公交车上详案

课题19、公交车上课型造型·表现课时1课时总第课时教材分析本课属于造型·表现学习领域，以公交车为题材，示范图片《公交车》用全透明的儿童绘画手法来表现，不强求透视，很自然地将公车的正面融入侧面当中，作品为学生理解公车提供了有效的参考。本课针对一年级的学生降低了绘画难度，之要求画侧面，不要求画立体的公交车。学情分析一年级学生底子薄，所以要有耐心去教他们，学生由于年龄小对什么都会产生兴趣，但兴趣和耐心不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮助，让他们初步感受美的能力，作画时培养他们的观察能力、绘画能力，培养绘画想象能力。教学目标1．了解公交车的形状特征和运行特征。2．能夸张画出公交车及车上车下的人物。

3．养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。

教学重点公交车的形状特征及坐车的人物动态特征。教学难点能抓住公交车特征，描画细致、有情趣。拟用学法讲授法、示范法媒体资源或教具课件、彩笔或油画棒、教师范画教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、尝试绘画

讲评小结

（一）找4——5位学生，让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。（二）师点评学生的尝试作业，发现问题。

二、组装零件

认识结构

（一）

教师出示课件：少了零件的公交车

，零件散落一地：车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。

（二）教师提问：你还能回忆公交车内还有什么配置吗？

生：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。

（三）总结：出示公交车结构图

三、认识其他种类的公交车

出示普通公交车图片

（一）

认识铰接公交车

（二）

认识无轨电车

（三）

认识双层公交车

四、方法探讨

绘画指导

（一）绘画步骤：1、首先画公交车的外形

2、画车轮

3、画车门

4、画车窗

（二）公交车变形记，指导学生夸张表现

1、在普通公交车的基础上拉长公交车，长的更长。

2、在双层公交车的基础上再将公交车加层，高的更高。

3、将公交车的车窗变得更大更宽。

（三）构图指导：

1、认识评价构图：出示三幅公交车的作品，选出构图最为恰当的一幅。

2、出示三幅构图定位有问题的作品，学生想办法修改和调整。①、公交车画小了可在外围加一层，画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。②、公交车画短了可想办法再补加一节。③、车窗画小了，就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。④、车窗画大了，则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。

总结：车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。

（四）根据学生各自的时间与能力适当添画人物。

人物：坐、站立、老人、小孩、孕妇„„都可以表现

五、作业要求：用夸张的方法画一辆公共汽车，并添画车内车外的人物。

1、

欣赏小朋友的作品

。2、

学生创作，教师巡视指导

。3、

遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。二、评价拓展

1、

你画的是一种什么样的公交车？2、谁的画面丰富而有趣？3、画出了哪些细节或零部件，各个零部件的表现与其他小朋友一样吗？4、车上有那些人物？又分别有什么样的动态或表情？他们手上提的，头上戴的又是什么？

5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品。学生在黑板上画公车学生指出零部件应放置的正确位置。

生答：方向盘、拉手、座椅、投币机、电视、电风扇等。

学生尝试练习学生对公车进行夸张学生想办法修改构图有问题的作品根据学生各自的时间与能力适当添画人物。

学生创作学生互评1、学生基本能把握