五年级上册数学教案-15除得尽吗｜北师大版4_第1页
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文档简介

除得尽吗教课目的：1、经过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特色，知道什么是循环小数。2、会正确表示循环小数。要点：1、发现余数和商的特色，知道什么是循环小数。2、会用循环小数的简易记法。难点：会用简易记法来表示循环小数;掌握余数和商的特色以及它们和被除数、除数之间的关系。教具：多媒体课件教课方案：（一）游戏引入同学们，上课以前，我们来玩一个拍手游戏，谁能接着往下拍？方才我们在拍手的过程中，你发现了什么问题？生活中像这样“挨次不停地重复出现”的现象，我们把它叫做“循环”现象（板书）请你想想，生活中还有哪些循环现象呢？其实生活中还有好多循环现象。那今日这节课我们要来找一找数学中的循环现象。请看大屏幕。（二）新课解说创建情境，引出疑问课件出设教情境图：蜘蛛3分爬行73米，蜗牛11分爬行9.4米。指引学生提出问题：蜘蛛均匀每分钟爬行多少米？蜗牛均匀每分钟爬行多少米？分组计算，学生列竖式过程中，必定产生疑问：“除得尽吗”“怎么商都是同样的”等问题议论报告，梳理总结（1）除得尽吗？你发现什么？除数和商有什么联系？指引学生发现：余数和商重复出现，总也除不尽。由于余数重复出现因此商也会重复出现，持续除下去总也除不尽。认识循环小数。（1）判断下边哪些是循环小数？哪些不是？为何？是循环小数的请你找出来。5.02727②3.21210.41666④6.416416⑤3.14159260.222⑦0.16363（2）议论分类同学们能不可以给这些循环小数分分类？依据什么来分类？学生议论，报告结果状况一：依据循环节有几个数字分类，①和⑦、③和⑥、④状况二：依据整数部分能否为0分类，①和④、③⑥和⑦状况三：依据小数部分从哪一位开始循环分类，①和⑦、③④和⑥（3）找一找家认识了循环小数，我们来给这些小数找一找家。有限小数、无穷小数、循环小数（4）完美观点一个小数从小数部分的某一位起，一个数字或几个数字挨次不停地重复出现的无穷小数，这样的小数就叫循环小数。（5）自学循环小数的简易记法（三）运用新知比一比，看谁最快？4÷31

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