【公开课】水的净化

浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO19）科目化学年级九班级144145授课时间2022年10月23日课题水的净化节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）知识与技能：1.认识自然界的水，知道自然界的水都是混合物;2.了解自来水厂净水过程并清楚净化水的方法;3.掌握过滤操作及注意事项;过程与方法：1.学会运用观察、分析、比较、归纳和总结的方法从实验中获得信息并加工;2.通过对一杯浑浊天然水净化的实验探究，认识净化水的方法;情感态度价值观：1.感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想;2.感受化学对生活社会的积极意义，增加学习化学的兴趣。教材分析（含重点、难点、关键点）重点：纯水与自来水的区别；沉淀、过滤、吸附等净化水的方法；难点：过滤的操作方法，培养学生动手实验能力；关键点：过滤操作方法。教法提示实验法、观察法、阅读法、练习法教具准备含课件、电教手段等铁架台、烧杯、漏斗、玻璃杯、滤纸、明矾、河水ppt教学过程设计（含作业安排）二次备课导入新课视频播放:水的净化，食物链顶端的男人我们是如何喝到可饮用的水的呢？本节课我们一起来学习水的净化。探究新知出示一瓶矿泉水和一杯河水，从物质分类来看它们属于哪类物质呢？提出问题：我们每天喝的水从何而来呢？让我们一起走进自来水厂，观看视频，思考自来水厂经过哪些步骤除去水中杂质，将浑水变清水？1.归纳：自来水厂净水过程：①取水②沉淀③过滤④吸附⑤消毒⑥配水方法：沉淀过滤吸附消毒2、净化水的的方法（1）静置沉淀（2）吸附沉淀：实验4-1向水中加入絮凝剂（明矾），利用明矾溶于水后生成的胶状物对较小颗粒的不溶性的杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。想一想：如何除去水中的沉淀？（3）过滤①.过滤可以分离固体与液体的混合物②过滤操作需要哪些仪器？铁架台、烧杯、漏斗、玻璃杯、滤纸阅读教材P754-2实验步骤，思考过滤实验中有哪些操作关键点?一贴:滤纸紧贴漏斗内壁（让液体迅速流下）二低：①滤纸边缘低于漏斗边缘②液面低于滤纸边缘（避免液体沿漏斗和滤纸间的缝隙流下）三靠：①烧杯口紧靠玻璃棒(玻璃棒：引流作用)②玻璃棒下端紧靠三层滤纸处(避免捅破滤纸)③漏斗下端管口紧靠烧杯内壁(避免液体溅出烧杯外）

3、分组实验反思与评价：（1）过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？(2)河水过滤后，滤液是纯净物吗？可以喝吗？三、巩固练习小试身手

1、某生活污水中有一股臭味，主要含有碎茶叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠和碳酸钠等．现欲将其经去渣、除臭处理后用于作清洗厕所的用水．问：(1)采取何种操作可除去其中的固体物质__________________________________________．(2)用什么物质可除去污水中的臭味________________________________________．(3)把生活污水进行处理再利用的目的是什么_______________________________________2、下列操作过程能达到除去水体中的颜色与味道的是（

）

A、静置沉淀

B、加入明矾吸附

C、过滤除杂质

D、加入活性炭吸附3、我们饮用的水是由原水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。下列有关家庭饮用水的净化过程正确的是（

）

A、原水→过滤→加氯气→加明矾→沉淀→净水

B、原水→加氯气→过滤→加明矾→沉淀→净水

C、原水→加明矾→加氯气→过滤→沉淀→净水

D、原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→净水4、（1）该图进行的是操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是

,

滤纸的边缘要

液面（填“高于”或“低于”）。（3）该操作用于净水，可除水中杂质。（4）我们在生活中可以用和代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。四、小结：通过本