，利用学到的教学方法、积极开展学科教学活动、不断开拓，为信息技术教育做出自己最大的奉献。

中小学校本研修心得体会篇十二

随着时代的进展和社会的要求，现代教育对教师的要求越来越高，培育具有创新意识和实践力量的人才，首先要有一批综合素养过硬的教师团队，依据本次研修内容，我有以下学习心得：

一

转变思想，更新观念。转变教育思想，更新教育观念，推动教育创新，培育新时代的创新型人才，教师的作用至关重要。具有先进的教育观念、较强的创新力量和创新意识的教师才能培育出学问丰富、具有创新精神的学生。因此，教师要与时俱进，先需更新自身观念，然后才能在教学中注意培育学生的创新力量。

有句古话说的好，“活到老，学到老”。作为教师的我们假如不常常的更新学问构造，就不能对新学问保持长期的奇怪与敏锐，就有可能答复不出学生突发奇想的问题。因此，读书学习能让学生更加亲近我们，也使我们更具有魅力。

二

立足课堂，提高课堂教学效率。课堂是教师表达自身价值的主阵地。在教学中，我会将所学教学学问应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

把我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的学生实际状况，通过观看、发觉、争论、明确的过程来备课。

三

终生学习，不断进取。学高为师，德高为范，为人师表，真正做好学生的表率。要求学生爱读书，教师肯定要读书，教师做得好，学生不会差，学生的行为就像一面镜子，能照出教师的原形。

现今社会是学问的社会，学习的社会，学问更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务学问和专业技能，真正把握教书育人的本事，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参加教育科研。在教学实践中，发觉问题、分析问题、探究解决问题的新途径、新方法，以教师的制造性劳动来培育具有创新精神和实践力量的学生。

四

教师之间学会合作，相互沟通。我们的眼光经常只是关注师生之间的合作沟通及学生同伴之间的合作形式，而很少关注教师间的教学合作沟通。合作沟通不仅是一种学习方式，更是一种教育观念。要在学校形成合作沟通的气氛，离不开教师间的合作沟通。

教师相互合作与成长，如何上好课，这就需求相互沟通学习，做到取长补短，集体备课，相互探讨。教师之间肯定要加强合作与沟通，努力教好每一个学生。

五

倾听孩子的心声。

学会倾听孩子的心声对教师来说是特别重要的。我们要教育孩子必需从心与心的对话开头的，从真诚的倾听开头的。只有我们擅长倾听才能真正的从心去理解学生，才能反思自己的教学，从而提高自己的教育教学水平。作为小学教师的我们，工作非常的琐碎，有时会由于自己的劳碌,而忽视学生对自己说的话，只是敷衍一句:

“好了好了，教师知道了，一会再说!”可当我们真正忙完了，又将这件事给忘了，自然给学生心里造成了肯定的阴影，觉得教师并不重视自己说的话。没有从教师这得到一个答复，久而久之，学生也就不愿与教师沟通沟通了。因此，要做一名合格的教师，我们必需要理解倾听的意义，并懂得学会倾听。

六

激发孩子兴趣。激发学生的学习兴趣主要是让学生产生共鸣，从生活实际中动身，将要学习的内容与学生的生活实际联系在一起，抓住学生的熟悉与所要学习的内容之间的结合点，引发学生的共鸣，让他们有的想，有的说。这就要求我们教师在课前肯定要充分的备好课，细心设计教学的各个环节，深入挖掘教材与学生熟悉之间的结合点，以求充分调动学生的学习兴趣，提高课堂教学的质量。

七

教师语言的重要性。这样一个故事:罗尔.罗杰斯从小生活在一-个贫民