部编本人教版一年级下册《道德与法治》完整全册教案

部编版一年级下册《德与法治》教学计划共16动第1—4课惯第5—8课我和大自然第9课.第6课我1、2、3、4、5、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会6、

7通过暑假健欢乐1、2、3、4、

1、们爱整洁一教目体仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。注自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。能确掌握清理身体各部位的方式方法，并在实际生活中加以运用。三教准学准备：小镜子教准备：与家长沟通，了解本班学生在家的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。四课安：课第一课时完成主题话题“镜子里的我样做好不好;绘《皮皮的故事》第二课时完成主题话题“保持整洁有办法是爱整洁吗”五教过第课课时目标：体仪表整洁在与人交往中的重要性，具有好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。充认识到整洁、卫生是自尊的第一步。注自己的仪态、仪表，知道保持身体的整对自己的健康成长有好处，教学过程：一、活动一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象你想说什么小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁整清）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁题二、活动二：照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗请大家拿出来。出示任务：拿小镜子，看看镜子里的我什么样我的仪是不是整洁，在哪些地方存在问题。同同学两人一组互相“照镜子看人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。再照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，到不整洁的情景你有什么感受反馈指导：刚，同学们通过照镜子，进行了自我检查谁来说说学生交流，自由发言。同之间互相帮助，检查了对方整洁和不整的地方。如果有问题，请帮他改正。学生根据自己所见，谈感受。第次照镜子很同学都非常认真的做了对方镜子同学整理好衣服翻衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。三、活动三：分析讨论，判断正误导语：出示，现第页中上面的三幅图。现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢出示任务：学生思考：对三的内容做出正确判断。想想，他们这样的情况是什么原因造成的着分析一下。

想想：在生活中你还见过哪些不整洁的样呢反馈指导：学汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过香蕉皮随处乱扔女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学小孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱。分原因：两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收不注重保持个人整洁卫—没有良好的生活、卫习惯。女生：讲究个人卫生，干净整——有好的整洁、文明的卫生习惯。交流梳理这些都不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱;手甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……小结：一个人的外表整洁很重要。只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦。四、活动四：品读故事，理解内涵导语：出示，设情境，阅读绘本《皮皮的故事1-8内。出示任务：请学生自由组合说一说故事的内容，谈谈读后的感受发想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如;皮到小马家做客如何。皮后来怎样了反馈指导：学生在小组讨论交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正。根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话皮皮去谁家做客了主人的表现是怎样很多同学都开动脑筋，发挥了想象，创编了故事。学生说出自己的补充内容。皮皮后来变得勤洗，干净、帅气了。追问：它仅仅是这一天这样吗引出要保持整洁、坚持不懈。小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎。五、板书设计：我们爱整洁讲究个人卫生，干净整洁—有良好的整洁、文明的卫生习惯。

第课课时目标：懂要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、明的良好卫生习惯。能确掌握清理身体各部位的方式方法，并在实际生活中加以运用。一、活动一：情景故事，加深感受导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮。老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗（小邋遢）出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容有什么感受反馈指导：学认真看画面，交流感受。讲讲所看内容，说一说名字的来历，把小遢的前后对比说清楚。小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。二、活动二：小组交流，寻找方法导语：你会做这些保持整洁的事儿吗还有哪些保持整洁的好办法呢（板书：保持）出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法：P4上插图）通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法。反馈指导：谁说一说，在平常的生活中，你有哪些保整洁的好办法呢每早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没问用毛后要洗一洗，再挂起;洗时要记得洗眼角和脖;做游戏后要先洗;不边吃东西边写完作业后整理好书桌和书包……手了不能往身上摸小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法。三、活动三：联系生活，落实理念导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗出示任务：小组交流。反馈指导：生活中，最容易脏的就是我们的小手了。讲一讲洗洗手的方法。洗手歌小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，

冲干净，甩三下，一二三，去擦手。小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己。我们要学会随时随地整理自己。尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕脏了擦一擦，随时保持整洁。四、活动四：分析判断，辨析整洁导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子出示任务示PPT：上的三幅图）展开讨论：这样是爱整洁吗反馈指导：你还在哪见过这样的情况探交流，形成共识：小女孩怕脏不肯了不能脏手，不玩彩;为打扫卫生，把自己身上弄脏了。教指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净。小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁。五、板书设计我们爱整洁图1

图

图3整齐、清洁、保持

我们有神教目1．知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。2．生活中站有站样，有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树良好的精神风貌。3．通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质体到正确的坐立走势有利于自己的健康成长时也是一种对他人的文明行为表现。4．在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。教重初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势。教难正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风与气质。、课安：课第一课时课时目标：珍自己的仪态、仪表，养成良好的生活习。乐展示自己有精神的样子。认有精神的样子。一、谈话导入新课：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神二、学习活动：活动一：绘本故事《谁精神》出任务看个绘本故事说说自己的理出示ppt呈现绘本内（第6页1图2图第7页3图4图反指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗提出自己对“精神”的理解。小：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内外的“精活动二：我们真精神出任务神”的我是什么样反指导：学生交流的我是什么样将学生发现的班里精神的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。追：大家一起看一看，从哪儿能够看出她他）很精神呢精神名义是指“精方看出同学的“精你的发现，看看自己身上的“精么现的。请察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神以从站姿、外貌、眼神、

