《花儿朵朵》（活动三）

花区“生命教育·问题化学习”实验联盟育新小学教师统一备课用纸科目美术年级四年级班级1-3时间年月日课题第课（第课时）总备课时数(知识、能力、价值观)学习目标认识二方连续纹样的基本骨式，以及二方连续纹样设计制作方法。通过设计制作活动，基本形成观察能力、概括表现能力和创新设计意识。了解花卉图案设计基本原理和变化途径。3、感悟花卉图案的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。(学习重点、难点)教材分析教学重点：认识二方连续纹样的基本骨式，以及二方连续纹样设计制作方法。教学难点：抓住二方连续纹样的特点，进行二方连续纹样设计。三位一体学生的起点问题什么是二方连续纹样？学科的基础问题什么是纹样？什么是二方连续纹样，它有什么样的特征？怎样设计二方连续纹样？二方连续纹样有哪些骨式？教师的引导问题同学们知道纹样是什么意思吗？二方连续纹样又是什么意思？仔细观察图片中纹样，说说二方连续纹样有什么特征？课时核心问题及问题系统（链）（问题化学习板书设计示意图）时序教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）课堂设计修改教学过程一、诱导发现导入新课1、听音乐打节奏。（1）同学们，悠扬的音乐让人心旷神怡，老师今天把自己最喜欢的一段音乐带来了，要和大家一起分享，请大家―边听，一边在心里跟着音乐打打节拍。（2）谁知道这段音乐是什么节拍吗？谁能打―打这段音乐的节拍？谁知道节拍的特点是什么？（重复、连续）。2、导入新课。我们上节课设计的小花，它们也听到了这段音乐，这不它们跟着音乐都跳起了欢快的舞蹈了，让我们一起去看看吧。（板书课题）二、感受归纳形成概念1、观察二方连续图案。2、认识二方连续图案。（1）提问：小花的舞蹈和音乐的节拍有什么相同的地方吗？（重复、连续）（2）小结：大家说的很对，像这样以一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的纹样，我们把它叫做二方连续纹样，也就是我们平时所说的花边。（补充课题）3、认识二方连续图案的骨式。教师：请大家再仔细观察图片，看看同样的节拍，小花们跳的舞蹈又有什么不同呢？教师：小花们排列的方式不同，给我们的视觉效果也是不同，花边可以美化我们的生活。三、观察了解掌握方法1、教师：正巧我有一件白色衣服，我觉得太素雅了，想给它加上一些花边，谁能帮我想想办法。2、教师：猜猜花边是怎么制作的？3、学生说步骤，教师和学生共同制作。（1）画模板A、图案要画得饱满。B、可以将要剪挖的地方用铅笔标记好。剪、刻模板A、较大的地方使用剪的方法。B、细小的地方使用刻的方法。印制图案A、注意从图案边缘往中间涂抹。同时使用几支不同颜色的笔涂抹，可以节省很多时间。B、还可以采用喷、洒等其他方法。四、自主创作实际运用1、教师：我的衣服漂亮了，可大家桌上还有一些小盘子、小花瓶。它们还是光秃秃的，让我们用刚刚学到的方法为它们加上漂亮的花边吧！2、学生作业，教师巡视指导。五、展示评价拓展思维1、教师将作业展示区划分为五个区域。（直立式、倾斜式、折线式、波浪式、其他）学生将自己的作品根据花边的类型贴入对应的区域。教师：找一找谁