幼儿园教学活动重难点的确定突破

幼儿园讲解活动重难点确实定及打破之青柳念文创作一、什么是讲解要点与讲解难点所谓讲解要点是指讲解活动中不足轻重、要点性的、最,掌握基本的、最重要的中心内容，是课堂布局的主要线索了这部分内容,关于稳固旧知识和学习新知识都起着决策性作用.而讲解难点则是从幼儿实质出发，幼儿难于懂得或体会的内容，或较抽象，或较复杂，或较高深.难点纷歧定是要点.也有些内容既是难点又是要点.难点有时又要依据幼儿的实质水平来定，相同一个问题在分歧班级里分歧幼儿中，就纷歧定都是难点.二、为何要确立讲解要点和难点讲解过程是为了实现方针而睁开的，确立讲解要点、难点是为了进一步理解讲解目标，以便讲解过程中突出要点，打破难点，更好地实现讲解目标，发展幼儿知识和技术，是实现有效讲解的前提.三、那末如何确立好讲解要点难点1、熟习和贯彻履行纲领只有熟习和贯彻履行纲领精力，才华理解各学科讲解目标任务、基本内容、目标和要求，才华正确确立讲解要点.特别是讲解纲领规定的讲解目标任务，是正确确立讲解要点的主要依照.所以，熟习和贯彻履行讲解纲领，是正确确立讲解要点和难点的一项重要工作.2、深入研究教材教材是讲解的主要依照.讲解的要点主要决策于教材内容比如，假如教材中某一内容是诸内容中最基本、最主要的，是基础知识或基本技术或许是进一步学习其余内容的要点，那末这一内容就是讲解的要点.所以，我感觉深入研究教材，弄清教材内容，也是正确确立讲解要点和难点的重要工作.3、全面懂得幼儿知识和技术的实质状况幼儿既是讲解的对象，又是讲解的主体.讲解的难点主要决策于教员和幼儿的

.素质和才能.除了教员自己要有自知之明之外，还一定全面懂得幼儿的状况，特别是全面懂得幼儿知识和技术的实质情况.只有这样，才华据以正确地确立讲解的难点.明显，绝大部分幼儿已经掌握或简单掌握的讲解内容不用列为讲解难点.所以，全面懂得幼儿知识和技术的实质状况，关于是正确确立讲解要点和难点十分重要.4、擅长总结自己的经历和虚心学习别人的经历要擅长总结自己在办理讲解要点和难点问题方面的经历.同时，虚心学习别人在这方面的经历.不断地用它们去改正和完美自己的教学设计.这是正确确立讲解要点和难点也很重要.四、讲解活动中我们应当采纳如何的方法如何打破重难点呢？讲解活动中的重难点如同一出戏的戏眼，起侧重要的作用.讲解活动中，我们经常会有这样的领会，一个活动下来，或左右逢源流于形式，或云里雾里不知所云，究其原由，要点是教员对讲解要点的掌控有所偏颇，对讲解难点的打破流于概略，那末，我们在讲解活动中我们应当采纳如何的方法如何打破重难点呢？1、直截了当，难点前置所谓难点前置是指将讲解的难点放在讲解以前，经过某些协助手段指引幼儿主动去发现、去探究、去沟通.因为学先期幼儿仍以详尽形象思想为主，抽象逻辑思想还处于萌芽状态，所以关于一些需要颠末多条理剖析推理的事情，他们仍是力所不克不及及的，以故事讲解为例，假如在故事讲解前．只是是按老例设计教学设计，那末有些故事内容关于以详尽形象思想为主、生活经历还不太丰富的幼儿来讲，是难以承受和懂得的.这时，就不妨采用难点前置法，将难点放在讲解以前，经过某些协助手段指引幼儿主动去发现、去探究、去沟通.让幼儿大白了故事中的道理，达到启迪幼儿思想，开拓智力的目标，同时难点也水到渠成了.文学活动《浅笑》，是一篇充满浓郁少儿情味的童话故事,它采纳了拟人的手法,把小蜗牛用浅笑的方式给大家带来高兴,进而自己也高盛行来的颠末描绘的形象传神.