课程思政参考文献

课程思政参考文献基于知网数据库的课程思政研究文献知识图谱分析构建大思政格局培养技能型人才高职人体寄生虫学课程思政的探索与实践课程思政理念下高校工匠精神培养研究高职机械专业“课程思政”教学对策思考互联网背景下市场营销专业课程思政教育的探索与实践――以“消费者心理与行为”课程为例7•课程思政一一生态文明建设在“海洋生物学”教学中的实践手抄报在高校思政课教学中的运用研究关于高职院校学生对课程思政教学改革意见的调查报告论工匠精神培育与思政教育的有效融合土木工程概论课程思政教育改革与实践高职院校专业课程思政化评价及其模式研究“三位一体”推进高校课程思政改革融合创新”育人模式的探索与实践思政教育在电子商务专业课程教学中的实践一一以《网页设计与制作》课程为例运用非智力因素提高高职院校大学生思政课堂的获得感临床输血学检验课程思想政治教育载体的构建与创新论高校思政教育发展中心理引导因素的作用19•浅谈大学生自主学习能力的培养一一以高职学生为例以课程思政为抓手创新高职院校育人手段论新形势下高职院校“课程思政”的实现途径大学数学“课程思政”的思考与实践医学院校各类课程与思想政治理论课的协同发展研究高校《医学遗传学》课程思政教育的探索和实践高职院校“课程思政”改革路径探索新时代高校“课程思政”与“思政课程”同向同行探析《数字电子技术》课程思政建设探讨在有机化学实验中渗透“课程思政”元素的探索与研究论改善高职思政课程学生学习参加状况的路径浅谈互联网时代高职思政课实践教学模式创新探究互联网背景下高校思政教育实施路径“课程思政”:涵义、理念、问题与对策课程思政:推进习近平系列重要讲话精神“三进”的实践路径一一以公共基础课教学为例“三微一端”模式在思政理论课教学的创新与融合发展研究信息化环境下“翻转课堂”在高专院校思政课程的若干思考—以《概论课》课程为例关于推进专业“课程思政”的研究与探索农学类专业课开展课程思政教育的探索与实践――以《鱼类增养殖技术》课程为例教学评价体系的视角看高校思政课教学的症结与对策分析课程思政”在理工科课程中的实践研究一一以FPGA原理与应用设计课程为例（含评价）基于微信平台的新媒体在高职思政教育中的应用路径研究课程思政在应用型高校学生创新能力培养的应用动物免疫学课程思政的教学实践混合式教学改革在医科院校通识教育核心公选课中的应用研究混合式教学在发酵工程课程中的应用及教学效果评价翻转课堂模式下免疫学课堂活动的设计与实践46.STEM课程的评价领域及学习性评价策略基于雨课堂的基础护理学形成性评价体系研究高职院校教学质量评价可行性建议KPI系统在高等职业教育教学质量评价中的应用分析强化数控技术工程教育培养学生工匠精神浅谈信息技术在高职教学中存在的问题数据挖掘技术在教师教学评价中的应用研究53•“互联网+”背景下高校督导教学评价的探索——以黑龙江大学为例多元智能理论视角下“大学英语”教学评价体系的构建多元化教学质量评价方法研究与探讨以能力培养为导向的教学评价与质量监控研究基于雨课堂的基础护理学形成性评价体系研究基于信息化的天然药物化学教学改革探讨59.STEM课程的评价领域及学习性评价策略如何在数学教学中培养高中生的批判性思维基于学生视角探究翻转课堂模式在《卫生统计学》教学中的应用效果基于核心素养的高中思想政治课有效教学评价63•基于微课翻转课堂的过程性评价改革探索一一以《旅游美学》课程为例混合式教学在发酵工程课程中的应用及教学效果评价组织学与胚胎学教学的几点体会以形成性评价为导向改革临床麻醉学教学评价方式的探讨“打擂式”多边互动的教学在《高