部编版四年级语文下册《巨人的花园》优秀教学设计

部编版四年语文下册《人的花园》秀教学设【学目标】1.会认、会写本课生字，正确读写词语。2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3.明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。【学重难点】教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。【学过程】一、激趣导入1.同学们欢什么童话？喜欢童话中的哪些角色？今天我们就再次走入童话世界，来学习英国作家王尔德的作品《巨人的花园》。2.看到这个题目你想到了什么？二、初读感知1.自由读课文。巨人的花园里到底发生了什么故事呢？请同学们打开书喜欢的方式自由读课文，遇到不好读的句子多读几遍，把文章读通顺，并标出自然段。2.（1）出示词语脸颊

训斥

冷酷

拆除鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香草翠花开洋溢笑声

北风呼啸狂风大作鲜花凋谢冰雪覆盖瑟瑟发抖（2）指名读词，懂得描写的是巨人、花园和孩子，引导运用想象的方法，读出词语的味道。（3）“洋溢”在文中什么意思？出示句子“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”“这笑声洋溢在（鲜花盛开）的春天，洋溢在（绿树成阴）的夏天，洋溢在（鲜果飘香）的秋天，洋溢在（白雪一片）的冬天。

三、研读，感悟冷酷1.一个鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、草翠花开、常年洋溢着孩子们笑声的花园因为巨人的到来变成了北风呼啸大作凋谢覆盖的花园。更让人不可思议的是春天来临的时候——园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”面对瑟瑟发抖的巨人对寒冷凉的花园们能帮巨人找找原因吗？唤来寒冬的是什么？——“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”2.巨人的心究竟是怎样地任性酷春天都变得如此寒冷了呢？请大家自由读课文3-8自然段，画出描写巨人动作和语言的句子。交流：A.他见到孩子们在花园里玩耍，很生气允许你们到这里来玩的！都滚出去！”B.可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”C.“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。读读这三个句子，体会语气有什么变化？指导朗读，感受巨人的心理活动。3.听着巨人一次又一次的训斥如你们就是被巨人赶走的那些孩子们会有怎样的感受？（伤心、难过、失望）面对巨人一次又一次的叱责和驱赶，我们多么想对巨人说些什么，来拿起笔，写在空白处。巨人他赶走的仅仅是孩子们吗，他还赶走了什么？今年的春天为什么这么寒冷这么荒凉我们一起告诉巨人—唤来寒冬的，是你那颗任性、冷酷的心啊！”D.赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起“禁止入内”的告示牌。从哪里感受到他的任性冷酷？——“砌起围墙”、“禁止入内”。四、讨论，感受不幸当春天来临子里又是草翠花开鸣声声时——引读人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。此时此刻，你们觉得这个村子里最不幸的是谁孩子是不幸的是他们还可以在村子的其他地方寻找欢乐巨人呢？一个人独自封闭在寒冷的花园中，

是的，巨人是最不幸的人！）让我们告诉巨人这一切的原因吧巨人走出这一片寒冷与孤独吧我们大声告诉他，——引读：唤来寒冬的，是你那颗任性、冷