部编版小学语文三年级上册第七单元精读引领课《大自然的声音》设计_第1页
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部编版小学语文年上第单元精读引领课《大然声》计教材简析《大自然的声音》这课文结构严谨，第一自然段是文章的中心句。第二、三、自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、物的声音。课文语言生动，字里行间充满了对大自然的热之情。语言训练点：1感受课文生动的语言，积累喜的语句。2初步学习“围绕一句话把内容具体”的方法。教学过程一、初读交流，以学教1激发兴趣，声音导入2检查词语：（）认读：演奏雄伟

呢喃细语

汇聚

叽叽喳喳（）听写：

敲打

感受

演奏

轻柔3交流初读收获并质疑二、重点品读，随文法（一）理清文章脉络想一想：课文是围绕句话写的？围绕这句话课文写了大自然的哪些声音？（二）品味语言

1风声●当微风拂过，那声轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温；●当狂风吹起．整座林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满量，令人感受到大自然的威力。2水声雨滴落在房子上，发滴滴答答的声音。雨滴落在屋顶和窗户发（叮咚咚）雨滴落在（出）的声音。

的声音。小溪淙淙地流向河流河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。3动物的声音走在公园里，听听树叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈的歌唱；在（（（三）总结写法仔细观察二、三、四然段，你发现了什么共同特点？总结：都是先总写，然后围这句话从几个方面把内容写具体。三、拓展阅读，实现合

1读丛书页《舍不得这棵树：课文是围绕哪句话来写的？我为什么不得这棵树？四、巩固延伸，学以用1写一写大自然的其他声音，

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