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文档简介

XX届高考生物知识点专项复习生态系统的能量流动讲课稿教材剖析本节内容的地位该节是人教社高中《生物》第二册第八章第三节第三小节.生态系统的主要功能是物质循环和能量流动，因此本节内容是本章的要点之一。因为“能量”的看法比较抽象，学生已经在物理、化学的学习中逐渐成立了能量、能量传达、能量守恒等一些基本看法；在生物学中，学生已学习了“储藏能量的物质”、“能量代谢”等内容，这些都是理解本节内容的基础，在教课中重要紧依靠这些知识。从考试的角度来看，本节内容常作为考试热门，常常把剖析和计算联合在一同。教课要点和难点教课要点:生态系统能量流动的过程和特色。教课难点:生态系统能量流动的特色及其形成原由教课目的知识目标:使学生理解能量流动是生态系统的两大功能之一。使学生认识生态系统能量流动的看法，掌握生态系统能量流动的过程和特色。使学生领会研究人员研究生态系统能量流动的意义。能力目标：经过剖析生态系统中能量的输入和消散，即“光合作用”和“呼吸作用”与各营养级之间的能量变化关系，发展学生的思想迁徙能力。经过指引学生定量地剖析某个详细生态系统的能量流动过程和特色，培育学生剖析、综合和推理的思想能力。感情目标：经过剖析生态系统能量流动的特色，培育学生用广泛联系的看法来剖析事物。站在生态道德的角度，理解一些生态学看法，使学生懂得对资源的利用应依据生态学原理和可连续发展原则，为形成科学的世界观作准备。教具准备：多媒体、有关挂图教法剖析1教课方式:多媒体协助教课详细落实的教课方法:议论剖析教课法图形直观教课法迁徙比较法2重难点打破策略:指引学生复习生态系统的成分和营养构造,为学习能量流动做好准备.运用能量流动的动画,形象地演示相邻两个营养级之间的能量变化关系,使学生直观地理解一个营养级的能量的和去处,从而掌握能量流动的特色.联系赛达伯格湖能量流动的实例,剖析能量流动的传达效率,以考证和稳固生态系统能量流动的特色.运用教材中“能量金字塔”形象地说明能量流动的特色是单向流动，逐级递减.教课过程设计1教课内容程序设计:依据纲领的要乞降教材的编排进行知识点的教课.导课:复习发问：1、一个生态系统由哪几部分构成？什么叫食品链和食品网？请大家写出一个通用的食品链图解式.教师组织学生议论食品链的表达式的意思,实时总结出下一个营养级从上一个营养级获取物质和能量,能量就是沿着食品链来进行流动的,今日我们一同来议论生态系统的能量流动问题过程:能量流动的看法(指引学生清楚生态系统的能量流动一、看法：生态系统中能量的输入、传达和消散过程。二、过程：能量的源泉是阳光输入该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能食品链是能量流动的总渠道三、特色：单向流动：生产者到初级花费

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