音乐教学设计音乐的戏剧―歌剧

音乐教学设计：音乐的戏剧―歌剧第五单元音乐的体裁二．音乐的戏剧―歌剧课型：音乐观赏课

课时：一课时

教具：多媒体教学设备、钢琴等

教学内容：

教学目标：

1．能仔细倾听本课歌剧?卡门?和?洪湖赤卫队?及?白毛女?的有关选段,体验这几个选段所表达的情感，增进观赏歌剧的爱好。并能乐观参加演唱、表演和听辨活动。

2．能概述歌剧的根本概念、特点及表现形式，能在老师引导下归纳音乐在歌剧中的作用，描述本课选段各个人物的性格特征。

3．在体验、比拟及探究过程中，沟通自己对各个选段倾听后的感受。

教学重点、难点：

感受?卡门?和?洪湖赤卫队?中闻名唱段，分析歌剧音乐的特点，归纳总结歌剧音乐在歌剧中所起的作用。

教学设计思想：通过本节课的学习，目的是想让同学了解中外闻名歌剧，了解歌剧的组成局部〔独唱、重唱、合唱、舞蹈、序曲及间奏曲等〕，所以本节课始终贯穿着一个线索就是：歌剧音乐的特点，音乐在歌剧中所起的作用。但都不是老师直接告知同学，而是同学通过鉴赏、演唱感受然后归纳总结而出，培育同学对唱剧的宠爱，也为同学终生宠爱音乐打下良好的根底。

教学过程：

一.导入：

各位同学，首先让我们一起来观看两段视频，分别是歌剧和舞剧?白毛女?的选段?北风吹?，比照它们在表现手法上有何不同，又有什么相同。

观看两段视频：

1．歌剧?白毛女?选段?北风吹?

2．舞剧?白毛女?选段?北风吹?

提问同学这两种艺术形式在表现手法上有何区分：前者以唱歌为主，后者以舞蹈为主。相同之处是都有剧情，都是音乐和戏剧相结合。

今日，就让我们一起走近歌剧艺术，去了解歌剧音乐的表现形式，感受它的无穷魅力。

二.了解歌剧的概念、历史:

1.歌剧的概念：歌剧是一门以演唱为主，将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合艺术。

2.歌剧的历史：

歌剧16世纪起源于意大利，在17世纪传到法国，18至20世纪普及世界各地，使现代歌剧的内容与形式逐步确立，并趋于日臻完善的境地。

3.请同学说说知道哪些中外国闻名歌剧？

?卡门??茶花女??蝴蝶夫人??图兰朵?

?白毛女??小二黑结婚??江姐?等。

三.观赏歌剧?卡门?片段：

1.观赏?卡门?序曲：

首先请同学们观赏一首歌剧选曲，猜猜选自于哪部歌剧？作曲者是谁？

〔观赏第一主题〕

此乐曲选自于歌剧?卡门?作曲者是法国的比才。

2.介绍?卡门?剧情:

卡门是法国作曲家比才完成于1874年,此剧依据梅里美的同名小说改编。

歌剧主要角色有：烟厂女工卡门：她是一个美丽的吉普赛姑娘；骑兵班长唐・霍塞：他为卡门舍弃了原来的情人―温顺而和善的米卡埃拉，而且丢掉了人的职位，参加到卡门所在的走私集团；可是卡门又爱上了斗牛士埃斯卡米里奥，致使霍塞难以容忍，最终杀死了性格倔强的卡门。这是一部悲剧。作品通过卡门在爱情生活上的不幸遭受，反映了吉普赛人的凄惨命运。

3.介绍歌剧音乐的组成局部:

(1)音乐是歌剧的重要组成局部，而歌剧音乐的主要任务就是为表达剧情效劳。歌剧的音乐主要有哪些组成局部呢：歌剧的音乐主要包括声乐和器乐两大局部。器乐有序曲〔刚刚听到的卡门序曲对全剧起到概括作用〕，幕间曲〔每一幕之间的器乐，起到承上启下的作用〕和舞蹈场面音乐〔为舞蹈伴奏，表达舞蹈特性的音乐〕；

