教师的实习报告

第第页教师的实习报告

老师的实习报告篇1

我毕业于师范学校，接近毕业时我在一所私立幼儿园进行了实习工作。这是我的第一份工作，我会尽自己的技能把工作做好！虽然时间很短，但却收获甚多。

一、实习内容

在这一个月里，我学习到很多在学校学不到的东西，也感悟到了很多。从老师们身上，我看到了园丁们散发出的醒目光华，给了我在实习生活带来了很多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师确定很好玩，很轻松，但在这里我转变了这个想法，每上完一节课我都有的感受：想当好一名幼儿老师实在不易！我究竟感觉到平常我们在学校上课的时候乱哄哄，老师站在讲台上面叫多少遍不要讲话，还是像市场卖菜似的！

刚开始听带课老师跟孩子们上课，仔细学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了很多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。究竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师应付这些孩子们的方法。用小组竞赛来管他们的纪律，一来可以培育他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，还会“欺侮”我！我用了老师的那些方法，可是发觉后来渐渐的，他们开始接受你还有喜爱你，这是实习期最有兴奋的事。由于让小孩接受一个新老师是有一个过程的！现在他们也渐渐去接受我这个新来的老师。也让我更加有信息把这份工作做好！我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小伙伴们安排节目，帮两个班安排画版。使我在实习期劳碌但很充盈。

二、实习总结

通过这段实习期，我明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的同学在和你打成一片之外还能敬爱你。这样劳碌的实习生活我进行了一个月，但是在这期间我学到了许多知识，认识到无论是做什么工作，都需要耐烦和细心。实习中给了我的阅历，也是最珍贵的。我将朝着“吃得苦中苦，方为人上人”的方向努力，并相信自己肯定可以做到。

一个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿老师的工作；更深刻地了解和掌控了大班这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区分；同时也认识到了作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

以前我比较着重于对有关幼儿身心进展特点及国内外幼儿教育讨论的理论学习，经常忽视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观测了幼儿园一日的生活，发觉其实训练幼儿的生活常规，培育他们的行为习惯及自理技能也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群老师很会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。如我们班有两个小伙伴糜费洗手液，陈老师就会跟小伙伴说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能糜费，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事项都成为老师培育幼儿良好行为习惯的机会。

我在见习初期的时候，看到小伙伴椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告知我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应当让他们去上厕所等等。我以为我是在援助他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永久都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿老师心中应有一把尺，这把尺其实就是老师坚守的原那么，这些原那么的出发点和终点都应是进展和提高幼儿的技能。

小伙伴们都特别天真可爱，我很爱他们，很喜爱和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们谈天。我会扮演小偷，小伙伴就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小伙伴，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小伙伴会听我的指令做事。一个缘由就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，指令他们做事。相反地，我把自己当作他们的伙伴来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。

有一次，姚清乐恳求我教她折花，我不以为然地答应了，由于我以为她很快就会忘却，但是她记得很清晰，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，由于我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不可能令幼儿信服的。于是，我庄重地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊敬幼儿，对幼儿要讲信用。

我很庆幸能够跟中一班的小伙伴及几位优秀的老师共同度过了一个多月的时间，小伙伴们给我带来的是无尽的快乐，而几位老师的指导和教导那么是一笔珍贵的财宝。特别是陈向群老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很仔细的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的看法。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。

在实习期间，的感受就是抱负与现实的差距很大。当我写好一份教案，仔细地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的连接，幼儿心情的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对老师的组织技能和掌握技能提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要留意和提高的方面。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的技能在渐渐地发生改变，从中也领悟到作为一个新老师，肯定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的立场来对待自己的工作，着重阅历的积累，着重观测有阅历的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的技能。这是一个成长的过程，也是必经的过程，假如自己的立场虚心，观测认真，汲取得当，那么，就肯定能够取得进步，得到提高和进展。

而且，新老师还应当留意建立老师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就需要从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼儿常常会这样说：“我喜爱某某老师，她唱歌可好听了！”“我喜爱某某老师，她跳舞可好看了！”等等。可见，拉近与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，老师还鹦哥做到言而有信，说到做到，遵守诺言，不应当唬弄幼儿，只有尊敬幼儿才能令幼儿尊敬自己，树立良好的形象。

