幼儿园大班教案范文锦集九篇

第页幼儿园大班教案范文锦集九篇幼儿园大班教案篇1

一、活动目标：

1、对面食感爱好，感知面食的多样性，体验、沟通吃面食的欢乐。

2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。

5、初步了解其烹饪的基本操作。

二、活动打算：

1、小猫图片、面粉盆、台布、毛巾、保鲜袋子；发酵的面团、音乐、录音、面点师傅等

2、面食若干：面条、馄饨、饺子、面包、馒头、蛋糕、油条、大饼、萝卜丝饼、麻花等;

3、卡片：蒸、煮、炸、烤；

4、课件：面粉的来历、好吃的面粉课件好吃的面食;

5、幼儿操作卡：好吃的面食。

三、活动过程：

（一）顽皮的小猫掉进面粉盆激趣。有一只小黑猫，特别顽皮，成天在家跳上跳下。这不，一不当心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦？怎么会变成白猫的呢？（原来，小黑猫掉进了白白的面粉里，快回去洗个澡吧！）

（二）说说面粉的来历，歌曲总结。点击课件：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是。祝您身体健康。谁种出来的？歌曲整理（旋律自配）：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农夫伯伯种出来。

（三）自由发觉面食的多样。1、白白的面粉有什么用？可以加工什么？2、幼儿自由探讨。3、今日老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的？4、（1）幼儿说说：你望见什么？它是怎样的？（2）在这么多面食里，你最喜爱哪一种，为什么？

5、刚好出现烹饪方法的卡片图，以问答、对唱的方式小结面食的烹饪方法。

儿歌：好吃的面食哪里来？白白的面粉做出来。油条、麻花怎么来？油条、麻花炸出来。馄饨、饺子怎么来？馄饨、饺子煮出来。面包、蛋糕怎么来？面包、蛋糕烤出来。馒头、包子怎么来？馒头、包子蒸出来。各种面食做得好，小挚友吃了身体好。

（四）多渠道获得面食的信息1、除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢？2、利用多种渠道了解面食信息：（1）图书（花式面食）；（2）录音（面食自述）：小挚友，你们吃过面食吗？今日我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！小挚友，我是面条，我长得细细的、长长的，还滑滑的呢。我的味道可好啦，人们都很喜爱我！变变变，我变成龙须面；变变变，我变成刀削面；变变变，我变成手拉面。当我变成便利面的时候，人们外出时，只要带上我，就能吃到鲜美的面条了；当我变成长寿面的时候，人们都会把握请上餐桌，让我给他们带来好运呢，我还能变出许多种类的面条呢。Hello,我是面包，我长得胖胖的、软软的，闻起来还香喷喷的呢。我的形态可多啦：有圆圆的、有长长的；有的像贝壳、有的像小花，而且，还很有养分呢。大家好，我是麻花。你们知道我为什么叫麻花吗？细致看一看。原来呀，我们两个好挚友紧紧的缠绕在一起呢。咬一口，硬硬的；嚼一嚼，香香的。我们家族里面最出名的就数天津十八麻花了。有机会呀，你们肯定也要尝一尝哦！我是香香甜甜的蛋糕，你们肯定都吃过吧。我的品种有许多：有小的鸡蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上还有各种簇新的水果呢，可好吃啦。你们还吃过哪些好吃的面食呢？赶快再去和好挚友说说吧！（3）电脑“好吃的面食”；（4）增放的面食。

小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。有些老人们过生日，要端上长寿面，代表祥瑞与健康；北方的人们还以面食为主食呢。2、品尝好吃的面食，刚好记录并沟通品尝的面食。

介绍操作卡：把尝到的好吃的面食记一记、画一画.