服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受生中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗(1)为么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢(2)是为他们是大人吗(3)是为他们平时经常训练自己的“精(4)是为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗(5)与组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。除在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢集集会时的“有精神”是什么样子的请你声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。除在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢怎样才能一直保持很有精神呢寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的：我们真精）10.小结：有精神带给别人的受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己努力，成为一个内外都有精神的学生。活动三：我的照片故事出任务：晒照片课请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢提：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。小：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片看，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读高歌唱、响亮说话、自信表达光笑容的你真的特别有精神有神有自）活动四：故事续编大是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。三、课堂小结良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油!你定行。第课

课时目标：产良好的自我认同感，乐于形成良好的精面貌。提学生有精神，面貌好，才健康。知天天有精神，持之以恒才能形成有精神好状态。一、话导入上节课我们体验了有精神的站立，有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩怎样才能走的有精神呢二、活动体验活动一：有精神才好出任务：出示ppt，页的两张坐姿和站姿的对比图。反指导：（）论：你这两张对比图中发现了什么（）说有精对我们有哪些好处小：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈书：有精神才好活动二：绘本故事《投票》导：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢可以说说你的分析和理由吗出任务：展示教材插图第8页中图图第9页中图图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法。反指导有精神好办法”智慧分享卡谁说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神还要经常做什么呢看你们平时的生活习惯很好。制“智慧分享卡自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋友。说说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现来了。小：在这个活动中相信你一定发现了有精的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神。晚上按时睡眠，保持充足的体，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习。

活动三：我们天天有精神导：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢请大家讨论一下。出任务：现场展示小组的精神劲儿，可以过不同的形式展示。引学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗反指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗同桌小朋友精神吗不整洁的话，可以整理整理。小：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。活动四：绘制行动表格导：我们给自己制作一张行动表格吧够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样出任务：教师可以出示范例。反指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓.三、课堂小结我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己书我们天天有精神）

我拖教目1．通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2．教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3．使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4．通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教重：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教难：教育学生学会有计划、抓紧时来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍时间。教准：多媒体课件、日历图片、故事《寒号鸟《明日歌》课安：两课时第一课时教学过程：一、情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。2、课件丁丁的故事上闹钟响了长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了学生观看后展开讨论，你觉得丁是个怎样的孩子从中让学生感觉拖拉就在我们身边，就在我们的生活中。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样二、活动体验出课文插图“等一下”与“还没完”看讲故事，明明在家里和明明在学校是怎么做的学习儿歌生活中的小拖拉，时常会说“等一下凡事都要“等一下多少事情溜走了。

……看听故事拉”P10面图，拖拉鸟的故事从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈。秋风起，筑巢忙，它说不急日子长。寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢。又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈。别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵。东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好。北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好。多体出示儿歌《明日歌织学生读一。通过生动形象的故事、图片的渲染，学生的学习兴趣很快被激发了，他们初步了解了拖拉的害处，为后面的教学作好了铺垫。说说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造的后果。三、本课小结生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢下节课请同学来说一说。四、板书设计：我不拖拉故事等一下还没完

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第课教学过程：一、谈话导入同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗二、七嘴八舌话拖拉播课件，出示一同学未吃多少，其他同学吃好；一同学边做作业边玩玩具。说说，他们在干什么：这样做有什么后果同或小组交流，你做事拖拉吗结果怎样，果不拖拉，会有什么好处出P11面，参与讨论：拖拉一下没关系吗三、小小讨论会讨交流。播放课件，出示“医生在抢救病人生火灾，消防队赶到火灾现场民农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果拓延伸：联想一下除图片以外的各行各业果拖拉会有什么后果四、和“拖拉说再见”看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的想想说一说，自己可以用什么方法改变拖的坏毛病呢学儿歌我有一个小时钟，常常陪我倒计时。刷牙洗脸八分钟作业完成半小时……我的这个小时钟，其实藏在我心中。五、教师小结一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我们从小就要学会珍惜时间啊！

不小虎教目：1．让学生明白马虎的危害；2．养成做事有认真负责的态度。3．初步养成做事认真细致的习惯。4．找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。教重：道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细的习惯。教难：养做事有认真负责的态度教准：媒体课件、视频。教过：第一课时一、情景设置

