幼儿园大班教案《懒惰的蜗牛》含反思

-4-小朋友园大班教案《懒惰的蜗牛》含反思【--大班语言教案】大班教案《懒散的蜗牛》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友能在集风光前自然大方有重点的叙述，引导小朋友运用连贯、完整的语言叙述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化，引导小朋友对图片进行制造性排列并叙述，培育小朋友的求异思维，快来看看小朋友园大班《懒散的蜗牛》含反思教案吧。【活动目标】1、引导小朋友运用连贯、完整的语言叙述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。2、熬炼小朋友能在集风光前自然大方有重点的叙述。3、引导小朋友对图片进行制造性排列并叙述，培育小朋友的求异思维。4、萌发对文学作品的爱好。5、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。【活动预备】大挂图5幅，(同课本)小图片每人一套。【活动过程】：(一)开头部分：组织小朋友背诵儿歌《小蜗牛》：小蜗牛，去旅游，背着房，处处走。引出课题《懒散的小蜗牛》(二)基本部分：1、整体出示图片，小朋友感知观看图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?2、小朋友自由叙述。3、请个别小朋友叙述。4、分图叙述，老师运用提问的形式，引导小朋友认真观看叙述提问：图一：小蜗牛和乌龟要去干什么?图二：(1、)小乌龟为什么要睡懒觉?(2、)乌龟睡着了，蜗牛是怎么想的，怎么做的呢?图三：(1、)乌龟醒来没看到小蜗牛，它会怎么想?怎么做?(2、)小蜗牛这时正在干什么呢?5、小朋友在理解基础上叙述13幅图，老师小结：图四：(1、)走着走着发生什么事情了?(2、)乌龟为什么会上河里去呢?(3、)掉到河里后，小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?(4、)小乌龟怎么说?怎么做呢?图五：小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?小朋友叙述图四图五，老师总结叙述。6、小朋友自由排图，进行制造性叙述。(三)延长活动：搜集有关蜗牛的资料，在区域中展现，大家共享，雨天后带小朋友查找蜗牛，观看蜗牛的形状特征，探究蜗牛的生活习性，并把观看到的画下来。课后反思：1、从活动的整个流程看，我觉得是比较清晰的，老师始终是在引导的位置上。但从小朋友角度来说，孩子们的发言不乐观，思维不活跃，始终是这几个小朋友在说，其他的孩子不说。当我提示他们说的时候，也就只会简洁的重复别人说过的。说明孩子对画面的理解不够。对活动的专注性不够。2、在第一次让孩子去自由看图叙述时，由于老师前面交代的不清晰，在看图时，消失了争抢的现象，而且没有塑封的图片简单破，导致个别小朋友撕破后大喊大叫。老师应先出示首张图片让小朋友看看、说说，然后再分组说，给小朋友一个有东西说的铺垫。在每张图片的下面标上页码，引导小朋友给图片排排队，再说一说，这样小朋友更简单留意到情节的变化。对一张或2张图的叙述后要有一个小结。3、在老师提问后要给小朋友肯定的时间，引导小朋友大胆地表达自己的所见、所想、所思。应乐观调动每个孩子的乐观性，让他们参加到争论中。当小朋友不能回答时，老师应有追问，引导小朋友回答，而不是自己回答。小百科：蜗牛并不是生物学上一个分