歌剧是以唱歌为主的综合艺术，声乐局部有独唱、对唱、合唱、重唱和齐唱等演唱形式。

(2)观赏唐・霍塞与女友米卡埃拉的一段宣叙调。分析演唱形式，音乐有何特点？

篇幅短小,节奏自由,用对唱的形式,是用来代替说白的唱歌。

歌剧中主要角色的演唱可以分为咏叹调和宣叙调。

宣叙调――也称朗诵调，其旋律接近朗诵，是用来代替说白的唱歌。节奏自由。

老师用演唱与同学对话，加深同学对宣叙调的理解。“你好吗？〞“你中午吃了什么？〞……

咏叹调――表现人物性格和情感的独唱曲，篇幅较长，是歌剧的主要组成局部，是歌剧的灵魂。也是作曲家创作功底与才华的表达，人们也是由于一些闻名咏叹调而记得一些歌剧的。例如：?饮酒歌?选自于歌剧?茶花女?；?今夜无人入睡?选自于歌剧?图兰朵?；下面我们来观赏?卡门?中两段咏叹调，来探讨音乐在歌剧中所起的作用。

3.观赏?吉普赛之歌?

在西班牙塞维尔亚一个小酒馆里，卡门正与伴侣们喝酒谈天，她趁快乐唱了一段?吉普赛之歌?，同学们边观赏边分析：音乐有何特点？塑造了卡门怎样的形象？除了演唱外，还有哪种艺术形式？

(1)观赏?吉普赛之歌?

(2)分析音乐特点:

?吉普赛之歌?音乐是三拍子的，小调性，布满浓郁的吉普赛民间音乐特点。音乐欢愉快泼，始终贯穿了铃鼓的伴奏。音乐心情越来越热忱奔放，乐曲结束时速度渐渐加快、力度渐渐加强。音乐塑造了卡门是一位热忱、泼辣，性特别向的吉普塞姑娘。融合了舞蹈、舞台美术等艺术形式。

4.观赏?斗牛士之歌?

(1)听片段，猜猜唱段名称。

?斗牛士之歌?

〔2〕请同学说说西班牙斗牛运动。

为什么在斗牛士如此受敬重，受欢送呢？原来，斗牛是西班牙的一项具代表性的民族体育工程，被称为西班牙的国粹，它代表着西班牙人的粗暴豪爽的民族性格。谁战胜了剽悍的公牛，谁就被推崇为英雄，受到敬重，倍受欢送。

在歌剧?卡门?中，斗牛士埃斯卡米奥来了，他同样受到大家热闹欢送，邀请他进酒馆来喝一杯。埃斯卡米里奥为了答谢欢送和崇拜他的群众唱了一首?斗牛士之歌?。

(2)观赏?斗牛士之歌?

这是观赏是思索音乐塑造了斗牛士怎样的性格？歌曲中有哪些演唱形式？

〔3〕分析音乐特点：?斗牛士之歌?描述了斗牛场上热闹欢跃的气氛，音乐的旋律雄壮豪迈，节奏镇静稳健，犹如一首凯旋的进行曲。音乐塑造了斗牛士埃斯卡米奥勇敢善战、英姿勃勃的勇敢形象。

歌曲中的演唱形式有独唱和合唱。

〔4〕全体同学演唱?斗牛士之歌?〔唱名是“啦〞〕

歌剧演员不但要有很好的演唱功底，还要有舞蹈、表演等综合表演力量。今日，就让我们也来尝试一下演歌剧，我们请两位男同学演斗牛士上场，其他同学演观众，你们要象迎接明星一样迎接我们的斗牛士。要随着节拍拍手、演唱。