——引出“小马虎”同们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我机在车上忘记拿了，怎么办故事导入故“小马虎”（）生看课“小马虎”试讲故事。（）讲小马的故事。（）论你们为马小虎是一个什么样的小朋友（引导学生回答马虎、粗心等）师结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗因为马上虎做事情太马虎了，以大家都叫他小马虎件出示字小马虎）二、活动体验活动一：联系自—捉马虎1、找学习上的小马虎①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的（教师导学生找马虎）②师我先来做小老师别找找作业上的小马虎吧批音作业出误的地方，上台来请同学订正）③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢说说怎样才能做到不马虎④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗（课件出示学生错误作业，学生找马虎作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日忘带过小黄帽有没有忘了带文具来上学教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。2、找生活中的小马虎①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗②师：你能找出他们马虎的表现吗这样有什么不好（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导—克马虎（）：次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学，你们愿意和马虎做朋友吗要不要做小马虎（）：刚才们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢你们有没有好办法（引导学生说出认真、不粗心……）（）：小朋们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友示做事认真的小朋友的照片）请你为细的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

第课教学内容：怎样才能不马虎一、活动：游戏考验——练习认真（）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了学生分组玩游戏）（）师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。（）师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢（引导学生说出不仔细、不认真）（4）师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。（）师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗有没有信心胜利希望大家能向胜利的小组学习听仔细清楚相信你们也会成功再玩说悄悄话的游戏）二、总结收获，感悟提升师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了家一起跟老师读一读吧。（教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行）

（师拍手读后，师生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，我们一定能行。三、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯（）师：小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗（2）师：老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

风轻吹一教目亲自然，喜欢在大自然中活动，感受自然美，与大自然有共在感；了并体会风在生活中的作用及人们对风的用，知道在紧急情况下的逃生求助方法。二教重了风的知识，知道在紧急情况下的逃生或助方法；了风在生活中的作用。三教难人对风的利用。培学生热爱大自然的情感，增强保护大自的意识。四教准：课件、扇子、风、球、薄纸张香水、羽毛、扇子、蜡烛、香等。教过第一课时一、

激趣揭题

用谜语导入新课课件出示：（）儿见它路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（）不见摸到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。:我还学过一首关于风的古诗呢，谁还记得、生回答。今我们就一起和风儿交朋友，看谁更了解。【设计意图、谜语引入，激发学生学习兴趣，调动积极性，回忆所学，能活学活用二、活动探究(一风在哪里1、课件出示图片页，找找风在哪师风娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗（）找找，一说。（）体交流，指说。教师适时引导补充。(风娃把风车吹得转起来。风娃娃把吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天…)大真聪明。我校园中有风娃娃的身影吗同学们找找：

(红飘动、树枝晃动、头发被吹了起【设计意图、本环节让学生了解风存在我们的生活中，从而对风的感悟更加鲜明

(风儿一起玩大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃娃玩吧。1.造让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。2.玩车，用扇子扇动，制造风，让风车转起来。三、小结：娃娃和大家玩的开心。四、作业、和家长一起画风。【设计意图、用有趣的游戏让学生真切地感受风的存在。同时让学生感受学习的乐趣五、板书设计：5风儿轻轻吹风车转动树枝摇晃风娃娃红旗飘动…

第课一、激趣导入大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、二、活动探究活动一：风儿能帮我们集讨论交流。出示课件：指名回答，教师补充。（）天，扇扇风让人凉爽。(2风把湿衣服吹干。(3)风能吹动帆船行驶更快。(4)风车转动，能为我们发电。2、还能帮我们做什么风能帮植物传播种子，能帮助燃烧等。通过讨论学习发现风的作用很大

设计意图、让学生活动二：风儿的“脾气”师：同学们，风儿确实可以帮助我们做很多事情，可它有时也是发脾气。观察课本图片，了解微风使炊烟缓缓升起。大风将大树吹得左摇右晃。台风将树吹倒。(课出示风的种类的图片：说说遇到大风或台风，我们该怎么办，讨论交流。师小结：风力比较大时，同学们记得尽量少出门，免得受伤，台风是一种自然灾害，同学

们就更不能出门了，要紧跟家长，保护自己。设计意图、让学生通过观看，直观，更形地了解不同的风，深切感知风的威力，提高安全意识。同时，让学生通过讨论提高探究能力和合作能力]三、小结：通过本节课学习，我们了解了风的知识，知道了风了作用，和种类，还懂得了怎样保护自己。同学们课下一定要多观察，了解风多风的知识，再相会交流。

花草真丽一活目感大自然的美是多样的，一年四季无处不。用己喜欢的方式去感受、发现和探究大自的美。懂热爱大自然就要和大自然和平相处。二活重：感受、发现和探究大自的美三活难：热爱大自然就要和大自和平相处四活准：多体课件、录音机、磁带、木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。五教过第一课时活动一：走，看花看草去1．师：同学们，在我们的生活周围，有没有看到美丽的花草树木学回答：我们家里妈妈养了很多花；我们看到楼区里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树、松树、桦树……我一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……哪些草、哪些花