有一位有阅历的幼儿老师说：“在幼儿园里，老师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿需要做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规章；在游戏中，有游戏规章，老师需要在微小处树立威信。假如在微小处不留意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求需要遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要留意的是生活中的点滴和微小之处，要讲求原那么和耐烦，而不是靠几节胜利的课，由于这并不是短时间内可以做到的。

老师的实习报告篇2

敬爱的校领导：

您好！

我是在您学校实习的数学老师，***，今日我对不起提出辞职，也是我自己实在不适合数学教学工作，我技能不太够，不能把学校生教好，望您批准。

我进入**学校实习，已经满了半年，刚好我的实习合同也到期了，就不在续约正式员工了，我自己也是知道本人的技能的。在学校教数学的这时间，我还是很欢乐的，跟同学们也相处的来，他们也很听话，我辞职完全是我自己的缘由，不是学校，也不是同学，是我数学懂得不是许多，究竟我不是专业的学习数学的，本身的数学也只能算牵强，虽然领导您可能认为我都是受过高校教育的人了，不可能连学校的数学都教不好，但是事实的确是这样的。

我从小到大的数学学习都不好，开始我进入学校教学的时候，我觉得还行，由于我也是像您那么认为的，觉得自己都学到高校数学了，不可能连学校那么简约的数学都不会。但是我教的表示一到三班级的同学，而是五班级的同学，这一个班级的数学不再是算数那么简约了，而是有许多需要规律很强的思维才行。我课上有时候给他们讲解题目的时候，会遇到一些我不曾接触过的数学题目，那些都是最近几年出的新题型，而我最是不喜爱费脑的事情，这些个题刚好遇到我的弱点，自然在课上就说明不清，由于我答案都看得不是很懂，这就让我很苦恼了。我身为他们的数学老师，竟然连题都做不出来，那不是在丢人吗？

我也知道人无完人，但是您要知道我是个老师，假如连自己都不会，怎么去教给同学？那同学怎么可能学得好呢？我也是想了很久的，并不是突然就想辞职的。我在这做的半年，遇到许多的问题，我都是向其他老师询问，才能找到解决的方法，但是我不可能一贯这样打搅他人，他们也是要工作的，而且还有自己的工作，我怎么能占他们的时间呢？五班级的同学已经不是什么都不会的了，他们甚至比我还要厉害，当然我也很快乐，看到他们有天赋，我也是骄傲的，只是惋惜我不能教给他们更多地东西。我思虑过许久才做的决断的，我也想要留下来继续我的教学，但是技能不够，那自然是不能强留的，不然我不能给同学们带来好处，还会耽搁他们学习的进度，所以我选择实习期过了，就辞职，也是盼望有更好的数学老师来教他们。望领导您会谅解，也望批准。

此致

敬礼！

辞职人：***

20**年**月**日

老师的实习报告篇3

一、实习目的:

对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应当重视我们的实习工作。尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应当把我们所学的理论知识敏捷的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学技能。

高校生活最末的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了许多,体会了老师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充盈了自己,学会了如何教学,学习了很多未曾有过的东西.经受了这段的实习生活,让我感受到老师职业的重任,体会到老师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的同学时代,感受着差别,90后同学的技能一代比一代强,信息接收面广.这对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我们娴熟地掌控了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与同学关系的技巧.

实习学校简介:我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于马路改道，学校大门口就是马路，交通非常便利。

学校现有在职老师146人,其中高级老师15人,中级老师81人,以中青年老师为主,师资能量雄厚,现有36个教学班,在校同学2300余人.

二、实习内容:

1、班主任工作:管理班级，组织同学学习，根据学校要求按时召开班会，严格要求同学遵守学校纪律，按时作息，关怀同学的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。

2、教学技能实习：教学实习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三班级那个班，我采用听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二班级哪个班来说那么采用亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。

3、教学讨论调查:为更好地了解同学,调动同学学习积极性,组织两次小组谈心会,了解同学的思想动态及学习动态.

