《代数式》 教学设计_第1页
《代数式》 教学设计_第2页
《代数式》 教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGE3.2《代数式》教学目标：1、了解代数式的概念，并在具体情境中，进一步理解字母表示数的意义。2、能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感。3、在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义。教学重点：1、解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感。2、在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义。教学难点：解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。教学过程：一、引入：复习上节课的内容二、学习代数式的概念像前面出现过的4＋3（x－1），x＋x＋（x－1），a＋b，ab，2（m＋n）,，a3……等式子，都称它为代数式。单独一个数或一个字母也是代数式。注意：1、代数式是数字与字母用一些运算符号连结而成的。2、单独一个数或一个字母也是代数式。练习一1、判断下列各式哪是代数式：，4x+（x－1），5，2x+1=3，，0，b，，x－1>4书写代数式时要注意以下几点：（2）字母与数相乘时，如省略乘号，数字应写在字母的前面。如写作。（3）数与数相乘时，仍用“×”表示，不能用“”，以免与小数点“”混淆。（4）在代数式中出现除法运算时，一般按照分数写法来写，如不能写为。（5）（6）若代数式后面有单位，则注意是否需加括号。积与商的形式不需加括号，和与差的形式就要加括号。例如：面积为ab米，就不用加括号；年龄为（m+6）岁，若写为m+6岁就不对。练习二1、判断：(1)a×0.3写作a0.3()(2)a×b×c写作abc()(3)7×7写作77()(4)a+2写作2a()(5)b×2×c写作2bc()(6)1×a写作a()⑺上元小学６个年级共有a名学生，平均每个年级有学生a÷6名。（）⑻7×a＝7a中的乘号可以省略，7＋a中的＋号也能省略（）⑼一个长方形的宽是80厘米，长是x厘米，周长是160+2x厘米。（三、列代数式及求代数式的值例1：（1）某公园的门票价格是：成人10元，学生5元，一个旅游团有成人x人，学生y人，那么该旅游团应付多少门票费？（2）如果该旅游团有37个成人，15个学生，那么他们应付多少门票费？四、学会解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感。想一想：代数式10x+5y除了例1表示的意义外，还可以表示什么？式子意义：x的10倍与y的5倍的和。实际意义：（1）如果用x表示小明跑步的速度，用y表示小明走路的速度，则10x+5y表示他跑步10秒和走路5秒所经历的路程；（2）如果用x和y分别表示1元和5角硬币的枚数，则10x+5y就表示x枚1元硬币和y枚5角硬币共是多少角钱？随堂练习1、代数式6P可以表示什么？2、用语言叙述下列代数式的意义。（1）3a+b表示__________________.（2）表示____________.（3）表示_______________.

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论