《水土保持工程与技术》课程教学大纲

第页《水土保持工程与技术》课程教学大纲课程名称：水土保持工程与技术

课程类别：选修课适用专业：环境生态工程

考核方式：考查

总学时、学分：32学时2学分

其中实验学时：

0

学时一、课程教学目的水土保持是研究水土流失规律和水土保持措施的一门应用技术科学。该课程内容主要围绕水土流失规律、水土保持规划、水土保持措施、水土保持监测与水土保持方案等展开，并且突出与专业学习相关的水土保持应用内容。通过本课程教学，使学生掌握水土保持学的基本概念和常用术语，理解有关水土保持学在生态学和环境科学中应用的基本思想，旨在培养并提高学生的综合分析能力和综合应用能力，为学生未来从事生态学以及环境科学与工程方面的研究和管理工作奠定基础。二、课程教学要求（1）以理论教学为主，重点要求学生牢固掌握并熟练运用本课程有关的基本概念、基本知识和基本技能。（2）注重科学质疑精神的培养，将提高学生的分析问题和解决问题的能力放在重要位置。（3）强化水土保持学知识的具体应用，要求学生选择所关心的与水土流失和土壤侵蚀有关的问题，撰写课程小论文，提高学生资料获取、阅读和理解专业文献以及撰写学术论文的能力。三、先修课程《基础生态学》、《自然地理学》、《环境土壤学》等。四、课程教学重、难点重点：水土保持的概念及原则；土壤侵蚀形式及影响因素；水土保持规划的内容及方法、常见的水土保持措施及布设；水土保持监测的内容及方法；开发建设项目水土流失与水土保持方案的特点。难点：土壤侵蚀过程，水土保持措施的应用原理。五、课程教学方法与教学手段1.教学方法（1）案例分析与启发式教学。选择针对性强的相关案例，进行深度剖析，提出富有思考性的问题，在教师的引导下，通过师生双向互动逐步深入，得出结论和提出解决问题的方案，使学生获得具体生动的水土保持学知识，激发起学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。（2）理论讲授和实践操作相结合。水土保持学是一门与现实生态环境建设密切联系的学科，因此在教学上尽可能因地制宜地通过实地观察和室内测定，将理论与实际相结合，鼓励学生了解水土流失问题的特点与变化，剖析其中存在的规律，提出解决问题的方案，将科学研究的发现过程融合到课程学习中。2.教学手段（1）多媒体技术的应用。采用自己制作多媒体课件进行教学。（2）课堂讨论。学生讨论问题时，教师发挥主导作用，防止空泛议论；及时启发导向，不使讨论偏离中心议题。（3）专题讲座。在教学之余，利用在当地举办的学术会议，安排学生参加水土保持学及其相关的学术活动。六、课程教学内容绪论（2学时）1．教学内容（1）水土保持及其发展（2）水土保持和其他学科的关系2．重、难点提示（1）水土保持在人类农业和自然环境中的重要性；（2）水土保持学科的发展。第一章水土流失规律（2学时）1．教学内容土壤侵蚀的基本营力土壤侵蚀类型、形式和我国土壤侵蚀类型分区土壤侵蚀规律影响土壤侵蚀的因素分析2．重、难点提示土壤侵蚀类型和形式；土壤侵蚀过程。第二章水土保持规划设计（4学时）1．教学内容（1）概述（2）水土保持规划设计阶段划分（3）水土保持规划设计程序与内容（4）水土保持规划设计成果2．重、难点提示水土保持规划设计原理与要点。第三章林业生态工程（6学时）1．教学内容（1）概述（2）林业生态工程体系（3）林业生态工程构建（4）集水造林技术2．重、难点提示（1）林业生态工程构建要点；（2）林业生态工程与水土保持的关系；第四章水土保持工程措施（6学时）1．教学内容（1）概述（2）坡面防治工程（3）沟道治理工程（4）山洪及泥石流防治工程（4）小型蓄水用水工程（5）河道治理工程2．重、难点提示（1）水土保持工程措施的类型及特点（2）水土保持工程措施设计的整体性。第五章水土保持农业与草业措施（6学时）1．教学内容（1）水土保持农业技术措施（2）水土保持草业技术措施2．重、难点提示（1）水土保持农业和草业技术措施类型；（2）农业和草业技术措施与水土保持的关系。第六章开发建设项目水土保持（6学时）1．教学内容（1）水土保持监督执法（2）水土保持方案编制（3）开发建设项目水土保持监测（4）开发建设项目水土保持技术评估（5）开发建设项目水土保持设施验收2．重、难点提示开发建设项目水土保持方案编制流程与要点。七、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实验教学学时绪论绪论2

一水土流失规律2

二水土保持规划设计4

三林业生态工程6

四水土保持工程措施6

五水土保持农业与草业措施6

六开发建设项目水土保持6

总计

32

八、课程考核方式1.考核方式：笔试；闭卷。2.成绩构成：平时成绩（40%）和考试成绩（60%）。九、选用教材和参考书目［1］《水土保持学概论》（第二版），吴发启主编，中国农业出版社，2016年；［2］《水土保持学》（第三版），余新晓主编，