(一)教学专业技能总结

对于初二班级〔137班〕亲自讲授状况：9月6日,指导老师张老师带着我走进同学的教室,那时心情很繁复,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.张老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都很热忱,竟然鼓起了激烈的掌声，此时我心情真的好激昂。接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简约的几句介绍后我在后排的空位上听课.听完这节课后，指导老师问我有什么感觉，我跟他说了后，

他说下一节课开始亲自讲授，叫我好好预备。第二天,我已经在这里认识班上的每个同学以及他们学习状况(通过班主任或班委或径直沟通).然后,我开始讲授第一节课，讲的时候指导老师在下面听我讲授，我在上面讲，开始讲的那几分钟感觉有点焦灼，但几分钟进入状态后，感觉似乎这的进入了老师的角色。不再焦灼了，讲解知识也清楚了，说话声音也变得沉稳了。上完这节课后，指导老师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。我跟老师说了我的感受，然后老师也跟我说了他当年实习的感受，此时我才感受到了真正做老师的辛苦了。

有了指导老师的引导，所以在后面讲课中我充分预备,仔细地理解课文,假如一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给同学讲呢.知识的储备,备课的充分,有节奏的掌握课堂气氛是当好一名优秀的语文老师需要的具备的.

(二)班主任工作

在实习之前,指导老师对我说要做好实习班主任留意的几点:亲密与班委协作,积极关注同学学习意向,对同学公正公正.第一天实习晚上是个不寻常的日子.学校要求在校同学晚上7点—9点半需要来学校上自习.6点半有晚读课，然而6点半左右我走进教室,一片吵闹.我很惊异,便质问你们在干什么啊?怎么现在还不开始读书？谁知道竟然没有人听我的话,我站在讲台上,镇静地看着下面的一切,同学宁静下来.接着,我把班长和几位班委成员叫了出来.根据指导老师的事前的安排,我布置好班级的日常秩序管理安排.一个好的班集体是可以带好整个班级的.效果在当晚便产生了,班级的自习秩序很快被稳定下来,看着同学们宁静的学习,指导老师拍了拍我的肩膀.9月13日,原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始,可老师在前一天就要求我把在老师节节前一星期的学习工作做一些总结,说让我单独开一次班会.第一次开班会,心情焦灼,加上我对这个班级的工作不完全了解.于是我先让班委向大家汇报一下班级开支状况.镇静下来,我对前段时间的不足提出了批判,特别对班上几个淘气的同学迟到早退做出了严苛警告.通过一种制度来建立一种秩序是如此的简约,而班主任的工作远不止如此.交心,这是我在同学时代学到的一种有效处理同学心理问题的手段.针对同学上课不集中、同学成果下降以及一些来自农村的同学跟不上教学进度的个别状况,敏捷处理,敏捷与同学进行面对面的沟通,使得课堂课后气氛大有转变.

(三)教学讨论调查

这项工作是在指导老师带领下进行的,我们对同学中学成果的比较,作出一个综合性对比性表格,在教学过程中因材施教.在课余时间,积极和这些高一同学谈心.在课堂上,调动差生听课积极性,合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道.

实习,让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作.

在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在日后的熬炼中，更应当留意弥补自己的不足，如学会课堂气氛的调动，加强课堂反应技能等等。所以，在以后的学习过中，我要在打好理论基础的同时，还要留意接触实践，不断熬炼自己的语言表达技能，反应技能以及组织技能等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，老师努力投入教学的同时，同学也就有收获。同学的求知欲驱使我要扩大知识面，驱使我要活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。

老师的实习报告篇4

20**年**月**日到**月，我来到贵港市江南中学进行实习。为了了解实习班级的学习状况，倾听他们的心声，我们对部分高一和高二班级进行调查。下面是我就我实习的班级——高一(4)班进行统计的状况进行报告。在我班发放了57份问卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、总体状况

调查发觉，多数同学能够认同当前的学习及生活状况。他们对课堂和老师的素养基本认同，但现实生活中也存在一些差异，主要表现在：个人学习习惯、学习方法和主观成就感差别;他们对老师有更高的要求，盼望予以确定并且能与老师沟通沟通，得到指导。

二、详细分析

1.多数同学在课堂上感觉开心，盼望师生间采纳相互争论的课堂教学方式。

有近七成同学在课堂上感觉开心;但不可忽视的是仍有14%的同学感到“失落”，觉得胜利的约有12.3%;“无所谓”的占7%;有82.1%的同学认为课上老师基本能引导同学积极思索问题，80%的同学认为讲解比较清晰;只有不到15%的人觉得老师讲话简明，精确生动;有八成的同学认为老师提出的问题有肯定启发;几乎没有启发的占7.4%。同学平均每堂课向老师提问“一次”的，超过一半，有70.4%的同学觉得老师在课堂上只“间或”被点名回答下列问题。近七成同学更喜爱采纳“师生相互争论”的教学方式;近10%同学期盼自己上讲台讲课。

