《学会反思》第1课时示范公开课教学设计【道德与法治六年级下册】

8/8《学会反思》教学设计第一课时一、教学目标1.认识到生活需要反思，生活中处处都可以反思。2.体会反思对成长的意义，主动树立反思意识。二、教学重难点体会反思对成长的意义，主动树立反思意识。三、教学过程教师活动学生活动设计意图课程导入（5分钟）（一）展示学习目标（二）时空穿梭1.展示课件：假如你有一扇任意门，可以回到过去，你想去做什么？为什么？2.预设：我想回到期中考试之前，因为我考试时太马虎了，我想再考一次，我相信我可以从C考到A。3.提问：现实中并没有任意门，佳佳该怎么取得好成绩呢？4.预设：学会反思。整体了解所学内容学生畅所欲言。明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。通过设想，让学生发挥想象，感受到反思的力量，吸引学生参与课堂。小结过渡：什么叫“反思”呢？探究新知（一）反思的含义（12分钟）1.展示课件：当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。活动一：火眼金睛1.展示课件：2.提出问题：他在反思吗？3.引导回答：回忆过去≠反思；思考未来≠反思4.展示课件：学生畅所欲言。5.展示课件：6.引导回答：对过去进行分析7.讲解：回想过去，并进行总结分析，得到经验教训才是反思。反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。8.播放视频：吾日三省吾身9.过渡：你有像曾子这样反思过吗？你会反思什么呢？活动二：小小反思会1.展示课件：2.提出问题：你从过去的事情得到哪些经验或教训？分享一下吧。学生积极思考分辨什么是反思。学生畅所欲言。通过情境分析，让学生有代入感地分析什么是反思，充分利用生活经验来学习。通过畅所欲言，让学生积极分享自己的反思体验，有助于教师根据学生的实际情况进行授课。总结过渡：我们都有一定的反思能力。也许有同学会觉得反思并没有用，不想反思，我们来看看他们的想法。（二）反思的意义（18分钟）活动三：畅所欲言1.展示课件：2.提出问题：你赞同她的观点吗？说说理由。3.预设：4.提出问题：说说反思对康康有什么意义？5.预设：反思让康康认识到了自己的不足……6.展示课件：7.提出问题：你赞同他的观点吗？说说理由。8.预设：9.提出问题：说说反思对强强有什么意义？10.预设：反思让强强知道该怎么样变得更好……11.播放视频：少年说片段。12.提出问题：说说反思对郑添乐来说有什么意义？13.预设：让她能总结失败经验……14.过渡：其实反思对老师来说也很有意义。15.展示课件：16.总结：反思可以总结经验，进一步提升自己。17.展示课件：唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”就是说：一个人用铜当镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史当镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错。对于李世民来说，魏征就是他的一面“镜子”，可以看清楚自己。18.提出问题：说说你和你的“镜子”的故事吧。学生认真思考教师提问并回答。学生认真观看视频并思考。学生积极分享自己的反思故事。通过问答式的分享，让学生充分参与课堂。既能活跃课堂气氛，又能让学生深入思考反思的意义。通过观看视频，能够提高学生点课堂参与度，深入思考反思的现实意义，引起学生的共鸣。通过故事分享，让学生进行回忆反思，从亲身经历中感受到反思的力量。总结升华：反思能让我们成长进步，希望大家能慢慢学会反思。课堂练习（3分钟）填空：1.当我们思考过去的事情，并从中得到（经验或教训）时，就是在（反思）。2.通过反思，我们可以总结（经验），进一步提升自己；也可以看到自己的（缺点）和（不足），更好地完善自己。选择：1.这次期中考试成绩太糟糕，我没必要再回顾这次考试。（×）2.过去的事即使再想也不会改变，所以我从来不反思过去。（×）3.反思就是要多找成功的方法，不找失败的原因。（×）认真思考，及时巩固本课所学