八年级英语上册Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA2a-2d教案新版人教新目标版

Unit3I'mmoreoutgoingthanmysister课标依据1•能听懂有关熟悉话题的谈话并能从中提取信息和观点。能针对所听语段的内容记录简单信息。能根据话题进行情景对话。一、教材分析本单元以描述某人的个性特征为中心而展开，中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动，从外表和性格两方面比较人物之间的相同与不同点，由此引出taller,shorter,thinner,longer,heavier,calmer,wilder,quieter,funnier,moreathletic,morepopular,moreserious,moreoutgoing等词汇，以及“S+be+adj.比较级+than+被比较对象”这个重要的句子结构。SectionA部分重在要求听说读三个方面比较不同双胞胎之间外表和性格的区别，附带着在3a也提出了as„.as结构thesameas结构表达两人的相同之处。与SectionA部分比较，SectionB部分则深入到比较自己和朋友的相同与不同之处，并提出了“选择朋友”这个话题，引导学生正确评价朋友，引导学生结识真正的好朋友。二、学情分析本课时重在训练，发展学生听说能力的基础上，学生通过活动体会形容词和副词比较级的运用并建立对该结构的感性认识。•学生对形容词及副词的比较概念及其构成形式理解并不太困难,教师要设法在学生的脑海中建立英语ier和more相当汉语更'的概念。than几乎等同于汉语的比'.这样的概念一旦确立，学生每当想用英语表达“更，更加……”时，就会有使用ier和more的意识，同时向准确表意及央语的流畅父流迈进了一步。三、教学目标知识与技能1、能够熟记并正确使用下列单词：as,way,both,however,laugh.了解其它单词。2、能够熟记并正确使用下列短语：morethan,,begoodat.3、通过观察分析，对人物进行比较，寻找不同和相同点。培养观察能力、分析能力。

过程与方法以旧引新，为本页的学习作好铺垫。教学过程：2a-2b为listening,听力内容是一位记者对1a主题图中的双胞胎的米访对话，对话中双胞胎就各自性格等方面的特点进行了对比，回答记者的问题。2c为是个典型的信息差练习要求学生两人一组分别看18页和81页的表格两张表格信息都是关于Sam和Tom的个性特征，但列举的方面不冋，从听到说，2d为是在听说基础上更为综合的口头输出，是个综合的角色扮演活动，要求学生熟读并能表演两名学生关于昨天歌唱比赛的对话。方法：利用非听力因素来辅助理解，提高听力效率（1）充分利用听力文中图片，场景的观察和判断；培养学生的观察能力（2）利用听力材料所给的文字线索，训练和提高学生的听力水平。⑶对主题人物身份的判断，进而预测他们语言行为及语言内容等。利用非听力因素辅助理解是一中重要的听力策略，而根据不冋的听力任务决定采取何种具体做法便是对听力技巧的训练。通过模仿2d情景对话，培养学生的听、说综合能力。情感态度与价值观介绍朋友时要尊重朋友，实事求是地评价朋友和自己，珍惜培养朋友之间真实而美好的友谊。四、教学重点难占八、、教学重占八、、了解形容词及副词比较级的概念及用法。拓展学生相关的形容词和副词词汇。感知体验比较级句型的运用通过观察分析，对人物进行比较，寻找不同和相同点。培养观察能力、分析能力。教学Sentences:HehasshorterhairthanSam.IsTomsmarterthanTim?

难占八、、ShealsosingsmoreloudlythanTara.通过观察分析，对人物进行比较，寻找不同和相同点。培养观察能力、分析能力。五、教法学法任务型教学法、启发式教学法。任务性学习法、听说法利用非听力因素来辅助理解，提高听力效率、合作交流、归纳总结、六、教学过程设师生活动设计意图计Step1：LeadinShowpicturesandleadin:Tomisshort.Bobisshorterthanhim.Jimisthin.Johnisthinner.Step2:ListeningStep2.Workon2a:Pointoutthetwocolumnsandreadtheheadings:-er-ierandmore.Thenpointoutthewordsinthebox.Readthem.Say,nowlistenandwritethe-erand-ierwordsinthefirstcolumnandthewordsthatusemoreinthesecondcolumn.Playtherecordingandchecktheanswers.Step3.Workon2b.PointoutthepictureandthetwoboxeswiththeheadingsTinaisandTarais.Say,listentotherecording.Writewordintheboxes.ThewordsarefromthePlaytherecordingandStep4.Pairwork1.Pointoutthechart激活背景知识导入新课。用听力技巧帮助完成听力要求，提高学英语的自信listinactivity2a.checktheanswers.inactivity2c.Say,Makeyouownconversationsaccordingtotheinformation.Askpairstocontinueontheirown.2.Sspracticetheirconversations.3.Asksomepairstoactouttheirconversations.Step5.Role-play1.Readtheconversationfirstandtrytomatchthepeoplewiththerightthings.a.sangbetter控制性的输出，锻炼说的能力，巩固本课时的目标语Nellyb.withshorterhair在具体的情景中LisapracticemoreandreallywantedtowinsangmoreclearlydancedbetterLetSsreadtheconversationsaftertheteacher.LetSspracticetheconversation.Thenletsomepairsactouttheirconversationsifrontoftheclass.Step6ClasssummaryStep