第一单元微项目1记录声音中的丰富情感课件泰山版初中信息技术第4册

微项目1记录声音中的丰富情感无声的文字，有声的倾诉！泰山出版社初中信息技术第4册第一单元欣

赏:01.谈一谈：看完陈滢的解说你有什么感受？02.想一想：这段视频之所以能火遍抖音，是因为陈滢的解说具有什么特点？1．通过QVE音频剪辑软件录制朗读音频，体验数字音频技术，提升朗读技巧与朗读情感表达主题的感染力和艺术性。2．通过“喜马拉雅”在线平台添加背景音乐和剪辑朗读作品，掌握数字音频文件的简单裁剪技术。3．通过以“战疫”为主题的朗诵作品的创作，形成创新作品的能力。1．每回答一个问题给小组加1分2．每个环节在规定时间内完成任务每人加1分，全部完成的每人各加2分3．小组作品展示按照排名赋分第一名6分，第二名5分，依次类推。学习目标：评价方法：奖励办法：排在前3名的小组发放激励卡

声音经过电脑录制、处理、存储在计算机中，被称为音频。简单来说，人说话产生声音，声音通过声音信号（声波）传播到录音设备，录音设备产生音频信号进行存储或者再通过播音设备还原为声音。音频的概念优点：存储方便、存储和传输的过程中声音不失真、便于编辑和处理。√确定主题在刚刚经历的全城静止，相信大家都感触颇多，很多人都希望能以自己的方式向他人表达着敬意，传递着情感。相信大家也不例外。小组讨论从以下两个选题中确定一个主题。主题一：你在，我在，大家在主题二：颂·别活动一：聆听经典总结技巧

任务要求：搜索或者打开给你提供的网址收听你喜爱的朗读作品。

说一说：你收听的作品是谁朗读的《_________》。你认为要录制高质量、有感染力的朗读作品应该注意哪些问题？准确规范，清晰流畅圆润集中，不失明朗色彩丰富，变化自如刚柔并济，虚实结合朗读技巧统一而富有变化，是有声语言的美学原则。思考：1.打开桌面上的“QVE音频剪辑”，根据导学案的提示，录制一段音频，并将文件存储在以自己名字命名的文件夹内。2.录制过程中遇到问题小组内可以讨论交流，学有困难的同学可参考老师提供的“操作方法”微视频。活动二：录制朗读作品1.录制的音频文件格式是什么？2.音频存储在哪里？习惯培养：注意文件命名应见名知义。

操作要求：小结：录制音频的基本步骤1、接入麦克风2、开始录音3、停止录音4、文件重命名1.打开“喜马拉雅”在线平台，根据导学案的提示，导入“活动二”录制的音频。2.尝试为录制的音频添加恰当的背景音乐，注意音乐和内容要和谐。3.对背景音乐的长度进行适当剪裁，要求与录制的音频长度相匹配，并将作品保存至个人的文件夹内。活动三：体验在线朗读操作要求：议一议：1.剪辑的作用是什么？如何删除音频文件中间的一部分？剪辑的关键是定位好什么？2.录制的音频文件格式是什么？3.音频存储在哪里？注意自觉遵守网络道德，共建绿色网络环境!行为规范：存储格式存储位置喜马拉雅在线平台QVE音频剪辑软件

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下载可存储在计算机中；发布可存储在云端

存储在计算机中比一比：应用不同的音频标准录制出的音频文件格式往往不同，用途往往也不一样，我们要根据自己的需要选择合适的软件或平台。小结：喜马拉雅和QVE音频剪辑的存储格式和存储位置有何不同？作品点评1.以组为单位进行作品点评，推荐最优秀的作品提交给老师，进行小组评比。2.打开“问卷星”对分管小组的作品进行评分。知识梳理：声音朗读声音系统声音录制在线文件处理剪辑背景音乐……存储云端计算机中艺术表现力正确的技术艺术作品结束语：

古老而常新的汉语，具有抑扬顿挫的独特韵律，这韵律不仅是美的，而且包含着我们共同的文化记忆和我们共同的情感。正是在这个意义上