四年级教研组工作计划范文

第第页四年级教研组工作计划范文四班级教研组工作计划范文1

一、指导思想

本学期我校教学工作将全面落实市、县〔教育〕局教育工作看法，确立“立足课堂抓质量，加强主题教研出成效”的工作目标，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，以教育科研引领老师队伍，促进老师专业进展，开展丰富多彩的学科活动，培育同学的学习爱好，进一步完善学校教学常规、课堂教学管理和校本教研，提高教育教学质量。

二、状况分析

四班级组共有六个语文老师，黄老师和唐老师、陈老师、邹老师教学〔阅历〕丰富，是实力较强的青年老师，是一支积极向上、团结奋进的老师队伍。我们班级共有6个班，每个班为45人左右，同学整体素养较好，每个班都有几个成果待提高，学习常规待完善的孩子。因此搞好本组教研工作对教学意义特别重大。

三、教研目标

1、根据学校要求规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性。在课堂教学中“精选、精讲、精练”给同学更多自主进展的空间和时间。以“生生互动”、“师生互动”的小组学习和全班沟通的〔方法〕，构建以同学“学会学习”为核心的课堂教学模式。

2、在课堂教学中，积极激发同学主动探究意识，培育同学“敢想、敢问、敢表达”的精神和实践技能，努力提高同学语文素养。

3、以课堂教学为中心进行教学探究，在教育处指导下，继续开展好“培训研修、校本研修”活动，提高教学实效。深挖教材，开展好常态下教研组“磨课+听课”工作，不定期开展集体备课活动，促进老师“教研技能”的提升。

4、切实减轻同学课业负担，提高同学书写质量。合理安排课堂老师讲授时间，尽可能做到“当堂学习、当堂消化”，为同学留够留足作业时间，上交作业在保证不超量的前提下，保质完成。家庭作业减削机械抄写重复性作业，可写可不写的可以不写，重点内容要交给同学快速掌控识记的窍门，难点内容要分解来学。

5、依据学校安排结合本班级组实际状况开展形式多样、内容丰富、生动有趣的“悦读”活动，激发同学学习语文的爱好，拓展同学阅读视野，提升语文素养，在自主活动中提高同学的语言实践技能，促进同学多面进展。

四、教研重点及〔措施〕

(一)依据需要学理论，学好理论促实践。

1、每位老师要分析本班同学特点，分析教材特点，〔总结〕上半学年教学的得失体会，依据自己的需要，选择理论〔文章〕进行学习，用以指导自己的教育教学。

2、每位老师深入学习，研讨新课标四班级段要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自己教学工作，提高课堂教学质量。

3、坚持每周业务学习，教研活动。

(二)规范教学常规，提高教学效率。

1、利用教研及空课的时间进行集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备老师要仔细把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合班级同学的实际状况设计出适合本班的优秀教案。每位老师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学〔反思〕。

2、规范作业的设计与批改。针对学校梯度式设计的探讨，要求老师仔细对待，接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况等方面也要力求达到要求。

3、抓好同学的书写。我们组的老师要通过研讨，从认识上加强对同学书写质量的重视，平常留意对同学进行教育，上课随时订正同学的书写姿态，作业书写要严格要求，仔细协作学校开展好书写竞赛，真正从根本上转变同学的书写习惯和书写质量。

4、仔细有效地做好培优补差工作，激发每个孩子的学习动力。努力提高语文学科的合格率、优秀率和平均分，实现后进赶先进，先进更先进的学习局面。

(三)仔细开展好课听、评课活动。

依据学校的计划安排，提高对教研活动的认识，并仔细落实每个环节。我们要仔细组织教研活动，每位老师积极参加备课、上课、听课、评课及研讨等环节，切实在这次活动中提升每一位老师的素养，提高每一位老师的水平，使我们的课堂教学更有实效。

四月份活动：

1、线上召开教研组内会议，了解本学校期工作计划，制订教研组工作计划。

2、争论沟通中班级语文教学的特点，讨论有效教学措施。

3、争论制订本学期教研听课安排。

4、第一次集体备课，说课：《记金华的双龙洞》。

五月份活动：

1、教材分析教研活动。

2、专题教研活动：初步把握文章主要内容的技能。

3、第二次集体备课《小英雄雨来》。

六月份活动：

1、阅读《学校语文老师》，并争论沟通心得。

2、专题教研活动：掌控复述叙事性作品的技能专题研讨活动

3、第三次集体备课《诺曼底号遇难记》。

4、安排期末复习工作。

5、教研组〔工作总结〕。

四班级教研组工作计划范文2

一、指导思想

全面贯彻学校新学期工作思路和工作安排，以课程改革为契机，仔细学习和实施《语文课程标准》，加强组内成员课程改革的使命感和责任感。组内活动以课题研讨为重点，以备课组建设为抓手，强化每次活动的针对性。开展语文课题讨论，在实践中思索，在思索中提升，促进组内老师专业化进展。不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，为同学创设和提供良好的〔语文学习〕环境。

