【公开课】唱大戏

《戏曲脸谱》

一、教学目标：

1.知识与技能——通过对戏剧脸谱的欣赏，使学生进一步了解脸谱的图案美和色彩美，启发学生感受人类创造美的乐趣。

2.过程与方法——在欣赏过程中初步领会欣赏脸谱的方法，激发学生的创造性思维。

3、情感态度与价值观——培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感。

2、教学重点：

我国的戏剧种类繁多，本节课将主要通过对京剧脸谱的欣赏引导学生从色彩、图案等角度欣赏脸谱艺术的奇妙与有趣，培养学习兴趣。

3、教学难点：

（1）如何引导学生感受有趣的脸谱色彩语言。

（2）如何引导学生感受兼有象征和写实意义的图案美。

三、教学对象分析：

小学四年级学生已经掌握了点、线、面造型、色彩、构图等基本知识，再通过上半学期的学习，部分学生已经能观察表现、分辨生活中的善恶、美丑并溶进自己丰富的感情，发挥自己的想象力和创造力。因此，他们的思维发展具有一定的创造性、独立性、敏捷性等特点，为欣赏和表达美好事物奠定了基础。

四、教学过程：

（一）、观看视频，设问导入：

1、同学们，看看我们的教室，今天多了几位小客人，喜欢他们吗？

知道他们是干什么的吗？——唱戏的。对了，他们就是中国戏曲中的五大角色。

想看看他们的表演吗？——诶，他们来了！（直接播放《霸王别姬》打闹热烈的场面）40秒播放时间）

2、同学们看的很入神！是啊！京剧耐人寻味，韵味深厚！京剧中除了演员的表演让人眼前一亮之外，还有一样同样让人意犹未尽的艺术特色，是什么呢？——那就是脸谱（出示脸谱图片）

4、揭题：脸谱是我国戏曲中特有的化妆艺术（出示霸王别姬的化妆图），这种特有的艺术有一种特有的美。今天我们就走进这种独特的艺术，揭示课题：《戏曲脸谱》。

（二）、欣赏感知，了解特点：

1、说到脸谱还有这么一个小故事，大家想不想听？

南北朝时期，有一位兰陵王，他勇猛善战，每次出战，都戴一个凶猛面具，百战百胜。后来人们为了歌颂兰陵王就创造了头戴面具的形式载歌载舞。这样发现戴着面具表演就看不见人的表情，后来就干脆直接在脸上涂抹油彩，从而演变成现在戏剧当中的脸谱。而脸谱一般用于中国戏曲当中的“净”角和“丑”角。

2、戏曲脸谱当中，颜色的背后有一个小秘密，那就是每种颜色呀都代表了一种人物的性格。不信，我们来瞧瞧！（节选“说唱脸谱”的音乐唱颜色那段）

生：蓝脸的窦尔顿、红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞。

师：（“你听的可真仔细！”）

老师听说呀，这个窦尔顿非常的鲁莽，竟然在深夜偷偷的盗走了皇帝的狱马。你们说蓝脸代表怎样的性格？——鲁莽、草率

师：看，老师这还有这么多人物，每个人物的性格都不一样。谁来帮他找找适合他的脸谱颜色呢？（连线）

黑色接受太阳的精华就象包青天一样，非常的正直。

红脸的关公在战场沙地英勇无比，是有血性的勇烈人物。所以用红色代表他的性格。这就是色彩性格化。（板书：色彩性格化）

脸谱的种类：

师：脸谱除颜色的美，你还发现了它的美吗？

3、对，这些图案不是你想随便怎么画就怎么画上去，而是根据脸谱的图案和文理我们可以分为：第一种是整脸，像关羽、曹操、他们是在脸上先涂上一种颜色，然后用黑色或白色，在眉毛、鼻子、眼睛处勾画一种颜色。

还有一种叫三块瓦脸，根据眼窝和鼻子把脸上分为额头和脸颊三块，所以它称为三块瓦脸，到后来根据三块瓦脸演变成十字门脸，在他脸上有没有看见十字呢？对，鼻尖的位置。与眼窝的部分形成了十字形，我们称作为“十字门脸”。好了请大家再仔细看看。这些脸谱的图案多种多样，给人一种神秘感。

4、仔细观察，同学们有没有发现这些眼窝部分特别像动物的翅膀，（对了）你看第一个像蝙蝠，下面这个（张飞）像鸟类翅膀，对不对。这个（包公）像蝴蝶的翅膀。所以在画眼窝的部分，我们可以根据动物的翅膀进行联系下。

师：知道包青天的额头上是什么图案吗？月亮，对，它代表了清正廉明，所以我们可以用月牙的形状经过夸张的手法装饰它的脸谱。这就是造型夸张。板书：造型夸张化。

5、脸谱的秘密无处不在。看这根线的左右有什么变化？（是一样的）

对，这就是图案对称。板书：图案对称化。

好，接下来你们想知道脸谱是怎么画出来的吗？

学生：好。

第一步需要勾花纹样，我们先定出眼睛和鼻子的位子，画出眉形、眼睛、鼻窝的形状。刚才我们想到了有些眼窝可以时候动物的翅膀，还有画出额头，脸颊上的一些图案，这些图案可能代表的是这个人的身份、职业等等。

一幅完整的脸谱图案画完了，接下来要（涂色）学生说，对了，脸谱有了颜色才最有特色。注意涂色的时候，也要与脸谱人物性格有联系。

请看大屏幕~（出示示范画脸谱的视频）这样完整的脸谱就画完了！

（三）学生练习：

师：看，（出示脸谱扇子）它是用脸谱装饰的一把扇子，好看吗？如果给你，你想把它放在哪？

哦，脸谱不光是是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，可 以用来美化我们的生活。同学们，你们也可以利用桌上的材料来设计一幅脸谱作品吧！做之前，请同学们先仔细看清楚制作要求！

分五组同学：（撕纸贴脸谱、脸谱扇子、纸杯脸谱、给脸谱涂色）

（四）评价作业：

好，时间到了，我们的作品完成了吗？停下手中的动作，坐端正！

（从你的眼神里我看出来了，你很想把你的作品展示出来！

哦，你是第一位完成作品的，真棒！赶紧展示吧！）

哇！这么美的作品！你喜欢吗？说说你喜欢的理由！

你画的脸谱有什么特征？

这么多琳琅满目的作