华中师大版七年级上册信息技术教案：1信息的仓库-Windows资源管理器

Windows资源管理器学前准备：将图片：“小白兔.Jpg”复制在学生机上。教学目标：知识目标：1、认识资源管理器的界面（文件与文件夹图标、左右窗口、展开折叠按钮）2、掌握资源管理器的结构；通过资源管理器掌握利用左键和右键的拖动完成文件及文件夹的复制和移动这两个操作；能分别使用左键和右键进行这两种操作，且能区分左键和右键的不同。3、学会打开文件夹并能查找文件。4、学会用不同的显示方式显示文件技能目标：熟练掌握资源管理器的使用情感目标：1、培养学生合作学习的能力2、培养学生的信息意识及创新精神和创造能力教学环境：微机室（含广播设备）教学过程:教师活动学生活动设计意图一、引入：事先运行某个小游戏，以引起学生的兴趣：“同学们，想玩这个游戏吗？我把它们分别放在0:盘中的某个地方，只要你们能把它们找到并通过运行一个程序，就可以玩了。我们今天要通过资源管理器来完成这些操作。二、教授新课观察、分析引起学生的兴趣，使学生能投入到课堂中来，明确下一步新课的目标及任务。

复习窗口的组成的内容。同时培养学生的观察能力和比较能力。1、复习：1：同学们，谁能告诉老师窗口有哪几部分组成？复习窗口的组成的内容。同时培养学生的观察能力和比较能力。学生回答：WINDOWS窗口有以下基本元素组成：控制菜单图标、标题栏、菜单栏、工具栏、控制按钮、工作区、状态栏、滚动条、窗口边框和窗口角。（教师可打开“我的电脑”窗口让学生对照回答，提问（2~3人）2、新授：今天我和同学们认识一个新的、比较特殊的窗口，它的名字叫“资源管理器”同学们，你们看一下它与窗口有何相同点和不同点?相同点：具备窗口的基本组成不同点：有两个窗口，中间有分隔条隔开。 特殊性■■■为t7XQ3MXnJwtu回疏扇 -3我的电脑名即 ।驾g । *鼓励学生的积极参与意识和创新能力，充分调动学生的积极性，教师与学生一起总结鼓励学生的积极参与意识和创新能力，充分调动学生的积极性，教师与学生一起总结（有些方法学生想不到教师可以演示）一、资源管理器的启动和退出1、介绍启动的操作步骤：（示范）单击“开始”按钮，选择“程序”，然后单击“Windows资源管理器”学生练习1：用老师教授的方法打开资源管理器。出示任务2：谁能找到另外的方法？并演示1） 单击“开始”按钮，选择“程序”中的“WINDOWS资源管理器”2）右击“开始”按钮，选择“资源管理器”3）右击“我的电脑”，选择“资源管理器”4）右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”5）按住SHIFT键，双击“我的电脑”6）按住键盘上WINDOWS专用键，再按“E”键。2、介绍退出的操作步骤：（示范）单击“关闭”按钮。Netlog.txt课件ppt学生看书学习1~4是文件，其中2-4又是文档，5-6是文件夹。6是打开时的图标。每一个文件培养学生的自学Netlog.txt课件ppt学生看书学习1~4是文件，其中2-4又是文档，5-6是文件夹。6是打开时的图标。每一个文件培养学生的自学和自觉能力、认识资源管理器的界面1、大家认识这些图标吗?出示IHoAutoexec.nsO^① ②③COC69-doc⑤叼Picture阅读课本回答以上问题：或文件夹都有自己的名字用来区分的。教师指出:存放在磁盘上的一个程序或一组数据称为是一个“文件”。文档是文件的一种，它是教师归纳小节是一个“文件”。文档是文件的一种，它是教师归纳小节由Windows应用程序所生成的文件2、认识资源管理器的左右两个窗口:让学生发现问（教师操作也可让学生操作，先选中“我的并能通过自学解决问题。教师小节左右窗决问题。教师小节左右窗口的显示意义电脑”，再选中“C”，再选中“mydocuments”让学生观察左右窗口内的变化）①提问：左边窗口内显示了什么？右边窗口内显示了什么？左边窗口内显示了系统中的所有设备，右边窗口内显示了左边窗口中被选定项目的内容。

3、打开文件夹：让学生发现问出示任务4：题，并能通过自学解提问：同学们动动脑筋，谁能打开“我决问题教师小节打开文的文档”中的mypictures”文件夹件夹的方法能找出几种方法呢？（培养学生的探究精神和自学能力）（左窗口单击、右窗口双击、右键操作或菜单操作等。）总结指出：mypictures就是“我的文档”这个文件夹的子文件夹。让学生发现问4、认识折叠按钮和展开按钮题，并能通过自学解提问：不知道大家注意到没有：刚才我决问题们打开mypictures”这个子文件夹时，左边窗W何变化？教师引导学生回（左边的展开按钮，展开了显示出其中答所有的子文件夹。同时+变成-号了）“+”号是展开按钮，表示该文件夹中含有子文件夹，“-”号是折叠按钮，表示该文件夹中的子文件夹全部展开。学生动手操作，思考如何展开或折叠文件夹？展开一一双击该图标或单击“+”号标志折叠一一双击该图标或单击“-”号标志5、如何找到一个文件？学生练习学生练习5：教师提问：找人怎么找？例如找我们班

的某某。（学生回答），教师指明要找人必须知道他住在那里，也就是地址。教师再问找一个文件怎么找？一一也应该知道它的位置。老师告诉同学们一个文件的地址，你们能找到它吗？出示任务5：利用资源管理器怎样找到在我的文档中，