围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标

总体目标

提升本教研组语文老师教学水平和同学综合素养的进展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动〔四班级语文〕教学工作稳步进展。

详细目标

1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“〔高效课堂〕”，让同学在轻松、欢乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培育、提高同学语文素养。

2、教研目标：积极参加学校的课题讨论，以课题讨论为导向，提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。

三、主要工作及措施

1、与时俱进，坚固树立终身学习的意识。

全组语文老师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、〔教学方法〕、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌控学校〔语文知识〕体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“立场决断一切、环节决断成败、责任胜于技能”表达到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节公开课，积极参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。

2、发挥教研组组织能量，搞好业务学习，提高老师业务技能。

创设良好的教研学习氛围。组织老师进行有效地学习、探讨。仔细开展每星期一的教研组活动，平常在办公室内也要常常组织小型的、即兴的争论活动。备课组长带动老师常常阅读有关教育教学方面的文章，以精确理解。

3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期在四班级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人讨论——主备人教学设计沟通—问题争论—形成共案—性格化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。

教研活动形成这样几个块面：

(1)本周每天教学内容的教学设计沟通(每单元一位老师主备、组内老师争论形成共案);

(2)每课习题商讨。

(3)上周导课老师沟通教学反思、组内老师评课;

(4)下周导课老师说课，其他老师提出建议，共同商讨，制定出最优化的教案。备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。着重加强了集体备课意识，在个人精钻细研的基础上进行集体备课，着重资源共享。老师备课树立整体意识，进行单元整体教学的策略讨论。老师能把全册教材作为整体来了解，把中高年段的教学目标作为整体来把握，援助同学逐步建构、完善知识体系，形成基本的语文技能。引导同学建立坚固的知识结构。

在课堂教学中，组内每位老师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分表达同学学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据低班级同学特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体帮助教学，采纳一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使同学达到共同进展，和谐进展。课堂评价要更加着重人性化。努力打造“有效课堂”。

4、着重实效，作业布置科学合理。

作业设计要着重实效，以进展同学思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改实时、精确、细致，提倡作业评价多元化、性格化，着重启导、示范作用。同班级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

5、以人为本，关爱同学，着重习惯养成教育。

本组语文老师要坚持“面对全体，照看差异，人本进展”的原那么，着重同学全体进展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，予以他们更多的关怀和爱惜，使之成为人格上有自信、学习上有进步，表达“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面进展教学思想。

本学期继续狠抓同学习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

6、争取机会，积极组织，参与各级各类竞赛。

本学期，四班级语文组继续积极开展和参加校内导课、校外赛课，积极参与市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成果。继续开展校内外听课评课活动，听课后实时评课，一课一沟通、一课一反思、一课一总结，实时整理沟通笔记。

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

不断完善四班级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期三集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。

四班级教研组工作计划范文3

一、指导思想

以〔学校工作计划〕和语文教研组教研、教学活动安排为指导，用新课程理念指导课堂教学实践，仔细研讨、集思广益、提高每一位老师的教学水平。细致、有效地抓好语文教学常规，提高同学的学习成果。

二、工作目标

1、仔细开展教研活动，全面提高本组老师的自身业务素养，提高老师的教育教研水平。

2、继续深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。

3、积极开展语文综合性活动，进展同学的语文素养。

三、工作重点与措施

1、积极参加学校组织的各类教研活动

组织组内成员仔细积极参加学校教研活动，无论是理论学习、专题研讨、课例讨论还是专题培训，都能表达沟通自己的实践思考，提出建设性看法，提高教研技能。

2、组织好本科组的教研活动

组织老师开展好集体备课、上课、评课等活动。小组活动中，上课老师独自备课，写好教案，再集中研讨、沟通。每一位老师要上心倾听同组老师的教研课，作好好听课记录，仔细评课，积淀阅历，并对胜利的做法进行梳理和提炼，上升为理性的聪慧，用于自己的教育教学实践中。

3、做好教学常规工作。

仔细备课，课堂教学尽力做到“精讲”、“精练”，激发同学的学习爱好，提高课堂40分钟效率，课后实时做好教学反思。仔细批改作业，同学错题实时订正。并做好抓差补缺工作。

