美国 人教育孩子“四注重”

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人教育孩子“四注意〞

一、注意培育公平意识

这一点可以说是家庭教育的一个突出的特点，因而的孩子生活力量相当强。让孩子自由选择也不是说父母就无所作为，父母可以引导，可以关心分析，但最终的选择权在孩子手里。

在的家庭，就是大人跟孩子谈话时也永久是蹲下来同孩子在同一个高度，同孩子脸对脸、目光对视着，表达了家长对孩子的敬重，让孩子意识到自己同成年人一样是公平的，有利于培育孩子自尊、自信的人格。

人在日常生活中充分供应孩子参与和表现的时机，无论结果怎么样，总是赐予认可和赞许。在这样宽松的环境里成长起来的孩子开朗活泼、勇于创新、布满自信。

二、注意培育动手力量

在，父母从孩提起就为孩子制造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，使孩子拥有一双勤劳的手。

小孩子具有好动的天性，比方在墙壁上乱画，用嘴咬玩具，拿剪刀或刀子在书本、衣服等物品上乱剪乱划，在我国大人定会坚决制止。而在父母们看了会笑嘻嘻的，快乐于孩子学会了某种技能，而不是痛惜某件东西被孩子损坏了，然后急躁地告知孩子一些操作的技巧和学问。

父母认为劳动能给孩子带来许多好处，比方：劳动可以培育孩子的性；劳动能促进手脑并用，促进智力发育；劳动能促进身体健康、增加体质；劳动能促进良好的共性品质的形成。

三、注意培育力量

在，孩子从小睡小床，稍大后单独一间，从没听说过孩子与父母睡在一起。在孩子日常事务的处理上，父母只关心孩子做一些在当时年龄上还无法做到的事情，但凡孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成，自小培育孩子对自己负责任的潜意识。人认为孩子应当，很早就培育孩子生活自理力量。

在，绝大多数１８岁以上的青少年，都是靠自己挣钱来读书，因此，社会上的一个清洁工，一个跑堂的，也可能是正在接受高等教育的一分子。

四、注意培育制造力量

?教育文摘?就儿童制造力教育的观点与措施问题，提出８条对策：

①用儿童读物和玩具等物制造一种环境。在这种环境中儿童易于表达自己的思想，提出问题并可以自己找到答案；

②鼓舞儿童自己去探究，去行动，从而树立起自己对自己负责的信念；

③对儿童提出的问题，甚至是一些荒唐的问题，也应当重视，鼓舞，有时不置可否也是一种鼓舞；

④允许儿童对自己所做事情表示懊悔，鼓舞他称赞自己所犯的错误，引导他从中吸取教训。

⑤给儿童布置肯定的任务，并提出详细要求。但完成任务的时间不能过长，应让儿童用大局部时间干自己喜爱的事情；

⑥给儿童订立微高于同龄孩子所能到达的目标；

⑦供应同一问题的几种答案，让他自由选择，使他产生信任感；

⑧对于儿童的任何想象力都必需赐予鼓舞。

人没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，而是煞费苦心地告知孩子们应怎样去思索问题，教给孩子们面对生疏领域查找答案的方法。他们也从不用考试把孩子分为三六九等，而是竭尽全力去确定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思索的一切结论，去爱护和鼓舞孩子们全部的制造欲望和尝试。

他们认为对人的制造力量来说，有两个东西比死记硬背更重要：一个是他要知道到哪里去查找所需要的；再一个是他综合使用这些学问进行新的制造的力量。