部编版二年级语文下册第二单元复习教学设计

部编版二年语文下册第单元复习课学设计【习容

人教版二年级语文下册第二单元【元析】第二单元围绕“爱这个主题我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅体现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上《雷锋叔叔，你在哪里》一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的《千人糕们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的匹出色的马》让小妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。学情

二年级孩子通过一年半的学习具有了一定的识字量和简单阅读的能力，能针对课文能提出简单的问题并进行解决。本班学生，大部分学生自信、有表达的欲望，发表自己的见解，个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，注意力不集中，好动不爱学习。【习标知识与能：认识个生字，读准6个多音字，会写57个字，会写42个词语。能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里默读《千人糕试着有感情地朗读《一匹出色的马过程与法：能用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。能拓展积累词语。读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。情感态与价值观：得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。【复习点

读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。【复习点

懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。【重难突设通过阅读练习的设置，引导学生懂得关心帮助他人、珍爱劳动成果、与家人相亲相爱。【学备教案、课件、练习【时求用3课时【习程教内及师动

学活

设意

一、目定向，任务动（—分钟）1.孩子们，喜欢玩游戏吗今天老师给大家带来了一个游戏“一站到底大PK”想玩吗请听游戏规则：游戏一共有4轮，我们以组为单位，3组，为挑战者战队，老师担任嘉宾。每一轮嘉宾会分别3组挑战者中选出代表挑战答题，最终以累计题目答对最多组获胜。2.目标出示：第一轮身运动单回忆课学习了哪几篇课文第二轮我是小小朗读者大PK按要求感情朗读本单元3篇课文。第三轮：耳聪目明，我能行。完成字、词、句的重点训练内容（认识57个生字，读准个多音字，会写57个字，会写42个词语第四轮：芝麻开花，节节高。完成巩固拓展练习。二、自复习，建构络（—10分钟）

听清楚游戏规则明确复习目标回忆课题

设置在玩中学的课堂结构，让学生轻松学习。让学生从最简单的课题回忆起，简单不繁琐。（一）第一轮热身运动：亲爱的同学们，第二单元已经大声朗读，学完了谁能给老师回忆一遍我们学了哪几篇课（抢答）并按要求做

学生围绕复习提纲《雷锋叔叔，你在哪里糕色的马《语文园地二》（二）第二轮：我是小小朗读者大PK请打开课本，能正确、流利地朗读《雷锋叔叔，你在哪里能默读《千人糕试着有感情地朗读《一匹出色的马1.复习每课的生字组词，并拿出课堂练习本来写一写。会写的写一遍，不会写的用红笔圈起来做好标记。2.用绿色的笔圈出每课的主人公，并用一个或者两个词语来形容他。3.思考回忆每篇课文主要讲了一件什么事三、展交流，精讲拨（10—15分钟）第三轮：耳聪目明，我能行。1.出示易读错的字，指导学习。

标记写一写记一记自由读文并做标注

自主有序地复习教材内容，主动建构本单元的知识网络。拼音、éng

泥ng）ùnī

晶

指名读

字是构成语

yíng面fn

甘zhe）甜cài）

就

文句子的要算（sun

的（dí）确

波纹（wé

葱（cōng绿

素，从基础不舍（sh）

一株（zhū）

工程（chéng）

合作读

抓起，学生2.多音字学习

学起来更加曾

zēng曾孙）

蒙

měng（内蒙古）

得心应手。cé曾经）

méng蒙蒙细雨）认读识记d（的确）

īng应该）的

应de好的）sàn分散）

yng回应）hái（还有）

汇报交流散sǎn散落）3.形近字区分波（波纹）纹（波纹）

还huán还书）具（具体）买（买卖）

在语文课堂教学中，穿插词披（披着）温（温和）湿（湿润）

蚊（蚊子）锋（锋利）峰（山峰）

真（真的）酒（喝酒）洒（洒水）

卖（卖出）匹（一匹）区（山区）

区分形近字

语的积累，有利于学生积累更多的4.出示词语，读一读，再写一写。

词语，同时雷锋背着桌子农具甘甜好像

叔叔洒下平时甜菜一匹河岸

足迹迷路难道工具妹妹柳叶

昨天温暖味道劳动出色景色

冒着爱心就是经过河水恋恋不舍

留下一定加工才能碧绿要求

弯弯也许种子买卖波纹柳树

做一做读一读

也交给了学生学习的方法。一举两得。5.近义词

语文课长长—狭长特别—特殊波纹—水纹6.反义词弯弯—笔直柔软—坚硬

寻找—寻觅平时—平常柔软—松软温暖—寒冷美丽—丑陋

足迹—脚印难道—莫非特别—一般松开—抓住

好奇—奇怪傍晚—黄昏

写一写积累知识

程标准指出——语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，给学生7.词语搭配（长长）的小溪（迷路）的孩子（蒙蒙）的细雨（年迈）的大娘（晶莹）的露珠（温暖）的春风

读一读记一记填一填

打下坚实的语文基础。

的齐

8.词语归类1）“AA的”式的词语：蒙蒙的、细细的、大大2）AABB式的词语：平平常常、开开心心、整整齐9.运用多种方法理解词语。1）结合图片（课件出示想想你走过的“泥泞的道

汇报交流写一写填一填思考回答

用多种方法猜测词语意思，并说出了解词语意思的方法。路明白“泥泞的道路”就是（）的道路。2）结合语境“年迈的大娘”可知，大娘一般年纪较老，因此“年迈的大娘”其实就是（）的大娘。二、归小结，巩固展（10—15分钟）第四轮：芝麻开花，节节高。1.课文回顾，归纳小结1）予人玫瑰，_______________。______________，急时有人帮。与其锦上添花，______________。2)乘着_______春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出____________________就出现在哪里。3)爸爸不作声，________我的手，从路________柳树下拾起一根____________枝条它________了妹。读句子，想画面，并能根据以下内容，说一说画面。（课件出示）3.巩固知识，完成拓展练习课件出示）板设：第二单复习

思