师：读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过学回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹、柳树、杨树、小草、菊花……师同学们知道的可真多呀!让们一起走进公园去看一看吧!(师播放课件，学生在老师点拨下说出花草的名字【设计意图：老师从孩子们熟悉的花草树木入手．帮助孩子们进一步认识并熟悉自己身边的花草树木，发现我们的周围有这么多的花花草草活动二：爱护花和草教展示课件，内容如下：（）园里的好漂亮，采一朵带回家!（）漂亮的坪，进去玩会儿!（）现了一花，我拿回家!（）坪上开了鲜花，摘一朵!（）书包挂小树枝上，然后就可以在周围玩!提：这些做法对吗

学分组讨论，积极发言。师大家讨论好了吗让我们一一作出判断，迎同学们尽情发表自己的观点。再一一展示课件，引领学生断这些做法的对错并说出理由。老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做教小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该爱护花草树木。7.(展示课件师接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。提给树浇水植树看到小朋友摘花及时阻止到小朋友践踏草坪应及时阻止学生讨论并得出结论，全班交流)【设计意图：本环节贴近学生的生活实际，以学生主动观察、讨论、得出结论为主，鼓励学生参加小组讨论并积极阐述自己的观点，培养学生的合作能力和探究能力，极大地促进了学生的信心和正义感六、板书设计花儿草儿真美丽各种各样得花：树木和小草：生活充满情趣和生机

第课(展第论用手触摸的时鼻要多跟爸爸也可以!

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7.爱动教学目标走生活，了解熟悉的小动物的特点。懂爱护小动物的同时要爱自己，避免受到物的无辜伤害，树立安全意识。唤保护动物的意识和责任感。教学重难点重：懂得爱护小动物的同时要爱自己，免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、猜谜激趣导课：课出示：通过一些动物谜语引入，让小朋们一起来猜谜语鹿大象、熊猫、燕子等）【设计意图：通过猜谜语，激发学生的兴趣，引入新课】呈课题师：你们能猜出它们，它们非常开心，这节课让我们和更多的小动物交朋友。二、活动探究活动一：我喜欢的动物老利用多媒体展示水里游的、天上飞的动朋友生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂老利用多媒体展示地上跑的动物，并让小友们模仿动物的声音师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣。了喜欢的动物师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物，平平和安安都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页4．让学生看图说出平平和安安喜欢的小动物。生：安安喜欢马，因为他属于马生：平平喜欢小狗点点。。。让生自己说说他们喜欢的小动物

生：我喜欢小狗，因为。。生：我喜欢小猫，因为。。引学生按教材第26页我喜欢……小动物，因为……”的形式回答。【设计意图：进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因，从而了解小动物的特征活动二：我和我的动物朋友师：这节课我们要举行讲故事比赛，本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友们准备好了吗1．学生抽签决定讲故事顺序。2．主持人公布讲故事比赛顺序、内容。3．师：这些同学讲述的故事有没有打动你们呢听完故事，你们有什么收获呢4．学生谈自己的收获和看法。师小结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对小动物的知识有了更多了解。【设计意图：通过举行讲故事比赛，进一步提高学生的语言表达能力，同时让学生更好地了解熟悉的小动物，获取更多关于小动物的知识老利用多媒体展示一些图片，不同的人和物不同的故事：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们，唤起同学们保护动物。三、板书设计可爱的动物动物：人类的朋友

第课们

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大自然，谢谢您教目感受大自然的美多样的，一年四季无处不在，了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。愿亲近大自然，喜欢在大自然中活动己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。懂得热爱大自然要和大自然和平相处，进而培养保护大自然、保护环境的意识。教重知大自然与我们的生活息息相关，给予辛劳动的人民丰厚的回报。体大自然的美，进而增强环保意识。教难：通过了解大自然的信息，培养爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教准教准：多媒体课件、大自然的风景图片。学准：学生课前收集资料、跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。教时：两课时第一课时教学过程：一、激趣导课：同们，你们知道我们的生活离不开什么吗些东西都是从哪里来的教小结，板书课题：大自然，谢谢您二、学习探究：活动一：大自然的礼物课展示美丽的自然风景师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之!学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。课展示教材第30页图画面一：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：农伯伯收获稻谷。画面三：稻谷变成香甜的米饭。

画面四：养蚕，喂桑叶。画面五：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：春吐出的丝织成漂的丝绸。在图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报课出示请学们仔细观看，然后回答老师的问题视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。预设：生看完视频后积极展开讨论，说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。师：同学们真棒我住的房屋，是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报。师：我们继续看视频。视频二：农民伯伯好好管理果树，硕果累累，我们吃到了好吃的水果。预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实，我们吃到了好吃的水果。师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多，我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流。作业布置：课后收集资料板书设计：大自然，谢谢您大自然的礼物图1

