让学生喜欢音乐_第1页
让学生喜欢音乐_第2页
让学生喜欢音乐_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

让同学宠爱音乐

让同学宠爱音乐

神农架林区试验学校:周玮

这学年，学校支配我上五、一班级的音乐课。我欣然接受，由于我本人特别宠爱音乐，我觉得上一堂音乐课是对紧急的学习工作的一种调整。然而，第一堂音乐课就泼了我一头冷水：当我布满激情的叙述歌曲背景时，同学漠然；当我指导同学唱谱时，同学嚷着说可以叫他们唱歌词了；当我热忱洋溢的请他们有感情的唱时，同学不与理睬。我很绝望。事后，我调查了几个同学，在谈话中我了解到，同学之所以对音乐课这么冷淡，是由于他们不视谱，对音乐课从来都不感爱好。这真是音乐教育的失败。

大家知道爱好是人对事物或活动所表现出来的乐观、热忱和确定态度，并由此产生参加、熟悉和探究的心理倾向。爱好是引起和维持留意的重要因素，对感爱好的事物，人们总会主动开心地去探究它，使活动过程或熟悉过程不是一种负担。因此，爱好是学习的巨大动力，是同学主动进行学习的讨论的精神力气。

爱好对于学习的重要意义，应当说早已被人们所熟悉，爱因斯坦的“宠爱，是最好的老师〞即是一句至理名言。在音乐教育中，就因该把培育同学的爱好作为音乐教育的首要任务，就教育现状而言，音乐教育由于没有升学考试的外力推动，特殊是农村学校，音乐课始终不被学校领导老师重视，同学对音乐的爱好就成了同学学习音乐的主要动力甚至是惟一动力，同学没有音乐学习爱好，音乐课程就有可能成为虚设。

作为根底教育阶段的中学校音乐教学，其根底性主要不是音乐根底学问和根本技能，而是音乐学习爱好，或者说音乐爱好是根底中的根底，由于，没有爱好作根底，包括传授音乐根底学问和根本技能在内的音乐教学的根本任务就难以完成；就终身教育而言，音乐爱好是同学在音乐方面可持续开展的前提条件，即是同学在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐开展自身音乐力量的动力催化剂。学校教育只是人生的一个学习阶段，已经步入终身学习时代的当今同学，把握学习方法比把握学习内容更为重要。变“学会音乐〞为“会学音乐〞，更需要把学习爱好归还给学习者。因此，把音乐学习的主动权还给同学，让他们变被动为主动学习，变接受学习为探究学习，便成为音乐学习中的首要问题。这个问题不解决，就不能使同学宠爱音乐，对音乐产生感情。假如通过九年义务教育连个音乐爱好都没有在同学心中建立起来，那就不能不说我们的音乐教育在某种意义上是失败了。假如我们的音乐课不能使同学宠爱，不能成为发自同学内心的需求，那么任何所谓的“音乐学习〞对同学来说都没有意义。

让同学每每带着浓郁的爱好走进音乐课堂，让同学时时保持一种对音乐学习的乐观心态和愉悦体验，同学更学会了“学海无涯‘乐’作舟〞，音乐课堂

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论