课堂争论方面，在课堂上与同学争论的同学选择间或项的最多，有63.6%;“从不”的有2%;而问到是否情愿参与争论时，有八成的同学表示自己很喜爱在课堂上参与小组争论。

从以上数量，可以看出，同学是盼望在课堂上发表自己看法的，盼望老师能够鼓舞他们提问题，甚至允许他们提出不全都的看法。

2.大多数同学对学习有爱好或比较有爱好;最感爱好的学科的科学;最不感爱好的是语文。

调查显示，有43.4%的同学对学习比较有爱好，41.5%的明确表示有爱好，但也有11.3%的认为是迫于家庭压力不得不学;最喜爱的科目依次是：科学、化学、体育、音乐、地理;而最不感爱好科目是语文、政治、数学。在科学选项中，化学占35.5%这可能与该科目任课老师是班主任，该老师上课气氛活跃，而且又加上中间有一段课程是由实习老师上，同学感觉新鲜等因素有关;而作为最不受喜爱的语文，可能该老师的'上课风格同学难以接受。

3.约有一半同学采纳传统的学习方式，近四成的只有复习而无预习的习惯。

调查说明，有45.2%的同学的主要学习方式为“听老师讲课”，选择“自习和作业”的有23.3%，“自己预习，复习”的有16.4%。在阅读教科书方面，过半同学把教科书内容都认真阅读，有35.2%的人只重看老师讲过的内容，而7.4%的人只听讲，很少看书;在遇到重要或疑难问题时，有83.9%的人会用笔划出来，或加上批注;只有不到2%的人很少这样。当问到他们是否会向老师及同学请教时。

多半数人选择是，38.6%选有时是，64.3%的人在思索和解决问题时习惯自己采纳不同方法去处理;总想听别人的看法的有10%;只有不到30%的人有预习和复习的习惯;有复习无预习习惯的同学最多，近四成;无预习及复习习惯的有11.5%;而制定每周或每天学习计划，并严格按计划进行的不到4%;大多数是有计划，但不按时进行;没有计划的有22.8%。

在遇到的各种学习困难中：“对老师讲的内容不理解”，的占68.4%，然后依次为很多练习不会做，自己不会探究及得不到老师的指导，不知道怎么跟其他同学合作。而谈到通过上课的收获时，绝大部分同学认为有所收获，收获最大的是“我知道怎么学习了”，占27.3%，其次是“我喜爱学习了”占23.3%，往后是对自己更加有信心了，以及“知道怎么与同学沟通了”。

由上面可以看出，从中学到高中，随着学的知识难度加大，同学盼望从老师那里得到有关学习方法的指导，让他们养成良好的学习习

惯，才能在这个过渡阶段快点适应，在学习的迷惑中找到方向，增加学习的信心。

三;几点建议

通过调查，我知道了该班的学习状况，针对该班的状况，我有以下几点看法：

1.针对该班的实际状况，可以开展学习方法沟通，“说说心理话”等主题班会，就调查仅映出的状况进行师生沟通沟通，引导同学找出适合他们个人的学习方法，培育良好的学习习惯，激发学习爱好。

2.通过谈话，周记，便笺，书信等多种渠道，径直或间接的进行沟通和沟通，减轻同学的心理负担，清除角色转换带来的不适心理。树立自信心，以及面对困难的志气和毅力。

3.在课堂上可以采纳更加敏捷多样的教学方式。做到既能传授知识，又能吸引同学爱好，开展与同学互动的环节，给同学消化及思索的空间，增加课堂的满足度，最大限度地实现同学们心中的抱负课堂。

老师的实习报告篇5

我叫***，在**二附学校进行了为期一个月的实习。在实习进程中，认真备课活跃参加各项活动，教育老师和校领导予以了帮助和教育，指出缺乏和学习阅历。

实习日子中，我严峻过、难受过、尽力过、兴奋过、觉悟过、自傲过。这些难能珍贵的阅历敦促我前进、生长；收成了很多在学校从未学过的常识，在此我向实习学校的领导和老师以及同学致以我深深的感谢。期间，但也有着苦涩和经受。胜利的阅历将鼓舞着我在今后的人生路上获得更大作用，失利的阅历将使我尽力去改动自己不完满的当地，让自己在今后的日子里发奋向上，这全部都将成为我生命中最珍贵的财宝。

