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文档简介
姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年九年级上册语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷分选择题和非选择题,全卷满分为150分;考试时间为120分钟。2.在作答前,考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。
3.选择题部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。
4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答,超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(共100分)第I卷(选择题,共24分)一、基础知识(每小题3分,共12分,每小题的每一个填空均只能填一个选项,填错,多填均不得分)1、下列加点字注音有误的一项是(
)A.佛门(fú)
蜩翼(tiáo)
哭丧着脸(sàng)B.禅师(chán)
旁骛(wù)
强聒不舍(guō)C.赦免(shè)
亵渎(xièdú)
言不及义(jí)D.调和(tiáohé)
妄想(wàng)
旁征博引(bó)2、下列词语中书写全都正确的一项是(
)A.尖嘴猴腮
平起平座
千恩万谢
狗血喷头B.万惯家私
不省人事
东张西望
淋淋漓漓C.不三不四
痰迷心翘
昏昏沉沉
喜从天降D.方面大耳
今非昔比
不由分说
夹七夹八3、下列说法有误的一项是(
)①活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命,就得对生命负责。②“水清鱼读月,山静鸟谈天。”能领悟山月对话的静谧,活着就是一种幸福体验。③我们为什么活着?④观看潮涌大江的壮阔,品味人间真情的美好,活着就是一种快乐享受。⑤同时,活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。A.“保持”是动词,“品味”是形容词,“幸福体验”是偏正短语。B.“只要我们还拥有生命,就得对生命负责。”这是表示条件关系的复句。C.“活着就是一种快乐享受。”这个句子中“活着”作主语。D.将选文各句组成语意连贯的一段话,最恰当的排列顺序为③①⑤②④4、下列句子中没有语病的一项是(
)A.广贺高铁建成通车之后,使我市到广州的运行时间比原来缩短了一倍。B.我并不是否认你学习的进步,而是说你应该制定更合理的学习计划。C.回想初中三年,同学们快乐的歌声,活泼的身影,至今还时时浮现在我的眼前。D.一个热爱读书的人,既然不能拥有舒适的书房,宁静的夜晚,也会始终保持着一份纯洁的情感。
第II卷(非选择题,共76分)
三、默写(共6分)5、古诗文名句填写
(1)露从今夜白,________________。(杜甫《月夜忆舍弟》)
(2)行人莫问当年事,________________。(许浑《咸阳城东楼》)
(3)李商隐《无题》中常用来歌颂无私奉献精神的句子是:____________,__________。
(4)《长沙过贾谊宅》的颔联“________________,________________”是围绕题中的“过”字展开描写的。渲染出故宅一片萧条冷落的景色,而在这样的氛围中,诗人还要去“独寻”,一种景仰羡慕、寂寞兴叹的心情,油然而生。
(5)《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达了诗人尽管招来一场弥天大祸,但还是愈老弥坚,使人见到他的刚正不阿的气概的句子是:________________________,________________________!
(6)《红楼梦》中有诗云:“质本洁来还洁去,不叫污陷淖泥中”,《爱莲说》中表意与之相近的语句是:________________,________________。
(7)在“两会”上,许多代表关注高房价、关注民生,其中有代表借用唐代诗人杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的两句诗“________________,________________”表达了“居者有其屋”的良好愿望。
(8)孝敬、回报长辈是中华民族的传统美德,但今天不少独生子女对此理解不够深刻,他们应该牢记《增广贤文》中的名句“________________,鸦有反哺之情”。二、文言文阅读(每小题3分,共12分)阅读下面的文段,完成下面小题。至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修《醉翁亭记》)1.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是(
)A.太守之乐其乐也
属予作文以记之B.大守归而宾客从也
而不知人之乐C.醉能同其乐
其如土石何D.负者歌于途
刻唐贤今人诗赋于其上2.用现代汉语翻译下列句子。
(1)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
(2)树林阴翳,鸣声上下。
3.下列对选文理解有误的一项是(
)A.文章写了醉翁亭所在的山间朝暮之景和四时之景,表现出山水之美,写出了作者纵情山水之意。B.文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开,既写出太守与民同乐,又表现了当时滁州的政治清明。C.游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状,意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。D.本文语言格调清丽,遣词凝练,音节铿锵,尤其是“也”和“而”字的灵活运用,使得语言具有回环往复的音韵美。四、现代文阅读(共10分)阅读《中国人失掉自信力了吗》中的节选文字,完成问题。①中国人现在发展着“自欺力”。②“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉自信力的中国人在。③我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。④这一类的人们,就是现在也何尝少呢?他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知遭罢了。说中国人失掉自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。⑤要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。1.文段要论证的观点是(
)A.要论中国人,必须要看他的筋骨和脊梁。B.自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的。C.我们有并不失掉自信力的中国人在。D.“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。2.文中指出“说中国人失掉自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑”,其充分的理由是(
)A.从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人。B.现在也不乏有确信、不自欺、前仆后继的战斗的人。C.中国的脊梁总在被摧残,被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。D.中国的脊梁有确信、不自欺,一直在前仆后继的战斗着。3.下列对选段内容理解和分析不正确的一项是(
)A.选文第②段中前面说“笼罩了一切”突出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这一观点。B.选文第③段运用了举例论证证明了作者的观点。C.作为一篇经典的驳论文,全文采取了直接批驳和间接批驳相结合的方法。选段是通过从正面提出论点“我们有并不失掉自信力的中国人在”并论证这个论点的正确性,从而直接驳斥了对方谬论。D.①-④段先后巧妙地使用了仿拟、排比、比喻、反问等修辞手法,大大增强了语言的说服力和感染力。4.文章的语言包含丰富的思想感情,对下面的四句话所表达是思想感情的分析正确的一项是(
)
①我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……
②虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”……
③他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗……
④倘若加于全体,那简直是诬蔑。A.讽刺
愤慨
自豪
赞颂B.赞颂
自豪
愤慨
讽刺C.自豪
讽刺
赞颂
愤慨D.愤慨
赞颂
讽刺
自豪五、诗歌鉴赏(共5分)阅读下面的唐诗,完成下面小题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。有弟皆分散,无家问死生。寄书长不达,况乃未休兵。1.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(
)。A.首句一个“断”字写出了战事频繁、激烈,道路为之阻隔,渲染了悲凉的气氛。B.“月是故乡明”一句诗人通过客观描写实景,写出白露节故乡的月是最明亮的。C.第三句写弟兄离散,家已不存,生死难卜,概括了安史之乱人民饱受忧患丧乱之苦。D.全诗层次井然,首尾照应,结构严谨;语言精工,格调沉郁哀伤,真挚感人。2.结合具体内容,分析作者在本诗中抒发了哪些情感?六、语言表达(共10分)下面片段选自《我的叔叔于勒》,从“我”(若瑟夫)的视角,叙述了父亲在察觉到那个衣服褴褛的老水手可能是于勒时的言行举止。请你转换叙事视角,以父亲的口吻来叙述这一场景。我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?”七、作文(共40分)下面两道作文题,请任选一题写作。
文题一:以“带着________,一路前行”为题,写一篇文章。
文题二:十五六岁,正值花季。我们率真、自信,我们积极进取、充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中,在获取
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