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文档简介

第第页PEP英语UnitThreeisthisyourskirt?教学设计

一、教学目标与要求：

能够四会把握单词：redyellow，green，blue，whiteIsthisyourT-shirt?Yes，is．No,it’snot．

能理解并会阅读本部分对话

能跟节奏说唱歌谣

激发同学学习英语的爱好．培育同学合作精神

二、教学重点，难点分析

本课时重点是要求同学精确把握上述五个单词以及两个句子在四线格中的书写

三、教学预备

录音机和录音带

老师自制的一些简笔画

彩色单词卡片

四、教学步骤

1热身(Warm--up)

(1)播放上节课所学的歌谣，要求同学边拍手边吟唱，营造一个快乐、活泼的英语氛闱

PutOnyourT-shirt

Hangupyourskirt

Takeoffyourdress

Washyourshirt

Putawayyoursweater

(2)大小声嬉戏

老师轻声说一个单词，同学则需大声朗读．老师大声说，则同学则轻声说。此活动既活跃了课堂气氛，又稳固了上节课所学的单词。

2新课呈现(Presentation)

(1)出示一张T-shirt的图片，问同学：IsthisyourT--shirt?

同学齐答：No，it`snot．老师再问某同学；WhatcolourlsyourT-shirt?

老师引导同学说：MyT--shirtisblue．然后把图片贴在黑板上。

楼下来用shirt，dress，jacket，sweater等图片询问，并一一贴在黑板上

(2)然后老师出示一个自编的chant．清同学一起读一读。

Red，red,red．MyT--shirtisred．

Blue，blue，blue．Myjacketisblue．．

Green，green．green．Mysweaterisgreen!

Brown，brown，brown．myskirtisbrown．

white，white，white．myshirtiswhite.

请同学依据自己的衣物说一说：Myjacketisblue．Mysweaterisgreen．

(3)老师再把自己画的一些简笔画贴在黑板上，请一位同学上来

T：MYjacketisblue．Passmemyjacket．

通过这一活动便同学理解:Passmemyjacket。这句话的'意思．

(4〕对话的学习

让同学打开书本听录音并理解对话；

老师朗读，同学齐读．

同学分组，分角色朗读

请同学表演对话。

(5〕出示同学各种颜色的单词，让同学跟老师一起书空。有时间还可以让同学在本子上练习一下书写。

教学反思：

本节课是复习一下旧知，并把旧知融入到生活情景当中去，使同学能真正在生活中运用英语。整节课采纳了歌谣和嬉戏来活跃课堂气氛。歌谣和嬉戏恰当地为下面的教学环节作了铺垫．既刺激了同学说英语的欲望也稳固了旧的学问，在对活学习中，采纳了小组合作的学习方式．使同学在互帮互助中共同进步．不仅增进了同学之间的情感，也解决了老师不能照看到每个同学

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