画样子、选择勾画烹饪方法、画面食的颜色、选择勾画口感：甜或咸，软或硬。

（五）观看面点师傅表演拉拉面，幼儿仿照体验。1、这么多好吃的面食，是谁加工出来的？请出师傅表演拉拉面。2、跟随师傅体验：小小拉面师。（揉、拉、甩等）

（六）迁移阅历，创建体验。1、假如你是面点师傅，你想做出什么好吃的面食呢？2、幼儿简洁沟通；洗手自制创想的面食。四、延长活动：幼儿接着自制创想的面食；品尝、沟通吃面食的欢乐

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1、通过活动帮助幼儿正确树立消费观念。

2、通过言传声教使他们懂得花钱要合理、有安排、有节制。

3、通过感受亲情，懂得珍惜零用钱。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的视察实力。

活动打算：

1、打算两则关于幼儿花零用钱的小故事。

2、人民币1张。

教法：

1、提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维，使幼儿懂得平常我们应留意健康消费。

2、启发式教学法：通过正反两个故事启发幼儿探讨两个人的做法，谁对谁错。

学法：

沟通探讨法：幼儿通过探讨、沟通，，既有师生互动，也有幼儿与幼儿的互动，使幼儿获得更多有关消费的学问。

活动过程：

（一）导入活动

老师出示人民币，提问：“这是什么？可以用来干什么？”幼儿自由回答。

（二）引导幼儿探讨：用零用钱干什么?

老师：“这是老师的妈妈给老师的零用钱，你们有零用钱吗？你们会用你们的零用钱干什么呢？”（幼儿自由回答）

（三）幼儿观赏故事，幼儿依据故事内容进行探讨。

（1）讲故事一：豆豆平常很听妈妈的话，妈妈在快乐的时候都会给豆豆十元钱零用钱，让豆豆自己安排。可是妈妈发觉，她给豆豆的钱，没几天就没有了，家里出现了自己从来都没有见过的卡片、动画片贴纸等。问了豆豆才知道，这些都是豆豆用妈妈给他的零用钱买的。妈妈听了，很生气，狠狠地对他进行了指责。

（2）组织幼儿探讨

1、豆豆这样做对吗？为什么？

2、假如是你，你会怎样花这些零用钱？

老师小结：豆豆这样做是不正确的，他只知道只知道这钱是妈妈给的，用光了也不心疼，自己想要什么就买什么，没有考虑到自己买的这些东西有没有用处，最终买了一堆没有用的东西回家。但他没有想到爸爸、妈妈们挣钱是多么不简单，舍不得吃、舍不得穿，供我们上幼儿园，我们应从小懂得劳动获得酬劳的道理，理解爸爸妈妈的辛苦。不要再乱花零用钱。

（3）讲故事二：小小很喜爱帮妈妈做事情，喜爱帮妈妈擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。每次她帮妈妈做完事，妈妈都会给她一块钱。小小把妈妈给的钱全部都放到了自己的小熊储蓄罐里。一每天下来，小小的小熊里装满了钱。当爸爸和妈妈过生日时，小小都会从自己的小熊里拿一些钱出来，买一朵花送给自己的爸爸和妈妈。一天，小小在家看电视，看到灾区的小挚友没有东西吃，没有衣服穿，觉得他们很可怜，于是她在妈妈的陪伴下，把自己的小熊捐给了灾区的小挚友，妈妈笑着对她说：“小小，你真有爱心！”

（4）组织幼儿探讨

1、小小这样做对吗？为什么？

2、假如是你你会怎么做？

老师小结：小小这样做，特别棒。它能够通过自己的劳动，挣到零用钱。他没有像豆豆那样立刻把钱用掉，而是存到自己的储蓄罐里。在家人过生日时，她还能想到用自己的钱给家人买礼物，使爸爸妈妈感到特别的快乐。当看到灾区的小挚友遇到困难时，把自己的零用钱都捐给了灾区小挚友，让零花钱花在有意义的地方。

（四）集体探讨

1、豆豆和小小你们喜爱谁？为什么？

2、以后你们会怎样花零用钱呢？

老师总结：爸爸妈妈赚钱都很不简单，我们应当珍惜他们给我们的零用钱，把零用钱用到有意义的地方去。

小百科：零花钱也叫零用钱，是家长或长辈们给小孩子、晚辈们自己可以随意支配的资金，一般状况下不会给许多，小孩子们很喜爱拿到零用钱，这样他们可以买自己想买的`东西，比如漫画、糖果、美丽衣服、杂志、CD。