图2图第二课时

图4图一、谈话导入新课：绘本故事（大自然的语言）二、学习探究活动一：大自然中的快乐请学们回想一下，在大自然中有哪些快乐

课展示教材第32页启学生说出大自然中的快乐。生1：玩蒲公英。生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。生3：给小树浇水，在树下嬉戏。生4：在草地上野餐。生5：在大自然中作画。生6：给美丽的风景拍照。生7：河边玩耍。生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气，感受夏天河边的美。生9：收获的季节，帮农民伯伯摘苹果。议议：大自然能给人类带来那些好处小：生活中还有很多很多的快乐值得回忆，所以我们要对大自然说声：大自然，谢谢您活动二：品读诗歌课播放诗歌。大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。把读诗歌的感受告诉我们，好吗引完成：我听到大自然说……

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我和我的家教目1．初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。通讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达力和组织语言能力。通了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。教重：感知“家”的含义，知道家庭员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。教难：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教准教准：课件、全家福学准：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。教时：两课时第一课时教学过程：一、聆听歌曲，导入新课师孩子们，喜欢听歌吗今老师给你们来一首非常好听的歌曲，想不想听老师有个小小的要求：认真听，仔细看，歌中的宝宝生活的快乐吗让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧播动画歌曲《吉祥三宝生一起做动唱同们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你什么这样说呢我每一个人都有一个家，我们的家庭可爱温馨、美丽。和人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸吗这节课我们就来说说我和我的家。板课题：我和我的家二、学习探究活动一：我来到我家录播放：我出生以后……学说说自己刚出生时的情况……学根据自己的情况自由发言。活动二：我的家人教出示自己的全家福，向学生介绍全家人情况每人都有一个家，在家里有很多我们的家，你的家里还有谁呢

出教材第页两棵大树：你的家里还有谁学自由发言，教师根据学生回答的内容追。追问：的家人里有姑(姨吗是你爸爸(妈的么人追问：的家里有伯伯吗他是你爸爸的什么人追问：们家乡把爸爸的哥哥叫做什么追问：什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢学生根据自身实际回答问题。小：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。课播放儿：教师领读，学生齐读儿歌。爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫姥爷，妈妈的妈叫姥姥妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐叫姨妈三、游戏：我来问你来答。教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么学生回答：爷爷。学生问，老师答。学生之间互相问。四、师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。【设计意图：通过填图、儿歌、游戏的形式，引导学生了解家庭成员之间的关系、称呼，明白家庭中的一家人应该相亲相爱五、板书设计：

我和我的家我来到我家第二课时

我的家人教学过程：一、激趣导课：绘本故事（我和弟弟）二、学习探究：活动一：我身上有家人的“影子”

我讨论了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢请朋友们在自己身上寻找家人的“影子自己同组的同学交流一下。学分组讨论，在组内分享。提：请同学们想一想，为什么我们的身上有家人的“影子”呢学自由发言。师结：我们身上有家人的“影子”主要是遗传因素的影响。活动二：家人的故事今我们要做一个“击鼓传花话家人”的游。游规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁手里，谁就来介绍自己的家人。学可以边展示图片边介绍自己的家人。师结：听完你们的介绍，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。在这么温馨的家庭里，肯定经常发生一些有趣的事情，请把你家的故事讲给大家听听学生在小组里讲述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最有趣的学作为代表发言……师结：同学们都有一个家，在这个家里，着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱，我们要爱我们的家。播放课件：歌曲《让爱住我家板书设计：

我和我的家

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家人的爱教学目标从活中的点点滴滴、方方面面认识到家人自己的照顾，是对自己无私的爱。知家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是。感家人对自己的爱并激发爱自己家人的情成懂得体贴家人报人的好习惯。教学重点：从活中的点点滴滴、方方面面认识到家人自己的照顾，是对自己无私的爱。家对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。教学准备：课件、照片教师准备：课资料收集、搜集自己和家人在一起的照片。教学时数：两课时第一课时教学过程一、问题导入新课：这是不是爱亮亮很想要个玩具，可是妈妈不给买，是不是妈妈不爱他了二、探究学习：活动一：家人的爱藏在哪里课件出示教材页、页片：同们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏哪里生：妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。生：我的辫子是姑姑梳的。生：我爸爸经常半夜给我盖被子。生：妈妈忙着做家务，是对家人的爱。生：爸爸辛勤工作，是对家人的爱。生：爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么爸爸辛勤工作是为了什么爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么学在小组内讲述自己与家人在一起快乐的情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。集交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里看频福宝宝》

在轻柔的音乐，温馨、动人的画面中，让孩子们如临其境到了什么”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。小：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢活动二：相亲相爱一家人课出示教材页（）妈给奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。（）爸妈妈我去菜市场。（）妈生病，爸爸给妈妈喂药。（）爸给我来的包裹。2．学生在小组内跟同组的小朋友讲述自己家人之间相互关爱的小故事或是感人的小画面。3．小组内推荐讲得好同学，在班内跟大家交流，当同学讲到家人对自己的关爱时，师要适时引导：当时你是怎么想的感觉怎么样有没有特别幸福探究（课件出示要求是爱吗小讨论、交流，联系实际得出结论：严也是一种爱时，便是感悟了爱的真谛严也是一种爱。小：一家人相互关爱，快乐地生活在一起是多么幸福!板书设计：

