《认识位置-左右》郑静欢

课题：认识位置——左右教学设计：郑静欢教学内容：人教版一年级上册第10页内容教学目标在生活情境中认识左右，感知左右的位置关系，能用左右描述物体所在的位置。经历观察、操作和生活的过程，初步掌握判断左右位置的方法。在游戏的活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识左右的必要性。教学重点：建立左右的标准，初步掌握左右位置的方法。教学难点：能正确用左右来描述物体的位置。教学准备：课件教学过程激情引入师：今天郑老师给大家准备了漂亮的智慧星要送给认真听课、积极发言、乐于思考的小朋友。在上课前的休息时间里，教师随机播放快节奏的儿歌。上课铃声响，音乐结束，师生问好。师：刚才播放的儿歌，同学们喜欢听吗？生：（愉快的）喜欢。【设计意图：音乐，一年级的学生比较喜欢，有利于激发学生的兴趣】二、活动中感知，认识左右1、借助左右手认识左右（1）认识右手师：喜欢听的同学请举手。举好，别放下，能不能说说你举的是哪只手？生1：我举的是右手。（作为第一个发言的小朋友，真勇敢，奖励一颗智慧星）生2：我举的是右手。师：在举手发言时，我们通常都是举右手，老师看看你们举的是不是右手呢？（教师巡视纠正）【设计意图：通过学生回答问题举手，自然引入课题】做动作记住右手拍一拍：让学生用自己的右手轻轻拍一下桌子（这位同学听清楚了郑老师的要求，用右手轻轻的拍了桌子）握握手：让学生伸出右手，和同桌握握手，并说明我们在握手的时候也要用右手。敬队礼：学生模仿老师行队礼。师：升国旗时，少先队员都要面朝国旗，举起右手行队礼。（嗯，你做的很标准，很精神）（3）认识左手师：我们已经认识右手了，另外一只手就是左手。快，把你的左手举起来。生举左手，师巡视纠正。（这位同学反映最快，奖励一颗智慧星。）师：看一看，这就是我们的左手，用左手把数学书翻到第十页。师：今天，我们要来认识“左右”。（板书课题：左右）师：“左”字和“右”字有什么不一样的地方？（你真了不起，一下就看出来了）根据学生的回答，师用红色粉笔描出不一样的地方。（4）借助生活习惯区分左右手师：想一想，平时我们用右手做什么？生：写字、画画、举手、拿筷子……师：你用右手写字时，左手做什么？生：压住本子。师：右手拿筷子时，左手在做什么？生：端碗。师：请你再说说，两只小手可以做什么？生：帮妈妈洗碗、扫地、整理书包……（1820班的同学们积极思考，积极发言，给郑老师留下了深刻的印象）借助儿歌强化认识左右手师：我们一起来听一段音乐，请同学们像郑老师一样动起来，好吗？郑老师要看看谁笑得最甜，谁的动作最美。准备好了吗？生：准备好了。教师和学生一起听下面的音乐边说边做动作。我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。生独立来一遍。借助左右手认识左右面师：左手和右手是一对好朋友，他们配合起来可以帮助我们做很多事情，你身边还有这样的“左与右”的好朋友吗？快来找找。生：左腿右腿，左耳右耳，左眼右眼……师：与右手同侧的就是我们的右面，有右耳、右眼、右腿等，与左手同侧的就是我们的左面，有左耳、左眼、左腿等。师：全体起立，来，我们先伸个懒腰。师：正，这个小朋友站的最直。师：请你听口令做动作。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。【设计意图：通过几个层次的活动体验，让学生将左右与身体对应起来，借助生活习惯，帮助学生真正建立左右的标准，从而进行判断。】以自己为中心辨别左右找邻居师：我们的身体上有左右的好朋友，我们的座位也有我们的好邻居。坐在你左边的邻居是谁？和他握握手。右边的邻居是谁？和他招招手。学生分组做，师巡视指导。【设计意图：通过这三个环节的活动，从身体上的左右扩展到以自己为中心的左右，加深学生对左右的理解。】三、操作中辨别，加深对左右的理解摆一摆学生拿出铅笔、橡皮、文具盒、数学书，听老师的要求摆一摆。橡皮摆在铅笔的右面数学书摆在铅笔的左面文具盒摆在橡皮的右面解决生活中的实际问题师：上楼梯时，我们应该靠哪边走？生：靠右边走。师：那下楼梯时，我们应该靠哪边走呢？生：左边。教师请两名同学演示，一名同学上楼梯靠右行，一名学生下楼梯时靠左行，结果两人相撞了。师：那应该怎样走呢？生：都走右边。师再次请两名学生师范，一名学生上楼梯。一名学生下楼梯，学生认真观察。师：现在同学们指导下楼梯该走哪儿？生：右边。师：想一想，为什么上下楼梯都要靠右行？生：这样就不会相撞了。师：只要我们靠着自己的右边走，就是靠右行。我们上下楼梯要靠右行走，走路时也要靠右行走，车辆也要按照交通规则靠右行驶，这样才会有序、安全。【设计意图：利用所学知识来解决实际问题，使学生感受到数学与生活的密切联系，感受到生活中处处有数学。】全课小结师：我们今天一起学习了什么？生：左右师：这节课开心吗？让我们在欢快的韵律操中结束我们的课堂。左左右右，拍拍手。左左右右，拍拍肩左左右右，摇摇头左左右右，跺跺脚。左左右右，笑一笑。师：我们这节课就上到这里，现在请全体同学起立，向后转，挥挥你们的右手，向来听课的老师们说声“老师再见”！【设计意图：下课铃声响，通过学生用右手和老师挥手