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文档简介

中（小）学教师统一备课用纸第一章（单元）第5课（节）5课时课题亿以内数的大小比较备课日期年月日教材分析教学重点掌握亿以内数的大小比较方法。教学难点能正确地比较数的大小。1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。2、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。3、使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法。4、通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。板书设计亿以内数的大小比较位数不同，位数多的数就大；位数相同；左起第一位上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数，直到比较出大小为止。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课情境导入：1、同学们收集了有关大数的信息，请你把收集到的数和同学说一说？2、引入新课你们知道这些数中哪个大？哪个小吗？这节课我们就来一起探讨比较这些数大小的方法。板书课题：亿以内数的大小比较二、探究新知例5出示几个国家到我国旅游的入数的情境图。美国：2116100日本：3658200泰国：608000俄罗斯：2536300印度：606500韩国；4185400师：你会比较每两个国家到我国旅游的入数的大小吗？试一试汇报：说说自己是怎样比较的？问；比较两个数大小的方法是什么？师归纳概括位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第一位的数大的哪个数就大；如果左起第一位上的数相同，，就比较左起第二位上的数……练习：比较数的大小2116100〇608000608000〇6065002116100〇25363003658200〇4185400三、巩固新知书后练习二比较下面每组中两个数的大小。98965〇100000208808〇9999970060〇7020130500000〇30500002、按照从小到大的顺序排列下面各数。5050050050055000400053、写出几个大于99987的五位数？4、你知道比最大

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