苏教版六年级语文《一本男孩子必读的书》一二课时PPT

苏教版六年级语文一本男孩子必读的书作者杨红樱《鲁滨逊漂流记》简介笛福英国18世纪启蒙文学的重要作家,《鲁滨逊漂流记》是他的代表作，是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。作者用生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境，使故事具有强烈的真实感。小说主人公鲁滨逊也成为欧洲文学史上一个著名的文学形象。

本文作者简介杨红樱儿童文学作家,中国作家协会会员,19岁开始童话创作,她平生最大的愿望就是破解童心.2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》《五三班的坏小子》《漂亮老师与坏小子》一起，在学生老师和家长中反响巨大。本课即选自《男生日记》教学目标1.学会本课7个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。理解由生字组成的词语。(重点，难点）2.能正确流利的朗读课文。3.再熟读的基础上，理清文章结构。（难点）自学目标一(六分钟)(1)听朗读标出小节次并画出文中比较重要的生字词。(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。(3)小组内相互交流。胶粘礁艘胶卷粘贴暗礁一艘船jiāozhānjiāosōu我能行锯筐丑钢锯箩筐丑陋jùkuānɡchǒu我能行

Zhān动词

nián形容词

这种胶水很粘（zhānnián

）,用它粘（zhānnián

）东西很牢。

粘屉缅篷抽屉吴缅缅甸帐篷miǎnpéng我能行tì驯鹦鹉驯养鹦鹉鹦鹉xùnyīngwǔ我能行

jiāozhānjiāosōu

胶带粘补触礁一艘船

jùkuāngchǒutì

小锯

筐子又丑又笨

抽屉miǎnpéngxùnyīngwǔ

缅怀帆篷

驯养鹦鹉我会读，我会写:喜爱得舍不得放手.释:放下.:心情舒畅,称心如意.:书刊封面内容的第一页.推算爱不释手扉页

惬意:推演计算.:船只在航行中碰上暗礁.龙飞凤舞:形容山势的蜿蜒雄壮或书法笔势有力,灵活舒展.触礁栖身之处:居留的地方.俘虏:打仗时被擒的敌人.读一读恶劣:很坏自学目标二(三分钟)（1）再读课文，注意字音达到熟练流利的朗读全文（2）组内选读自己喜欢的小节

自学目标三(两分钟)（2）小组内交流。（1）快速浏览全文，在把握文章大意的基础上，试着划分文章结构。

第一段(1-6):《鲁滨逊漂流记》是我家一本三代相传的书。第二段（7-12）：写《鲁滨逊漂流记》的故事内容。第三段（13-14）：我对鲁滨逊的认识与理解。第四段（15）：写我要好好珍藏这本书，并要传给下一代。文章结构当堂检测题一看拼音写词语。Jiāoshuǐzhāntiējiāoshídiànjù()()()()Chǒulòuqièyìfēiyèyīsōuchuán()()()()给加点的字选择正确的读音.抽屉(tìdì)惬意(xièqiè)帐篷(pénpéng)的确(dēdí)捕捉(bǔpǔ)栖身(xīqī)胶水粘贴礁石电锯丑陋惬意扉页一艘船交()沾()蕉()居()胶()粘()礁()锯()三比一比,再组词四给带点的字选择正确的读音我想象中的鲁滨逊是这个样子的:身着(zhuózhe)羊皮短衣短裤,腰间(jiānjiàn)别(biébiè)一把小锯,一把斧子,肩上挂着弹(tándàn)药袋子,背(bèibēi)上背(bēiběi)着一个筐子,挂一支鸟枪,头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……交替胶水沾染粘贴香蕉礁石居住电锯下节课再见！苏教版六年级语文第二课时一本男孩子必读的书作者杨红樱学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。。

3、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣

请同学们通读课文，思考：主人公得到的是一本怎样的书？

⒈这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。

⒉这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书”和爸爸写给“我”的赠言“学会生存”的书。

请同学们通读课文，思考：主人公得到的是一本怎样的书？

⒊这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

⒋这是一本让“我”非常喜欢的书，给了“我”启迪和希望的书。

《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容？

这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。

英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，曾三次离家到南美各地旅行。一日他怀着云游四海的高远志向，告别家人，越过大西洋和太平洋，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟岛上。他从绝望的缝隙中得到了生命的启示，性格坚强的鲁滨逊在岛上独立生活了28年。他在孤岛上劳作生息，开拓荒地，圈养牲畜，生产水稻和小麦，年复一年与孤独为伴，克服了种种常人难以克服的困难。《圣经》成为他的精神支柱，凭着惊人的毅力和顽强不息的劳动，他盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物。他曾与野兽斗智，也曾与吃人肉的野人斗勇。后来他搭救了一个土人，称他为“星期五”，把他收作仆人。他以非同寻常的毅力和勇气，克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。一直到第28个年头一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。这时他父母双亡，鲁滨逊收回他巴西庄园的全部受益，并把一部分赠给那些帮助过他的人们。