家人的爱家人的爱藏在哪里相亲相爱一家人第二课时教学过程：一、激趣导课：绘本故事（肩头上的爱）二、探究学习活动一：让家人感受到我的爱同们，我从你们的讲述中，感受到家人对们浓浓的关爱，那我们爱不爱自己的爸爸妈妈呢有没有对他们表示过我们的爱，或为他们做一些自己力所能及的事来表达我们的感情呢

2．课件出示教材页图引导学生思考：当我们遇到这些情况应该怎么做(1)爸爸妈妈在忙，我……(2)奶奶一个人很孤单，我……(3)出门前，要……学踊跃发言，其他同学可以补充，也可以表自己的看法。4．可能有的同学在生活中遇到过类似的事情，所以很有经验，有的同学没遇到过，但是，也能根据自己的想法把自己的心意表达出来，希望你们都能够对家人表现出自己的爱。活动二：记住家人的生日也是一种爱提：你们的生日是哪一天呢家人是怎样给们过生的都送给你们什么礼物呢学兴奋地回忆自己过生日的情景。你的生日都有人记得，但是你们知道爸爸妈妈和爷爷奶奶的生日是哪一天吗在他们生日的时候，你们是怎么送出自己的祝福的我就为我们即将要过生日的，或是已经过生日但是被我们遗忘的家人设计一份礼物，送给他们表达我们的祝福与心意。5．学生制作贺卡等礼物。想想，除了记住家人的生日，我们还可以哪些方式来表达自己对家人的爱呢

让自来理教学目标1．懂整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。愿尝试自己动手。乐予自己的事情自己做并能体会到成就感。培生活自理能力，培养基本学习习惯，能父母做一些力所能及的事。教学重点：1．培养生活自理能力，整理生活用品的能力。养良好的学习、生活习惯。教学难点：懂得整理生活、学习用具的小要领。教学准备教师准备：课件、事先调查一下班上学生生活自理的情况。学生准备：家庭的相片、资料收集教学时数：两课时第一课时教学过程一、激趣导课：故事---穿错的鞋子二、学习探究活动一：小雨和他的“小伙伴”谈：我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢除了这些亲爱的小伙伴以外还结识不少特殊“小伙伴我们一起去看看他“小伙伴”有哪些件出示一些学习、生活用)2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢4．生讨论总结，并在全班交流。5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴6．师课件出示教材上面的2个谜语。7．同学们一起猜一猜。8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。活动二：找不到“小伙伴”了1．课件出示：视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景

2．师生共同观看视频。3．师：看完视频，同学们有什么想法你遇到过类似的事吗当时的感受怎样4．生分组讨论。5．师生共同汇报，全班同学一起交流。6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢7．生自由发言，师借机引导。8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴们定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。活动三：送“小伙伴”回家1．老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴它送回自的家。2．游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排23张子，这张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学习用品、卫用品等。3学生分组进行游戏一组完成大用笔记录下结果品回归原位下组继续进行。4．最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。5．全班总结游戏结果。6．小结：这些物品都是我们的“小伙伴了一个|们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴白它们的家在哪里。板书设计：

让我自己来整理小雨和他的“小伙伴”找不到“小伙伴”了送“小伙伴”回家第二课时教学内容：教材第45页教学过程：一、游戏导入新课：整理书包比赛学在自己的书包里找出自己的号作业本，看谁做得.

教小结导入新.二、学习探究活动一：养成整理的好习惯1．课件出示45页：师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对2．学生积极回答这样做得对不对。3两个小朋友做得都不对妈会整理但是妈妈不可能帮我们一辈子且妈很忙，我们应该自己的事情自己做；另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。4．师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。5．请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。6．师生共同整理总结。7怎样才能养成整理的好习惯呢请同们跟老师一起学习教材上的儿歌会样养成整理的好习惯。8．师生一起读儿歌，并进行分析。9．老师交给大家个窍门：一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己；一个是物归原处，掌握好这个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。板书设计

让我自己来整理

干家活教学目标：、得做家务是爱父母长辈的表现；2、通过分享、交流和践体验，掌握基本的家务劳动技能；3、感受做家务的乐趣体会负责任、有爱心的生活的美好。教学重点、难点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。教学准备：教师准备：课件、图片学生准备：资料收集教学时数：两课时第一课时教学过程：活动一：我做过的家务活课前调查：在班开展“我的小本—家务劳动小调查课件出示“苹果学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。提：你能摘到几个苹果呢小合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。活动二：做点家务真不错课出示（整洁、漂亮的家的家过观照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢让学生认识到家务劳动创造美。学上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。出教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。小：做家务的意义→做家务动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！第课

