新部编版七年级下语文《9阿长与《山海经》》导学案新部编七年级语文上册_第1页
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新部编版七年级下语文《9阿长与《山海经》》导教案精编|新部编七年级语文上册9阿长与《山海经》【学习目标】1.迅速阅读，整体掌握阿长此人物的品行风采及作者对她的思想感情。有感情地朗诵课文，掌握作者抓住人物性格特点刻画人物的手法，并学习详略适当、欲扬先抑的艺术手法，理解重要语句的深刻含义。领会作者对阿长深沉的之情，感觉文中所表现的朴素的爱。【学习重难点】1．学习本文选用典型案例表现人物主要性格以及详写与略写相联合的写法。2．意会这篇回想性散文的用两重目光对待人物和欲扬先抑的写法。【学习流程】预习导学第一课时1.请给下边加粗的字注音，或许依据拼音写汉字。①huáng()急②粗糙()③烦suǒ()④惧惮（）⑤疮（）疤⑥厌恶（）⑦孤孀（）第1页共4页⑧惶恐（）⑨渴（）慕⑩针灸（）⑾疏懒（）⑿震sǒng（）⒀诘（）问⒁pī雳（）⒂掳（）掠2.请给下边多音字注音组词：恶：薄：帖：空：3.初读课文，全方向感知人物，用“阿长是一个的人”说话。能够用课文中的词句，也能够自己归纳，能够从相貌、身份、细节、性格等各方面说。能够有以下一些说法：阿长是一个懂得很多规矩但烦杂之至的人；阿长是一个迷信但和善、朴素、热忱为“我”着想的人；阿长学习商讨再读课文，仔细领会文章中所蕴涵的感情，感觉作者的情怀。本文环绕长妈妈写了哪几件事？要点写哪些事情？你能概括一下吗？5.标出课文中表示作者对阿长感情的词句。第2页共4页作者对阿长的感情变化是：由此看出，本文是以为线索，采纳了的写作手法。6.从中你看出长妈妈是如何一个人？第二课时【学习目标】1.要点研读买《山海经》部分，理解要点句子的含义。领会先抑后扬的手法及刻画人物的方法。预习导学作者表达了长妈妈的一些琐过后，用相当多的篇幅推出了买《山海经》一节，朗诵19～29段。思考：这里，作者详尽表达了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。请复述买书的因由经过结果。因由：经过：结果：学习商讨1.作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者表达的几件事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？2.重点研读买《山海经》部分，思虑以下问题（1）当阿长来第3页共4页问《山海经》是怎么一回事时，“我”是如何想的？这类想法表现了“我”的什么心理？2）当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反响？表现出如何的心情？3）“这又使我发生新的敬意了，他人不愿做，或不可以做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为何会产生“新的敬意”？为何说“她确有伟大的神力”？4）“这四本书，乃是我最先获得，最为心爱的宝书。”为何这么说？题目为何称长妈妈为“阿长”？拓展学习我们假定阿长此刻还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？（请同学们紧扣课文内容与人物

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