人教版一年级下册找规律公开课教案

找规律教学目标：1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。教具准备：课件教学过程：一、利用游戏，感知规律1．师：孩子们，今天李老师想带大家来玩个“猜拳”的游戏，想玩吗？请听要求：老师做一些动作，请你接着做下去。比一比谁做得最认真，反应最快。师做动作：石头，剪刀，布，石头，剪刀，布，石头，剪刀，布师：猜一猜，老师后面会做什么动作？生：师，你们真是神童呀，我心里想什么都被你们猜透了，你们是怎么猜到后面动作的？生：师：对，这些动作的排列是有规律的（板书：“规律”）。生活中到处都有规律，只要你做个爱观察的孩子，你会发现很多有趣的事情。今天我们一起学习《找规律》。（板书课题：找规律）二、引导探究，认识规律1．师：孩子们，属于你们的节日“六一”儿童节就快要到了，学校为你们布置了一个漂亮的会场，我们一起去看看吧。2.课件出示主题图。这幅图中有什么？学生：有彩花、彩旗、彩灯笼，还有男女同学围成圈跳舞。

教师：仔细观察，看看你能发现什么规律吗?

请把你发现的规律跟你的同桌说说，比比谁发现的多。学生1：彩旗是按照一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。师：谁还有新的发现？

学生2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花，一朵红花、一朵紫花，一朵红花、一朵紫花这样的顺序依次重复排列的。教师：黄色和红色这是按颜色排列的规律。

学生3：彩灯笼是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼，一盏红灯笼、两盏蓝灯笼，一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。教师：一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这是按颜色排列的规律。师：谁有与众不同的发现？学生4：跳舞的同学是按照一名男同学、一名女同学，一名男同学、一名女同学，一名男同学、一名女同学这样的顺序依次重复出现的。（小朋友的队伍也有规律）师：说说你的看法。（一个男孩、一个女孩）师：你是从男孩开头的，还有不同意见吗？（一个女孩，一个男孩，一个女孩，一个男孩这样的顺序依次重复出现的。）师：对，这是一个圆形的队伍，我们既可以从男孩开头，也可以从女孩开头。（3）师：孩子们观察的真棒！彩旗、彩花、灯笼、小朋友队伍的排列都是有规律的，而且他们的规律中各自都有重复的部分，我们快一起来看看吧！出示彩旗图：谁来说一说彩旗是按（）重复排列，（）个为一组，我们把重复的部分圈一圈。你能猜出后面是什么颜色吗？生：黄色红色师：孩子们真能干！我们看看灯笼有什么规律出现，我们圈一圈。是按（）重复排列，（）个为一组师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。例2接下来我们再来看看中碗的排列有什么规律?与前面有什么相同的地方?又发生了哪些变化?”教师：这个还有颜色的变化吗？是什么发生变化了？（数量）数量的变化有规律吗？

学生1：碗的个数是有规律地排列的，这个规律还可以用数表示出来，就是:

2、3，2、3，2、3……像这样交替出现的。

学生2：碗的个数总是2、3，2、3，2、3……循环出现的。

教师总结：这里不再是图形颜色上的变化了，而是图形的数量发生了变化，也就是图形有规律地排列的背后是数字的有规律的排列，图形和数字的形式虽然不同，但它们表示相同的规律，同学们观察得真仔细!用语言表述得也非常清楚，很好!

(2)完成例2中第二小题的教学。

教师：第二小题的排列是否也有规律呢?先观察再来说一说。

学生1：图中总是1只鸡妈妈、3只鸡宝宝，1只鸡妈妈、3只鸡宝室，1只鸡妈妈、3只鸡宝宅……这样有规律地排列的。

学生2：鸡的只数总是1、3，1、3，1、3……这样循环的。

教师点评学生的发言，同时指出:虽然图形和数字表达方式不同，但都表达了共同的规律。在此基础上指导学生完成后面的巩固练习。

三、智力闯关，应用规律刚才，大家的表现都很优秀，为了奖励大家，李老师要带大家去智慧岛去玩一玩。可是，智慧岛的国王说了，要到智慧岛，需要过四关，准备好了吗？GO（一）课件出示第一关，“请你圈出重复的部分”。（二）小朋友们真聪明，下面来看看第二关有什么难题？课件出示第二关，“猜一猜，下一个是谁？”生猜出来后，师追问：“为什么？”师：恭喜你们，顺利通过第二关。（三）师：现在就剩最后一关了，胜利就在眼前了，小朋友们一定要仔细完成呦。课件出示第三关，“划去不符合规律的图形或文字，圈出正确的。”师：孩子们，通过大家的努力，我们顺利到达了智慧岛，老师真为你们高兴。你们在闯关的过程中有什么收获吗？小结：找规律不仅可以从左往右找，有时侯也可以从右往左找。可以按颜色找，也可以按形状找。可以两个一组，也可以三个、四个或更多个为一组。（四）智慧岛的国王为了欢迎你们的到来，想和你们一起跳跳舞，好吗?课件出示音乐，《如果幸福的话拍拍手吧》师生边唱边跳。在我们的动作里，大家发现规律了吗？生回答。我们要学以致用，拿出练习单做一做吧。四、联系生活，寻找规律1．师：看来，规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧。课件出示：斑马线、衣服、房间、建筑物。2．欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？找找藏在我们身边的规律。五、实践操作，创造规律1．同学们真聪明，都学会找规律了，我们不仅要学会找规律，而且要学会去