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-3-小朋友园大班教案《7的分解组成》含反思【--大班数学教案】大班教案《7的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友在嬉戏中矾固对7的分解，组成的熟悉，在操作中感知7的分解，知道7有多种分法，进展目测力、推断力，快来看看小朋友园大班《7的分解组成》含反思教案吧。活动目标1、在操作中感知7的分解，知道7有多种分法。2、在嬉戏中矾固对7的分解，组成的熟悉。3、进展目测力、推断力。4、让小朋友体验数学活动的乐趣。活动预备教学用具：小毛驴、小牛各一只、数字1-7，7的分解图3张小朋友用具：豆子每人一筐、记录表每人一张、铅笔、橡皮。幼师学问预备：小朋友已经学习了6的分解、组成。小朋友会书写数字。活动过程一、复习6以内的分解引导语：今日，我们来玩个我问你答的嬉戏。请小朋友认真听。二、在操作中感知7的分解组成1、老师师范操作方法引导语：谁想帮我取出7粒豆子？怎么分给小毛驴、小牛呢？请把分的结果登记来。2、小朋友操作、感知7的分解要求：每次从筐拿出7粒分成两份，分的要不一样、要把筐里的豆子全部分完，看看都可以怎么分？3、请小朋友记录操作结果4、引导小朋友共享操作结果(1)老师出示三张大的记录表，记录小朋友的操作结果(2)请小朋友感知不同的记录方法教学反思活动反思可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、小朋友学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施）⑴对小朋友进展的反思，例如，是否被理解、敬重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展？⑵对老师专业进展的反思，例如，是否了解小朋友的阅历水平、学习特点和共性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其进展线索？能否以自己最小的支持，促进小朋友最大限度的进展？⑶对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依小朋友的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4.假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节

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