教学过程：活动一：再来学一招《务日》阿做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿不道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。课出示：叠上衣和裤子的方法教拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。教组织学生进行叠衣服的实践活动，教师机巡视、指导和总结。学分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办法，教师给予鼓励和肯定。活动二：这时怎么办让生阅读绘本《朱家故事事里的爸和兄弟两个被妈妈照顾得无微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。教引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所能及的家务劳动。课出示第页：让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也要主动学习做家务的方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。教结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么办”小组讨论，全班交流，教师点评引导。小：好办法，做账记录表。板书设计：

干点家务活再来学一招这时怎么办

我和们起教学目标：让生喜欢和同学在一起，体验和同学一起儿愉悦，感受集体生活的快乐。培初步的群体观念和合作意识，懂得如何同伴友好相处。在戏、讨论等活动中，感受、体验规则在戏中。教学难点：感大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的个游戏的规则。培快乐玩耍、积极游戏的情感。教学难点：激学生的乐群情感。2．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。教学准备：教师准备：课件、学生准备：课前资料收集第一课时教学过程：一激导入新课1、师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的2、学生交流汇报3、师：你们玩得开心吗那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗4、说一说：一个人在玩为什么不开心呢小并板书课题：我想和你们一起玩二、学习探究活动一：大家一起欢乐多小友们，上课前我们全体起立，一起来快地歌唱《课间十分钟》吧。课出示：刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转啦圈，真有趣视当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀学畅谈交流自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴）卡片，很有意思）鹰捉小

鸡，真好玩玩斗鸡，很刺激）捞小鱼！大家一起玩，开心、跟伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！根学生的故事提炼总结：和小伙伴一起玩可以相互帮助；和小伙伴一起玩儿可以相互学习；和小伙伴一起玩儿可以加深了解，增进了伙伴间的友谊；有的游戏还能锻炼身体、开发智力。小：和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快，有么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。环节二：绘本故事（小布丁和小蝴蝶）课出示：小布丁和小蝴蝶讲：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。你们能帮帮他吗播根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁小蝴蝶放故事的开头。提：小布丁遇到什么困难了你们有过类似经历吗你们是怎样做的学描述自己遇到过的情况和自己的做法。小丁后来是怎么解决这个问题的呢继观看动画片学讨论交流。小：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。板书设计：

我想和你们一起玩大家一起欢乐多第二课时教学目标：1知道游戏规则是参加游戏的人共同定的在游戏中应该遵守的行为规范游的人必须共同遵守，游戏才能玩好。2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规则的意识。3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。教学过程

一、激趣导课：说说自己喜欢的游戏是什么你是怎样获胜的二、学习探究：活动一：想一起玩怎么办课出示：播放视频：一群小朋友玩儿游戏产生矛盾，甚至打了起来。大刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很心，可是这些同学却玩不下去了……提：他们为什么玩儿不下去了学举手回答你小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情吗怎样解决的学介绍自己的真实经历。在戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规就能玩儿得开开心心。活动二：小布丁的烦恼课出示：教材52页景思：大家看看这种情况下，小布丁想跟高级的同学一起打乒乓球，该怎么办学以小组为单位，交流讨论办法。小：跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能够相互谦让、包容，互相协商，一般都会玩儿得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大一些，要敢于尝试主动伸出“友谊之手样才与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。老送给大家一首儿歌《我喜欢和伙伴在一伴们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你。好伙伴，多亲密，在一起，多欢喜。活动三：为什么玩不下去了

分组游戏：四人一组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则：预设：捞小鱼：（）得对，捞到的小鱼只能站在一边不能玩了。（）他组有补充的吗是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷看。你偷看过吗真棒，看来你是个遵守规则的好孩子！（）们组老师听懂了你们的规则！捞小鱼时不需要闭眼，可以数数，也可以唱歌。对吗看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只要公平，玩得快乐就行！预：老鹰捉小鸡：你小组想介绍什么你们介绍了老鹰捉小鸡三个规则，其他小组还有补充的吗

老鹰不能用手推母鸡。预下棋：你们小组想介绍什么下棋的时候能悔棋！正为大家能自觉地遵守游戏规则以在你们游戏时师到了这样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧。课播放图片资料朋们有遵守规们能玩得更开心得快乐！我现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看大家能不能准守规则呢板书设计：