幼儿园大班教案篇3

一、活动目标

1、养成良好的饮食卫生习惯。

2、了解浅显的养分学的学问，知道人体生长发育须要从各种食物中吸取不同的养分。相识到偏食会造成不良的后果。

3、养成不挑食、注意养分搭配的良好饮食习惯。

二、活动打算

1、录象、课件

2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，打算好快餐盘。

三、活动过程

（一）激趣导入。

1、小挚友们，这堂课我们先来看一组录象（录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐）

2、这是在哪里？我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗？

3、哪些菜是你最喜爱吃的？哪些菜你不喜爱吃呢？为什么不喜爱？

（二）相识明理。

1、你们不喜爱它们，可它们是你们身体里不行缺少的挚友呢！你们看，这是什么？（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧！

2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆滚滚的黄豆加工而成的，既松软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜爱我，一见到我就说OKOK，还夸我是健康食品呢！青菜：小挚友们好，我是你们不行少的好挚友青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜爱我，会影响消

化、皮肤开裂的，快来和我做好挚友吧！番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最美丽的一个，我的本事可大着哩！我含有许多水分、糖分和维生素，人们喜爱把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！）

3、小结：听了它们的介绍，你们情愿做他们的好挚友吗？是呀，我们要跟它们做好挚友。有些小挚友不喜爱吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不行缺少的。所以我们吃东西要留意荤素搭配。

（三）深化理解。

1、假如平常不合理用餐，对你的身体是不利的。你们瞧！

（1）（出示胖子）这个小挚友长得怎么样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳动运动都做不起来，还简单生病，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得，许多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（熬炼、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：瘦子）这个小挚友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不快乐）你从哪看出他不快乐？是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不快乐？你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。

（3）最近，他又发觉（出示有声：我的牙常常出血）老师请你们当个小医生，能给他治治病吗？当然，吃药也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他

治病？给她一些建议。是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C，牙齿出血的毛病确定会好的。

（4）不过，他还是很苦痛，因为（出示：我常常便秘。）什么叫便秘？哪些小挚友也便秘过？有什么感觉？后来怎么办的？除了吃药以外，在食物上留意些什么？对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个苦痛了。看来，这个小挚友的确要不挑食，不偏食，增加各种养分，这样身体才能长得棒！

2、为了让我们小挚友身体长得棒棒的，学校里的养分师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得特别周到。小挚友们常常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊？（儿歌：星期一红豆粥，星期二绿豆粥，星期三糯米粥，星期四麦片粥，星期五八宝粥。早餐品种真正多，小挚友吃得真快乐！）

3、怪不得，咱们小挚友长得多健康多有精神呀！你们看看，我们教室里哪个是健康小子？一起把他们请出来！（音乐、鼓掌，健康女孩）跟大家说说，你们怎么长得这么健康？个个都是健康宝宝！大家可要向他们学习哦！通过这节课的学习，杨老师信任，小挚友们以后肯定会合理用餐身体棒！（出示课题）是吗？

四、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园大班教案篇4

一、作品赏析

(一)内容简介

住在树林里的老奶奶为小挚友们找到了很多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪慧的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了……

(二)主题分析

通过讲解并描述老奶奶把故事包进粽子里，然后再找寻吃了会讲故事的孩子的曲折经验，引发孩子们对粽子的美妙憧憬，同时激发起他们学讲故事的愿望。

(三)情节分析

密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担忧呢?

拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢?

小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声肯定引起了孩子们的爱好，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话!

于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者肯定也很想听听吧!