《鲁滨逊漂流记》故事梗概自学目标一自读第一至六自然段回答下面问题:这是一本怎样的书.从第一节中的哪一个字能概括它的特点?从那几个词语也能进一步说明?这本书有着怎样的来历?读扉页上的赠言思考:爷爷把书送给爸爸,爸爸把书送给我,你想到了什么问题?为什么爷爷在扉页上写下“这是一本男孩子必读的书”，爸爸又写下“学会生存”的话？

默读第七—十二自然段,思考:在这28年的漫长时间里,在这样一个荒芜人烟的小岛上,跟外界一点联系也没有,大家想想,他在岛上会遇到那些困难呢?用“~~”线划出.“这座小岛荒芜人烟”“他做了一只木筏，把沉船上的食物.制帆篷的布.枪支.弹药.淡水.酒.衣服.工具等一一送到岛上”“用帆篷搭起帐篷，作为栖身之处”请同学们仔细阅读课文7～12自然段，画出体现鲁滨逊聪明机智、坚强毅力的词句多读几遍。

汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智、坚强毅力。

（1）一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么？

做木筏，把食物等一一送到岛上，搭帐篷，靠剩下的食物生存。

汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智、坚强毅力。

（2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？

种植大麦和水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉做伴，做家具。

汇报交流，理解鲁滨逊的聪明机智、坚强毅力。（３）鲁滨逊在岛上的生活怎样？

鲁滨逊的生活从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福。

读到这里，你们觉得这部小说的内容有吸引力吗？你们还想了解些什么？

请同学们说说自己的感受吧！集体交流吴缅喜欢上了书中的一句名言，这句名言的内容是什么？害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍

你是怎样理解这句名言的？

读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读《鲁滨逊漂流记》后有什么感受？

——很喜欢笛福在书中的一句名言。

——非常喜欢鲁滨逊这个人物。

——要把这本书珍藏起来，传给儿子。

除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书的过程中慢慢勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读读课文第十四段。

身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背着一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞……鲁滨逊身上的每件东西都是为了克服困难准备的。他的装束表明他是一个探索者，发明者，创造者我为什么会把鲁滨逊想象成这个样子？“一本男孩子必读的书”，

女孩子要不要读？女孩子也要读一读这本书。因为女孩子在生活中也会遇到各种各样的苦难，也要面对、解决困难。看过这本书，她们同样会受到启发，变得勇敢、变得坚强，从而学会生存，成为一个成功者。

同学们，《鲁滨逊漂流记》这个富有离奇色彩的故事绝对不是我们一堂课所能读完的，里边还有许多值得我们去欣赏的故事情节，这些故事情节会让鲁滨逊的人物形象在我们的脑海里更加丰满，里边也还有许多值得我们去品味的名言，这些名言需要我们反复地咀嚼，用鲁滨逊的经历去咀嚼，甚至用我们自己的生活，用我们一生去咀嚼。相信大家一定能从书中得到收获！

讨论：

爷爷和爸爸送我的仅仅是一本书吗？他们的真正用意是什么？爷爷和爸爸送我的不仅仅是一本书，这本书中寄托着他们的希望，希望他们的子孙都能像鲁滨逊那样聪明，那样坚强；像鲁滨逊一样不怕困难，学会生存。思考题如果你要把这本书传给自己的儿子，你会在书的扉页上写上什么呢？你也能像爷爷，爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话吗？这篇课文不仅是日记，而且是一篇优秀的读书笔记，学了课文你能不能说出这篇读书笔记主要围绕哪些方面展开的？①书的来历

②书的主要内容

③读书的感受

对于我们来说，培养正确的人生观、价值观，是非常重要的，而这些宝贵的知识财富，很多都在前人所留下的名著中。名著中，有着引人入胜的环境描写，有着令人深思的人生道理，有着积极向上的精神观念等等。所以，读名著能使我们学到很多