《基础日语4》教学大纲

第页《基础日语4》教学大纲课程编号：02144610英文名称：BasicJapanese4学分：2学时：32教学单位：外国语学院外国语言文学学科修读学期：第6学期一、教学任务《基础日语4》是为选修本校日语辅修课程的学生第六学期开设的基础课程，它是前三学期基础日语学习基础上的延伸。本学期的教学任务是根据本学期教学内容的要求，教授学生掌握日语的基本词汇、句子、语法、句型和基本的语言运用能力。同时，通过词汇和语法教学培养学生的语感，引导学生能借助词典阅读翻译简单的日语文章，争取达到国际日语能力考试N4水平。二、教学目标1．专业知识方面巩固、深化基础阶段所学的知识，并将其融会贯通；进一步练好听、说、读、写、译五方面基本能力，同时，扩大视野，拓宽知识面。通过阅读和分析内容广泛的材料，掌握大量的词汇，掌握规范的语言，不仅作到正确、流畅，而且尽量作到生动、优美，掌握地道的日语。2．专业能力方面语音方面：能流利地朗读背诵课文、熟练掌握语流中的语音规律及句子的语调。词汇方面：通过本学期学习，认知词汇达800左右，正确而熟练使用其中600个及其最基本搭配。语法方面：熟练50个左右的基本句式，熟练掌握较难程度的惯用句型和其他语法表达。听力方面：听懂课文内容及所学的日常用语口语方面：能熟练地根据所学文章进行简短的发表总结。阅读方面：能阅读简单的短文。翻译方面：能翻译结构较为复杂的长句。3．综合能力方面巩固、深化基础阶段所学的知识，融会贯通，进一步练好听、说、读、写、译五方面基本能力同时，重点介绍日本的概况、日本人的生活环境及中国人在日本的生活情景。使学生通过阅读和分析内容广泛的材料，掌握一定的词汇，掌握规范的语言，不仅作到正确、流畅，而且尽量作到生动、优美，掌握地道的日语。本课程结束时学生应掌握单词800个以上，能读通一般性原文以及有一定的口语表达能力。同时培养学生欣赏性、评判性阅读能力，全面提高学生的语言运用能力和语言表达能力。三、教学内容（一）理论教学内容句法：（1）授受动词；（2）可能表达方式；（3）敬语表达方式；重点：动词变形以及与其搭配使用的句型难点：所学语法的掌握与综合运用词法：（1）常用词的用法；（2）接头词接尾词,形式名词,副词的分别用法；（3）类义语的区分；（4）拟声词和拟态词；重点：类义语的区分难点：复杂词语的掌握与运用阅读：（1）复杂的长句结构；（2）快速阅读一般性的简短的文章；重点：文章的句型用法；难点：阅读的速度与理解程度。翻译：（1）课文翻译；（2）课后翻译练习；重点：课后和课堂中的翻译练习难点：日语与汉语之间的转换（二）自主学习要求学生自主学习，指定学习书目及练习册，与课本内容进程同步检查学生自主学习内容的完成情况。四、学时分配总学时32学时，其中理论32学时。建议自主学习16小时。学时分配如下：教学内容理论学时合计1.语法442.句型883.听说884.阅读335写作336.译33合计3232自主学习内容建议时间合计1.第23課盲導犬222.第24課カード時代223.第25課コンビにエンス・ストア224.第26課携帯電話225.第27課外来語226.第28課就職事情227.第29課敬語228.第30課感謝の気持ち22合计1616注：自主学习内容可以根据自己的实际情况从上面内容中选取及时间上的分配。五、学业评价和课程考核考试采用闭卷形式，题型应多样化。总评成绩=平时成绩35%（发表5%、背诵5%、课后作业10%、对话练习10%）+期末考试成绩65%（教材内容+自主学习内容）。六、教学反馈一周一次作业反馈，每课一次单词听写和课文背诵反馈，一学期一次期中考试反馈和5次与学生的直接反馈：包括座谈、与学生的单独谈话和课堂中的意见反馈。七、教材与参考资料教材：1.李妲莉．日本语初级综合教程．北京高等教育出版社．2002年7月2.李妲莉．日本语初级综合教程学习辅导书．北京高等教育出版社．2002年7月3.自主学习教材：赵华敏（总主编）．初级日语第二册．北京北京大学出版社．2006年12月参考资料：[1]东京外国语大学附属外国语学校编．日本语（初级、中级）．东京讲谈社．1993年[2]财团法人海外技术者研修会．新日语基础教程．北京外语教学与研究出版社．2002年9月[3]顾耀明．标准日语语法．北京高等教育