2023-2024学年云南省临沧市初中语文七年级上册期末高分预测预测题

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年七年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题，全卷满分为150分；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（共100分）第I卷（选择题，共24分）一、基础知识(每小题3分，共12分，每小题的每一个填空均只能填一个选项，填错，多填均不得分)1、下列各组词语中加点字注音全对的一项是（

）A．附和（hè）

滑稽（jì）

钦差（qīn）

陛下（bì）B．赏赐（sì）

头衔（xián）

爵士（jué）

花纹（wén）C．炫耀（yào）

愚蠢（chǔn）

妥当（tuǒ）

呈报（chéng）D．系上（jì）

勋章（xūn）

更衣（gēng）

称职（chèng）2、下列词语书写全都正确的一项是（

）A．凛冽

头衔

怪涎不经

拈轻怕重B．分歧

温驯

见异思迁

迫不急待C．决别

眩晕

骇人听闻

大相径庭D．坍塌

鉴赏

混为一谈

神采奕奕3、下列句子中，加点成语运用不恰当的一项是（

）A．西南联大师生在山河破碎、颠沛流离时，仍与国家民族共进退，体现了现代知识分子救亡图存的大道从容。B．晓丽遇到不懂的问题就向老师、同学请教，她这种不耻下问的学习态度是值得肯定的。C．为了特殊儿童教育的发展，他日夜操劳，鞠躬尽瘁，这是大家有目共睹的。D．自己不付出劳动，怎能心安理得地享受别人的劳动成果?4、下列句子中，没有语病的一项是（

）A．在新冠肺炎疫情仍然侵扰世界的当下，使得很多旅游业的活动都无法正常进行。B．为未成年人营造清朗的网络环境，一直是社会各界不断努力的目标和方向。C．一些盲盒商家为了吸引学生群体的注意，专门出售和制作了“文具盲盒”。D．《天上的街市》中作者把繁星满天的夜空想象成点着无数街灯，联想丰富。

第II卷（非选择题，共76分）

三、默写（共6分）5、(1)________，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词(其一)》)

(2)学而不思则罔，________。(《论语》十二章)

(3)________，若出其中；_______，若出其里。(曹操《观沧海》)

(4)看，像牛毛，_____，_______，密密地斜织着。(朱自清《春》)

(5)李商隐在《夜雨寄北》中畅想自己与朋友(或妻子)相聚聊天的名句是：_______，_______。

(6)谭嗣同的《潼关》一诗中借景抒怀言志的诗句是：________，________。二、文言文阅读（每小题3分，共12分）比较阅读下面文言文，完成小题。【甲】狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将舐其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？1．下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一项是（

）A．以刀劈狼首

乃伪睡以俟B．久之，目似瞑

犬阻之，不使前也C．更不止于野心矣

不义而富且贵，于我如浮云D．乃杀之而取其革

屠乃奔倚其下2．下列加点词语解释错误的一项是（

）A．目似瞑

闭上B．一狼洞其中

洞穴C．将啮其喉

咬D．乃伪睡以俟

于是3．翻译下列句子。

（1）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

（2）阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。

4．甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？作者对狼分别持怎样的态度？四、现代文阅读（共10分）阅读下面的文章，完成各题。从百草园到三味书屋（节选）⑴出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。⑵第二次行礼时，先生便héǎi地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。⑶不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。⑷“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。⑸“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。⑹我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。⑺我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。⑻三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：⑼“人都到那里去了？！”⑽人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：⑾“读书！”⑿于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：⒀“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”⒁我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。⒂先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。1．根据拼音写汉字：héǎi(

)

2．第（2）段画线句运用了_________描写，表现了_______________。

3．结合加点字词分析第（10）段画线句的表达效果。

4．第⑵段中形容先生“博学”和第⑸段先生回答“不知道”是否矛盾？为什么？

5．以下内容不正确的一项是：（

）A．第⑸段的“似乎”一词用得非常恰当，把儿童提问后对先生表情的观察、心理的揣测表现得极为准确。B．第⑿段引用朗读的原文，意在强调所读内容的陈腐、枯燥，以及脱离生活实际。C．第⒂段“这东西早已没有了罢。”是对往事的深情追忆，语气中透露出对三味书屋那段生活的怀念。D．第⒂段曲线句反应出“我”对艺术的兴趣，也反应出私塾教育给学生自由活动的天地是宽广的。五、诗歌鉴赏（共5分）【诗词曲阅读】阅读下面的古诗文，回答问题。天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1．下列对这首曲赏析有误的一项是（

）A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名。B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公至于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度统一。2．这首小令表达了怎样的思想感情？六、语言表达（共10分）语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。

(1)打伞____戴斗笠固然能保持身上的干爽____可光头浇____洗个雨澡却更有滋味____只是淋湿的头发____额头____睫毛滴着水____挡着眼睛的视线____耳朵也有些痒嗦嗦的。

(2)忽然____在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧____使人怀想、使人动情的秋雨啊____天空是暗的____但雨却闪着光____田野是静的____但雨在倾诉着____七、作文（共40分）朱自清在《春》中运用了大量的比喻，使文章语言无比精彩，增强了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。(100字左右)

【课文片段在线】①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

【写法分析】比喻是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法，比喻包括本体(被比喻的事物或道理)、喻体(用来比喻的事物或道