让幼儿充分感觉到小蜗牛的助人之心和与朋友的友善之情,领会到为朋友做事的快乐.讲解活动中，小蜗牛的信在整个作品中是个难点.于是教员在导入部分是安插了读小蜗牛的信，“教师这里有一封信.想不想知道小蜗牛在信中说了什么？（幼儿读信）小蜗牛信中的意思你们懂吗？（懂得孤独、浅笑）.经过这样的难点前置，让幼儿亲自感觉，有助于帮忙幼儿更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的感情.2、按照规律，小步子递进“递进”指阶段目标的顺序完成，即依据自己的起步点出发全力实现目标，其实不断提高发展目标.“小步子“是心理学提出的办法，就是说把大目标分解为阶段性小目标，使个体很快地从目标导向行为转入目标行为，赶快实现目标，满足需要，同时在目标导向过程中当目标才能增添时教员实时供给一个能够使少儿实现高目标的条件，指引他们走向实现更高的目标.如：在大班体育活动“挑战飞人”时，教员考虑到活动要点是让幼儿掌握助跑跨跳的动作，便以模仿奥运冠军刘翔吸引幼儿投入活动，引领幼儿测试测试演练跨栏动作.教员在资料的投放数目及运用上表现了“小步子递进”.如教员将跨栏高度从低到高分为三种，让幼儿分别测试测试，从第一次演练时的一道跨栏，到第二次演练时的两道跨栏，再到第三次竞赛中的三道跨栏，使幼儿不断地承受新的挑战，体验投降坚苦、战胜自我的快乐，防备因频频演练而感觉单一无聊.3、找寻路子，搭建支架“支架式讲解”，源于维果斯基的“近来发展区”实质.维果斯基以为：“少儿的发展有两种水平：一种是少儿现有的发展水平，一种是在别人的指导帮忙下所能达到的较高水平，这两种水平之间的差距称为“最近发展区”.它的存在为讲解供给了能够，可是讲解一定从.这少儿的现有水平出发，渐渐给少儿提出更高的发展要求也就要讨教员不断地为少儿搭建支架，指引少儿从一个水平向此外一个更高的水平发展.在《田纳西摇晃舞》中，划分左右、互换舞伴是本次活动的要点，也是难点.为了打破这个难点，教员让一半幼儿戴黄腕花，一半幼儿戴红腕花.教师：“请戴黄颜色手段花的小朋友在教室中间围成一个圈，手放下，背对圆心.每一个戴红手段花的小朋友去找一个（戴黄颜色手段花）的好朋友，和他面对面站好.”这里我们可以看出，在集体舞蹈中，这两色花不只用来装修、妆扮身体，同时有效地帮忙幼儿挣脱主动学习地步.此处，教师奇妙的操控了两种分歧颜色的手段花，达到幼儿迅速结伴的目标.在接下去的环节中教师：“此刻我们来换一个朋友照镜子.和你此刻的朋友面对面站好不动，举起戴腕花的手指着此刻的朋友，顺着腕花的的方向指对面的新朋友”.集体舞中顺时针方向互换舞伴是学习的要点，也是难点，我们常常因为找不到好的方法而声嘶力竭的叫，在这里，手段花的功能再次获得了表现：帮忙幼儿迅速辨别和交友新舞伴.又如在《小班美术活动小青蛙学游泳》中，画出小青蛙分歧方向的游泳姿态是本次讲解活动的要点，也是难点，教员奇妙地运用椭圆形作为支架，先让幼儿借助椭圆摆造型，议论小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？幼儿能够将椭圆形随意摆放：横着、竖着、斜着，教员只需奇妙依据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，即可表示出姿势各异的小青蛙了.