语文百花园二（四上）

课题语文百花园二主备人高天高教学时间累计课时第节教学目标教会学生区别形近字，积累并运用。让学生区别带静字的近义词，能在不同的语言环境中使用。熟读诗歌，积累气象谚语，让学生了解周记的写法指导学生写。提高学生口语交际能力教学重点让学生了解周记的写法指导学生写周记。教学难点指导学生开展好语文大课堂活动。教学准备课件及图片课时安排5---1教学环节学生活动预设个性化批注预习(1)用自己喜欢的方式了解百花园二的知识和要求。课前收集几组形近字。继续了解形近字的特点。查字典完成对安静，宁静，平静的理解。大体了解《浪淘沙》诗句的意思。(2)为语文大课堂交流做准备。反馈一、导入新课，提出学习要求二、指导学生学习，落实训练内容

（一）比一比，组成词。

1.小组汇报，全班交流。

2.说出每组词语各自的特点。

3.小组交流：有什么好办法记住这些字？

4.你还能说出类似的词语吗？

（二）读句子，选词填空。

1.学生默读句子，自主填空。

2.小组汇报、交流。

3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。这三个词都有静的意思，安静是指没有声音，没有吵闹肯喧哗，宁静指环境，心情安静。平静指心情，环境没有不安和动荡。

4.交流，总结。

三、积少成多

（一）读读背背

1.学生自由练习读。

2.指名读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。这首诗写的是农历八月十八钱塘江潮。

3.用喜欢的形式背，比一比谁背得好。质疑还有什么好办法记住这些形近字？探究诗句所描绘了怎样的景象？师生交流教学时间月日课时安排5---2累计课时第节教学过程教学环节学生活动预设个性化批注预习自主阅读《周记一则》反馈一、我的采集本

1.自由练习读，指名读，正音。

2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。

3.拓展：你还知道哪些气象谚语，说给大家听。

4.布置学生把格言抄在读书笔记上。二、阅读平台《周记一则》

1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？

2.学生交流。

3.交接周记的写法。

4.指导周记的格式。三.学习“指南针”

1.明确题目要求。

2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。

3.总结这种学习方法。

4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看法。

5.各小组推荐代表发言，其他同学可作补充。质疑阅读了书中的周记，你有什么发现呢？探究如何与别人交流自己的看法？教学时间月日课时安排5---3累计课时第节教学环节学生活动预设个性化批注预习回忆在普通话周里，同学们都做了什么？又有那些看法和收获？选择自己印象最深的或认为最有意义的事情整理一下，准备交流。反馈口语交际交际指导

1、明确要求：

2、回忆在普通话周里，印象最深的或认为最有意义的事情。

3、确定要讲述的重点内容。

4、思路清晰，重点突出。5、讲述要清楚明白，让人听懂。

6、小组交流，补充。

7、在听别人发言时，要边听边想。

交际例文

九月第三周推普宣传

这周是第×个推广普通话宣传周。在本次推广普通话宣传周活动中，我和同学们积极参与，互相监督，并制定了活动计划和形式。在校园里带头讲标准的普通话，用规范的汉字，争做推广普通话的宣传员、监督员。积极将推普活动延伸到校外，到商业街，将广告牌上的不规范用字找了出来，报刊、电视上的广告中不规范用字也指了出来。

通过这次活动，我们不但对推广普通话有了更深刻的认识，而且也在活动中锻炼了累计课时第节教学时间月日课时安排5----4教学过程教学环节师生活动预设个性化批注预习回忆在普通话宣传周里做过的事情，准备作文的材料。探究一、习作要求

1、在普通话宣传周里，同学们要组成宣传小组，在班上、校园里或社区开展宣传活动。

2、在小组里交流一下自己的看法、收获和感受，然后写一篇周记。

3、描写经过要具体。

4、学会修改作文。

二、习作指导：

1、回忆在普通话宣传周里做过的事情，准备作文的材料。

回忆一下，在推普活动中，自己或大家都做了一些什么。看看哪些最值得自己去写。

2、明确什么是周记。

周记就是把一周中有些重要的或有趣的事情记下来，对生活的一种回忆。日记或周记贵在坚持，为自己的习作备好习作材料。

3、掌握格式

4、确定周记的内容

要求把在今年九月的第三周里，开展推广普通话的宣传活动后，自己的看法、收获和感受写成一篇周记。你在推广普通话的宣传活动做了什么有意义的事？各个小组的成员进行交流。

在活动中，了解到的因不讲普通话而讲方言遇到的麻烦，或发生的有趣的故事，也可以讲一讲。5、确定周记的表达的方法，安排好段落。构思以及布局谋篇。三、学生写作。质疑怎样把习作写具体？探究你们所发现的不足之处应怎样修改？累计课时第节教学时间月日课时安排5-----5教学过程教学环节师生活动预设个性化批注预习认真阅读老师的评语，读读同桌的习作，想想自己和同桌习作的成功之处和不足之处。探究习作讲评一、导入：上次的作文我们写了什么？学生交流二、讲评1、习作的要求是什么？2、交流：习作的成功之处3、说说自己写的不好的地方。优秀习作讲评多媒体出示学生优秀习作老师边读边点评问题习作讲评多媒体出示学生优秀习作老师边读边点评学生交流：优秀习作