4、组织好本组的单元测试。

做到统一测试，实时阅卷，做好记录。通过测试，实时发觉教学中存在的各种问题，加以改正。

5、抓好课外阅读

结合年段的教学重点，“要坚决不移地引导同学进行语言的积累与运用”。进一步加强课外阅读积累，着力培育和提升同学的阅读与〔作文〕技能，为以后的自主阅读奠定基础。

6、抓好习作教学

教研组老师对于习作多进行沟通，设计多种形式的作文练习，让同学自由表达、乐于表达。多组织同学参与各级各类读书征文竞赛、作文竞赛，呈现更多的教学成果。

7、抓好习字写字

本学期要继续加强写字指导，积极组织同学参与学校组织的写字竞赛，激励同学提高写字的水平。

8、我教研组还要抓住学校领导来推门进听课的机会，听取领导对我们工作的看法和建议，实时发觉问题，不断改进和提高。

9、积极学习和运用学校的现代化教学设置，在教学中制作和运用现代化教学手段，课组老师相互援助，积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

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一、班级状况分析

本班共有同学21人，其中男生11人，女生10人。基本上的同学有良好的语文课堂习惯，仔细听讲，积极发言，按时完成作业，喜欢阅读等习惯，学习目的性明确但也有少部分同学学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作业拖拉的现象。因此，本学期的重点任务在于全面提高这部分同学的语文素养。

二、〔语文教材〕分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近〔儿童〕生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观测与发觉、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的〔故事〕、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。

本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中涌现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中涌现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。

三、教材的主要特点

(一)加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标

(二)加强整合，围绕专题组织教材

(三)加强导学功能，引导同学自主、合作、探究地学习

(四)加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系

四、教学措施及建议

上述四个方面的特点，是教材各个部分的共同特点。由于每个部分的教学内容和要求不同，在编排上还有些不同的特点。

(一)识字、写字教材与教学

要求写的字只在精读课文中安排。进行精读课文的教学，要把写字的任务妥当地安排在教学过程中，在课内同学要有比较从容的写字时间，不要把写字的作业都留到课外。老师要对不简单写好的笔画、结构以及简单写错的笔顺作详细指导，使同学把字写端正，写美观。

(二)阅读教材与教学

四班级上册的阅读教材，除安排识字和写字任务外，还着重以下五个方面的引导：练习朗读和默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。

1、练习朗读和默读。

2、理解内容，体会感情。

3、领悟表达的方法。

4、积累语言。

5、向课外扩展延伸。

(三)口语交际教材与教学

进行口语交际教学，要充分表达听和说的双向互动这一特点，还要依据每次口语交际的实际采纳不同的互动方式，上出特色。如，进行以沟通为主的口语交际，首先要激发爱好，引起同学沟通的欲望;然后引导同学把自己想讲的内容讲清晰;还要设法在双向互动中使沟通逐步深入。再如感谢和劝慰，这次口语交际，就需要老师创设情境，或引导同学回忆，再现生活中的情境。假如能捕获学校或班上发生的详细的相关实例引入教学，面对面地感谢、劝慰，或模拟情境表示感谢、进行劝慰，效果可能更好。

(四)习作教材与教学

四班级上册教材与三班级一样，对习作作了两条线的安排。一是在每组的“语文园地”中安排一次习作，全册安排八次。这八次习作，有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了四次小练笔。

“语文园地”中安排的习作，有以下四个特点。

1、在习作的类型上，兼顾了写实和写想象。

2、留意激发爱好，让同学不拘形式地自由表达。

3、重视习作以后的沟通和展示。

4、留意引导同学修改自己的习作。

(五)综合性学习教材与教学

综合性学习的主要特点，是同学的主体性。教材留意表达这个特点，同时考虑到孩子还小，独立活动的技能有个培育熬炼的过程，教材的编写表达了既放手，又适当辅导的思想。

四班级教研组工作计划范文5

一、指导思想

20_年我们以学校工作计划为指导，以教育处工作计划为纲要，继续加强教学观念的更新及教学方法手段的改进，课堂教育提倡“精讲、精选、精练”进一步提高语文教学质量与水平，使每个同学爱学语文，会学语文。为创一流的语文教学品牌而努力。

二、详细工作

要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的生成。

(一)、加强理论学习，大胆实践，进一步深化学校语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。2、仔细学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位老师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，实时反思、提炼和总结阅历。充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课”等系列活动，活动努力做到人人预备，人人参加，逐步完善“同课异构”教研氛围，促进本组语文薄弱环节的进展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升老师群体水平。

(二)、充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高。

1、加强集体备课

每位老师的独立备课要表达自己讨论的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际出发切实提高集体备课的质量。本学期我们选定第三单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体商量争论的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定第二单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别安排在二月、四月、五月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图。

2、提高教研活动质量。每次教研活动老师要仔细对待，积极预备资料，积极发言。

3、积极组织组员参与公开课教学活动。

(三)、规范语