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-3-小朋友园大班教案《水里的鱼》含反思【--大班美术教案】大班教案《水里的鱼》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美，能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画，培育想象力，体验欢乐的情感，快来看看小朋友园大班《水里的鱼》含反思教案吧。活动目标1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和颜色中感知美、制造美。3．培育想象力，体验欢乐的情感。4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5．培育小朋友良好的作画习惯。活动预备绘画纸、水彩笔活动过程一、老师与小朋友开心玩音乐嬉戏几条鱼(歌曲附后)1．启发小朋友用夸张的表情体现鱼的心情。2．启发小朋友用美丽的姿势表现鱼的活动。嬉戏玩法：小朋友随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。(评析：让小朋友自由地用表情和姿势表现音乐，激发了他们对活动的爱好。)二、示范画表情，引导小朋友相互争论1．孤独发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，老师示范1-2种表现形式。2．欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，老师示范1～2种表现形式。(评析：老师依据孩子叙述的表情动作进行示范，犹如给孩子拍照片一样详细实在，便于孩子接受。)三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓舞小朋友用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤独发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。(评析：小朋友在嬉戏的过程中已有了不同的心情体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，老师对水中漂亮背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)四、小朋友自由创作，老师巡回指导老师鼓舞小朋友大胆想象，自由表现。五、小朋友相互介绍作品，再玩音乐嬉戏鼓舞小朋友用动作表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是颜色构图表现，老师都赐予孩子充分的自由，注意了心情情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导小朋友从动作和颜色中感知了美，制造了美。)活动反思：从观赏绘画作品入手，使小朋友在肯定感性阅历的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培育小朋友的制造力量。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出

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