〔5〕请两位男生扮演斗牛士上场，全体同学演唱?斗牛士之歌?，一位女同学用铃鼓伴奏或跳吉普塞舞蹈。

通过以上几个歌剧唱段的观赏，我们了解到音乐在歌剧中起到刻画人物性格，塑造人物形象的作用。那么音乐在歌剧中还有什么作用呢？

四.观赏歌剧?洪湖赤卫队?片段：

1.老师唱?洪湖水浪打浪?开头两句,同学猜猜选自于哪部歌剧，会唱的跟着我一起唱。

2.简介剧情：观看视频。

1930年，湖北沔县县委为协作红行动，临时把赤卫队撤离彭家墩。当地白极会头子彭霸天趁机卷土重来进行报复。赤卫队在支书韩英和队长刘闯的率领下，连续攻击敌人。彭霸天大为惊恐，派出密探查找赤卫队。刘闯中计，枪打密探，暴露目标。韩英马上掩护队伍撤退，自己却于分队长王金标被捕。后王金标叛变，韩英坚贞不屈。敌人逼她母亲劝降，但韩英母女相互鼓励，宁死不屈。敌人又把王金标放回，命他把赤卫队诱入潜伏圈。韩英在彭霸天的副官〔地下员〕的掩护下脱险，准时赶回赤卫队，枪毙了叛徒，协作大作战，毁灭了彭霸天。

剧中主要角色有赤卫队书记韩英，她坚贞不屈，队长刘闯，他勇敢但很卤莽，秋菊，白极会头子彭霸天，叛徒王金标等。

该剧由湖北试验歌剧团1959年首演于武汉,1960年由北京电影制片厂摄制成同名歌剧艺术片。我们观看的是电影中的片段。

在第五场中，韩英为掩护队伍撤退，不幸被捕，赤卫队又和失去了联系，在这种状况下赤卫队员们唱起了?洪湖水浪打浪??放下三棒鼓，扛起红缨枪?。

三棒鼓，是以抛三根棒和敲锣打鼓得名，是土家山寨处处可见的一项以打击乐器、口头文学、表演技艺合为一体的曲艺形式。过去在湖北沔阳一带，贫苦的人民常常背着"三棒鼓"走街串巷卖艺为生。

观赏时思索：这个唱段从内容来分，可分为几个局部？音乐的心情有何变化？歌曲表达了何种思想感情？音乐有何作用?

3.观赏唱段?洪湖水浪打浪??放下三棒鼓，扛起红缨枪?

4.分析音乐:

第一局部女声独唱、女声合唱，音乐美丽而抒情，表达对家乡的赞美与宠爱。

演唱感受?洪湖水浪打浪?

其次局部独唱、女声合唱，混声合唱，开头速度较快，生气的心情，后来速度徐缓，用哀痛的音调描述了劳苦群众对“身背三棒鼓，流浪到四方〞的苦痛生活的回忆。

第三局部速度加快，用激扬的旋律表达洪湖人民“放下三棒鼓，扛起红缨枪〞，跟着共产战胜敌人的决心。

音乐在歌剧中除了起到塑造人物形象作用外，还起到抒发情感，揭示戏剧冲突冲突，推动剧情开展的作用。所以说，歌剧音乐都是为表达剧情效劳的。否那么，歌剧音乐和其他音乐就没有区分了。

五.简介中国歌剧：

1.思索：中国歌剧与外国歌剧有何不同？

中国歌剧的音乐风格、特点：我国的新歌剧在内容上以反映我国的现实生活为主，在音乐上重视民族性和地方性，大量吸取了民族民间音乐和戏曲的素材，借鉴了西洋歌剧的创作手法，创作了中国人民喜闻乐见的歌剧音乐。

六.歌剧名段区分:

观赏几个歌剧唱段,说说唱段的名称?各选自于哪部歌剧？哪个国家？

1.?绣红旗?选自?江姐?

2.?今夜无人入睡?选自?图兰朵?

3.?天涯有颗闪亮的星?选自?的女儿?

4.?饮酒歌?选自?茶花女?

七.小结:

歌剧是一