(四)角色分析

故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈爱的表情，让人一看就觉得很亲切。

故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，和顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。

小姑娘惊慌、惊异、快乐的表情改变，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。

(五)图画分析

1．画面构图、色调

画面的色调光明，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的暖和、祥和的气息，凸显了故事的主题。

在构图上，作者运用了大片的、简洁的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情非常清楚，突出了故事所要表现的主要情节。

2．图画中隐藏的细微环节

图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰装扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细微环节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，呈现出

浓浓的民俗韵味。

(六)语言分析

故事中的文字美丽，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增加了故事的可读性。

“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美妙心愿。

“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较简单理解和驾驭了。

“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶——洗粽米——包粽子——吃粽子——讲故事。

象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。

二、活动设计

(一)活动设计

1、设计思路

老奶奶有很多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪慧的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下起先找寻吃了粽子会讲故事的小挚友……

美丽的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美妙憧憬，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。

2、活动目标

(1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美妙愿望。

(2)乐于参加传话、词语接龙等语言嬉戏，体验听说的乐趣。

3、活动打算

图画书、PPT课件

自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙”

粽子糖若干

4、活动过程

(1)阅历回顾，引发爱好

出示封面：

一吃过粽子吗?粽子里有什么?

一听说过包着故事的粽子吗?今日就来听一听《粽子里的故事》。

(2)倾听、理解故事情节

①包粽子(出示第1～5页)：

一生病前，老奶奶有什么本事?

一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望?

小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

②吃粽子(出示第6～12页)：

一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗?

一学学小动物吃了粽子后的样子。

小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。

③讲故事(出示第13～22页)：

一小动物用什么方法找来小姑娘吃粽子?

一小姑娘吃了粽子后怎么样?

小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。

④完整观赏故事：

一小姑娘带着一肚子的故事回家了。假如你是小姑娘，你回家后会做什么呢?

(3)迁移运用，开展嬉戏

一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧!

①(拆开第一只粽子。)传话嬉戏：

玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最终一个，公布答案，比比哪组传的精确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。

规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清楚；听话者要细致倾听传话内容，尽可能正确仿照并传递。

②(拆开其次只粽子。)词语接龙：

玩法：将幼儿分成两组，老师说出词组后，由两组幼儿轮番依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。

规则：词头接词尾，可同音相接。

(4)延长活动

一你们吃了粽子也练了讲故事的本事，这里还有最终一只粽子，里面有很多好听的故事。老师把它放在区角里，下次你可以和挚友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。

幼儿园大班教案篇5

●活动目标：

1、培育幼儿相互沟通、交往协调的实力，促进幼儿语言发展。

2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

●活动打算：

1、各角色区标记牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺；

2、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械；

3、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称；

4、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋；

5、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干；

6、中国银行：提款机、纸币、银行卡；

7、急救中心：电话、急救车；

8、公用电话亭：电话

●活动过程：

1、导入：以幻想为蓝图，引出话题，激发幼儿热忱，拓展思路发掘幼儿想象空间。

“人人都有自己的幻想，你长大了想做什么？”时间老人的出现，赐予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小挚友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的志向，我好兴奋啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现宏大的幻想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们幻想成真！”

2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的呈现幼儿的想象，让幼儿得到仿照实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》起先一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行打算工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行嬉戏活动。

3、不错的设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

4、活动的最终，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域打算为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

幼儿园大班教案篇6

1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。

2、进一步驾驭谈话的规则。

活动打算：

每位幼儿带一件自制的手工作品。

幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的阅历。

活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

师：再过几天就要过新年了，过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会相互送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？是谁送给你的？你有没有送礼物给别人？送给谁了？请你细致想一想，说给大家听一听。

2、围绕话题自由交谈。

要求幼儿轮番谈，不抢着说话。

老师参加小组谈话，刚好激励主动发言的幼儿，同时提示幼儿不能只顾自己说，还要关切那些只听不说的小挚友，要给他们说话的机会。

3、引导幼儿拓展谈话内容。

集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物，送过什么礼物给别人。

老师提问，拓展谈话内容：1）今年过年你想给谁送礼物？送什么礼物？2）为什么要送礼物？让幼儿先谈想把礼物送给谁？然后让幼儿分组探讨：送什么礼物？为什么要送礼物？

4、接着拓展谈话范围。老师提出新的问题：1）你认为谁会给你送礼物？2）你最想要的新年礼物是什么？为什么？

5、老师小结：

赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物，并提示幼儿接受别人礼物要有感谢之心，要疼惜别人送的礼物。