在教育方面，经过实习，我将书本学到的常识运用到教育实践中，发觉了自己在教育作业方面的优缺陷，堆集了实践的阅历。并争夺在今后的教育实践中发挥运用自己的利益，战胜自己的缺乏，然后不断改进自己的教育，进步教育质量，使我更好地担负老师这个人物。经过与同学的触摸，渐渐地知道了他们，了解了他们的学习状况以及家庭状况，使自己的作业效率和质量得到进步。这全部让我深深领悟到“一分耕耘一分收成”，只要尽了自己的尽力，才能将作业做厚实，才会收成胜利的兴奋。

在整个实习进程中，让我走到了教育的第一线，深化领悟到教育作业的不易。期间，我知道到以下几点：

1、长于学习、乐于学习

教育是一个很性格化的进程，每个老师都有归于自己的教育方法、教育风格，有着自己的独到之处，在教育实践中长于与其他老师的沟通、听其他老师的课、从其他老师的讲堂中学习、虚心地向其他老师讨教，这要比自己盲目地摸索要径直、更省力、更收效。

2、吃透教材，把握好教育内容和教育重难点，做好备课作业

备课时，要知道这课教育内容是什么，教育的重难点又是什么，结合教育参阅书和同学的实践与操练再来备教材，发掘教材到位，抓得准，挖得深，这样在教育时才会有明晰的思路。关于在教育进程中无法串起来的部分能够讨教一些有阅历的老师。

3、实时稳固，查缺补漏

在学校低班级段，教育内容并不多也相对较简略，大部分的同学都能很快地把握。但即便超卓的讲堂仍会有同学没学懂，仍会呈现同学一知半解的现象，同学会很快地忘却，经过操练与作业实时稳固，查缺补漏，对错常有须要的，而每一次的讲堂小操练、每一次的单元小测验都是一个很好的查缺补漏的时机。

这次的实习日子让我获益匪浅，并使我爱上了老师这一荣耀的作业。实习，不只是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的很好。现在，实习完毕了。期间我知道到了本身的缺乏，咱们不能只从书本上看“教育”，而也要在实践中“教育”，面对实践。作为一名行将结业的师范生，我将会在将来的日子尽力进步本身的本质，时刻为成为一个好老师而尽力。

老师的实习报告篇6

“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”这是实习两个月后我们的亲身感受，在这两个月里，我们将课堂中学到的理论知识运用到实践中，理论指导实践，实践验证理论，我们也在这个过程中得到了熬炼。

一、幼儿园环境装饰

教室是幼儿生活的详细环境，是幼儿在园学习和游戏的主要活动场地，因而教室的布置是幼儿教育坏境创设中的重要内容。到幼儿园的第三周我们接受了对王园长交给我们的任务，进行了为时一周的四个班级的环境装饰。在此过程中我们学到了许多，将学到的手工、美术技能运用到其中。

二、园本课程的开发

我们与幼儿园的园长、老师争论后，依据农村幼儿教育的特点，结合本地区的特色，将美术作为幼儿园特色课程，并与该地区各式各样的种子相结合。在这个过程中，我们尝试了许多次，材料的应用和作品的保存方式……

三、学区美术培训

4月16号7点，在上海***中心幼儿园进行为时一天的美术教育活动培训，对当地幼儿老师予以理论和实践的指导。上海***学区二十多位儿老师参与，学区张校长及幼教负责人赵老师也参与了此次培训。早上讲解了幼儿美术作品评价方式，下午全体老师体验美术材料的应用，完成了棉签画和刮画两幅作品。我们的培训得到了张校长及各位老师们的确定，我们将再接再厉做好以后的培训。

四、亲子运动会

幼儿园在**年*月*日，在小伙伴们的欢呼声中，我园举办了一场精彩的“亲子运动会”。上海***学区中心校张校长、幼教负责人赵老师及其他思考幼儿园园长参与了本次活动，我们特别荣幸的参加活动的组织策划并担负活动的主持人。本次活动着重全园参加，亲子同乐，在妙趣横生的亲子同乐竞赛中，小伙伴们成为了真正的主人。

两个月的实习生活已经过去，我们的辛苦得到了回报，看着小伙伴们微笑的面孔、欢乐的成长，就是对我们最大的确定。

老师的实习报告篇7

自**