13、想和你一起玩大家一起欢乐多想一起玩怎么办为什么玩不下去—不守规则

请我下教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学准备：课搜互相帮助的故事。关世界需要热心肠的歌曲。教学时数：两课时第一课时教学过程：一、激趣导课：游戏贴鼻子讨游戏办法：今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫“贴鼻子看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗女生比赛，指名2人蒙上眼睛。讨：猜猜，现在这两位小朋友是什么心情随机问两个人，是不是紧张、害怕老师问：你能不能一个人完成给你一次机会，需要别人帮忙吗（告诉他，你得拉着他的手，扶他们走，快碰障碍物时提醒他们该怎么走…）人己完成，现在就开始比赛了。中间问：你现在需要别人帮助啊谈会采访：成功的一组，在谁的帮助下，你成功地完成了这个游戏，心里有什么感受想对他说什么同评价：因为有了别人的帮助，他们又快又准确地贴好了鼻子，获得游戏的胜利，恭喜他们。不功的一现在老师再给你一次机会的话，你需要别人助吗揭示题小结：小朋友们听得真仔!在活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦，碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。【设计意图：游戏活动是低年级学生非常喜欢的故事形式，教学伊始通过游戏活动，一来可以很好地吸引学生的注意力用事中的成功一组的经历来引出教学内容更有学习的兴趣二、学习探究活动一：大家都会有困难

教首先向学生讲述一个自己在生活中和学中遇到的困难。因为在社会这个大家庭中生活，谁都难免会遇到困难，困难是生活的一部分：课出示教材第54页：看看图上的小同学都遇到什么困难（）习上的难：这个字我不认识……（）活中的难：总是系不好鞋带……（）戏中的难：篮球……你遇到过什么困，怎么解决的学在小组里讲述自己曾经遇到过的困难及决的办法……【设计意图旨在唤起学生已有生活体验堂中教师应关注自己教室里的学生的真实生活，引导他们回忆自己在生活中曾经遇到过的困难课出示：朗读儿歌（大家都会有困难，遇困难不要慌小：人人都会遇到困难，遇到困难是一件正常的事情。活动二：我要求助吗通刚才大家的交流与分享，我们发现当遇困难时，真的是“有人帮不一样课出示第页学思考：小咕噜应该求助吗谁意帮小咕噜解答一下“是不是所有的事情都要求助呢；学生交流讨论，并说出各自的理由；小：生活中，有些困难需要别人帮助，有些困难可以尝试自己解决。小困难自己解决，不要总依赖别人。板书设计：

请帮我一下吧大家都会有困难……第二课时教学目标：学如何向别人求救，知道生活中大家应该相关心、互相帮助的道理。感帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别的办法。教学过程：活动一：我会求救课出示56页：风筝挂到了树上……

引学生分析：在可以求救的这些人中，应像谁求救呢为什么请家选择一个感兴趣的话题，小组合作，行表演出案例：（）晓明同想去书店买书，可是不认识路，他想请一个陌生的叔叔帮个忙。（）术课上林红发现自己忘带水彩笔了，她想让同桌帮个忙。（）冰不小把球踢到了球网外，他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。小：当遇到困难的时候，向人求助，要选合适的时机、合适的求助对象，同时，还要注意文明礼貌。情表演：两名学生表演56页图，其他同学给点评。思考：遇到这样的困难，如果是你，你会怎么办活动二：温暖的“接力棒”当们向别人寻求帮助，并得到了帮助时，我们会感到温暖。你们知道吗其实这份温暖可以变成神奇的“接力棒”呢！课出示第页你们能发现这根温暖的“接力棒”是怎样传递的吗引学生圈出教材情境图中传递“接力棒”任务。提：你们有没有传递过这样温暖的“接力”呢谁帮过你你帮过谁小：这种传递，就是在传递人与人之间的啊！如果每一个人都能这么做，你们觉得怎样欣歌曲：世界充满爱

15.分真乐教学目标：1、会分享，知道谦让和分享能交到更多的朋友。2、与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。3、受谦让、分享给别人和自己带来的快乐，体验爱的温馨与美好。教学重点体与他人分享的快乐和自我满足感，愿意他人分享。明分享也是献出关爱，相互帮助体现了一生存的道德智慧。教学难点：能与他人平等地交流与合作，共同完成“计活动学分享，知道谦让和分享能交到更多的朋。教学准备教师准备：课件、自己喜欢看的书籍学生准备：自己喜欢的玩具、童话故事书……教学时数：两课时第一课时教学过程：一、激趣导课：猜语：有厚也有薄，有字也有图，知识里藏，越看越爱读。（打一物）谜（书）小并板书课题：分享真快乐二、学习探究活动一：分享阅读更有趣从我们的“分享日”中，体会到与他人分享的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。提为班挑选一个“分享日入课前大家都带了一两样自己最喜欢的东西来，我建议把今天定为我们的“分享日拿你的“最爱好友一起分享你的快乐吧。2．织学生把带回的物品进行分类。提问题，引发学生思考，组织讨论，解决题：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受你欣赏了别人的东西，有什么收获”（）物品的人扮演讲解员，向同学介绍自己带回的物品。（）察、欣同学带来的物品。分组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，有什么感受你欣赏了别人的东西，有什么收获

活动二：分享的魔力在“我们一起享用”中领会和运用道德智慧，感受到分享的快乐。“苹果”活动个学生的名字打在电脑