活动延长：

让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹

幼儿园大班教案篇7

活动目标：

1、依据个人阅历，在集风光 前清楚地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。

2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

4、感受作品的美感。

活动打算：

1、收集不同颜色的瓶子盖若干；双面胶、碎纸小盒人手一份。

2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干；各种颜色的画纸若干。

活动过程：

一、老师与幼儿随意交谈。

小挚友，我们在日常生活中都能见到许很多多的圆形的东西，那谁来告知老师什么东西是圆形的？（幼儿自由讲解并描述，在幼儿边讲解并描述的同时，老师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。）

二、老师出示瓶盖，提问。

这是什么？瓶盖是什么形态？你们看到的瓶盖相对比较大还是小？

你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西？（幼儿自由讲解并描述）

三、绘画前阅历收集。

老师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并讲解并描述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝（老师边讲解并描述边作画），今日是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会望见什么……(老师引导幼儿续编故事)

←老师在讲解并描述故事的同时示范利用瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面

老师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小挚友刚刚说了那么多，假如请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅漂亮的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么？（幼儿自由想象、讲解并描述）

四、幼儿自选材料进行粘贴和绘画。

老师：我信任你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜爱的材料起先你们的瓶盖魔术画吧！

幼儿作画，老师依据幼儿须要赐予帮助。

激励幼儿大胆构思并丰富故事画面。

五、结束、共享。

老师请个别幼儿讲解并描述自己的画面故事。

←幼儿作品1孩子的讲解并描述：我觉得瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢！

←幼儿作品2孩子的讲解并描述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五彩缤纷的裙子，是给她参与舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。

←幼儿作品3孩子的讲解并描述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有许多小挚友，火车上还有许多小动物的图片。

←幼儿作品4孩子的讲解并描述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有的樱桃掉到了地上了，因为太熟了。

老师：小挚友今日都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么美丽的图画和故事，其实，在我们身边也有很多可以利用的废旧物品，只要小挚友们肯动脑筋，废品也能变成珍宝哦！

将幼儿的作品展示在教室里，活动后可以观赏、共享。

活动反思：

对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为常常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们深厚的爱好和创作的欲望。在活动中，他们在老师的引导下就瓶盖进行热情的探讨，引发出很多构思和想象，并能在集风光 前大胆地表达，在轻松开心的氛围下能大胆地设计画面，制作出新颖 、独特的美工作品，达到预期的目标。

小百科：瓶盖是密封瓶子用的，依据不同的功用，有不同形态、不同操作方法的瓶盖。

幼儿园大班教案篇8

活动目标

1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。

2、初步尝试改变图形组合的方法表现动物的外部特征。

3、在想象创建各种图像中体验有体貌地招呼同伴的欢乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

重点难点

1、能简洁运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。

2、会用简洁的图形拼成小动物的造型。

活动打算

1、教具：背景图

2、画纸、彩笔

3、幼儿作画工具、五角星

活动过程

一、猜一猜导入活动：

老师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个略微长一点的椭圆，边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢？（幼儿揣测）

二、探讨演示：

1、小熊的头上还缺什么？（老师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等）

启发幼儿探讨：小熊的头上有什么？有几条怎么样的腿？尾巴是什么样子的？是什么颜色的呢？（头上有两个圆滚滚的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴）

2、（逐一演示小熊的动态，引导想象）

一天，小熊在草地上漫步，它一转身，抬头望见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟得怎么回答的呢？（幼：小鸟就欢乐地唱起了歌……）

它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么说的？

小熊低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？

3、森林里的挚友们都知道来了一个会打招呼的小熊，大家都想和它做挚友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做挚友呢？

今日请小挚友们来当会打招呼的小熊好吗？快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好挚友。

三、幼儿创作：

四、粘贴星星：

“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地嘉奖你们。我把星星送给你们来装扮你们的小动物。”

老师将事先打算好的小星星交给幼儿粘贴。

教学反思

美术活动须要老师的讲解与示范，激发孩子的爱好，但也须要幼儿主动的想象。本节活动中用