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文档简介
五年级第一单元试卷分析这次考试是进入五年级的第一次小考，从分数中有看到惊喜，也有看到一些问题存在。本次测试全班有两位满分，7，22号同学，特别提出表扬，也是孩子们学习的榜样。以小见大，从测验的失误中能提取出一些问题，寻找措施，才是考试最有价值和意义的地方。问题罗列如下：乘法计算不牢纯计算占34分，解决问题计算量也较大，占15分左右，丢分情况严重，主要是多位数的乘法和小数乘法计算不扎实、算理理解不透彻，末尾有0时，不会列竖式。进位乘法书写不规范导致结果漏算进位。策略：持续加强计算练习，每天6-8题小管家打卡上学期的简便运算还没有掌握乘法的运算定律只有3条，其中乘法结合律和乘法分配律还分不清楚的同学有15人左右。说明四年级下册的内容已经遗忘或没有掌握，容易混淆。由于四年级下册《运算定律》的内容是在疫情期间网课时教授的，即使复课后有复习，但仍然有部分同学没有掌握本质，所以概念混淆不清。这些同学必须在短期内自己重新巩固《运算定律》的知识点，可以在网上搜索视频，重新巩固学习，并做大量的计算巩固。三四年级的好习惯，没有坚持。从填空题和解决问题第3题的扣分情况，可以看出，曾经我们班培养的考试好习惯--边审题，边画关键字已经忘之于脑后，这次考试中没有看到优秀的审题卷面，绝大部分卷面审题“干干净净”，所以细节扣分较高。解题思路还未提升从中年级（三四年级）走向高年级（五六年级），数学题目的解题思路难度大有提升，一般来说，题目的答案都在两步或两步以上，几乎没有一步计算可以解题的，这时、解题步骤清不清晰，目的有没有达到，很见功夫。做题量不够，在家适当增加中年级时，我注重培养学习兴趣和数学思维，提升课堂效果。而高年级，即将面临各种考试，则需要开始“题海战术”目的是为了一是拓宽题型的接触度，教材题型少，题量少，不足以达到一定的训练量。二是训练计算速度，五六年级计算量大，解题不达到速度，卷子可能做不完。这次考试有3位同学试卷还有大量题目没有做完，则更要多加训练。学习态度端正与否谈学习，常常谈到学习态度，从四年级期末考试的好成绩中，孩子们还没有回过神来，觉得数学又简单又轻松，可到了高年级数学知识点难度增加，还能否轻松应对呢？数学应该有怎样的学习态度呢？①听课效率要提高，当一个会听课的孩子。走神发呆的现象要减少。②家庭作业要认真落实，杜绝“完成任务式”，家长应积极配合监督。③认识自己的弊端，家长及时制止、孩子用心纠正。④错题本继续使用收集，每周一收集，每月一梳理，考前重新做。希望每位家长能带着孩子一起阅读这篇分析，针对自己的问题进行纠正。这才
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