幼儿园大班教案《小乌龟开店》含反思

-6-小朋友园大班教案《小乌龟开店》含反思【--大班语言教案】大班教案《小乌龟开店》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友能依据乌龟的特征大胆思索和想象，关心小乌龟开店，小朋友了解动物们的特点，愿意参加叙述活动，体验语言沟通的乐趣，并学习进行初步的仿编，引导小朋友通过小动物开店这一事情，发觉、了解动物们的特点，进展小朋友的分析想像力量及语言组织力量，快来看看小朋友园大班《小乌龟开店》含反思教案吧。活动目标1、小朋友了解动物们的特点，愿意参加叙述活动，体验语言沟通的乐趣，并学习进行初步的仿编。2、能依据乌龟的特征大胆思索和想象，关心小乌龟开店。3、引导小朋友通过小动物开店这一事情，发觉、了解动物们的特点，进展小朋友的分析想像力量及语言组织力量。4、通过观看图片，引导小朋友叙述图片内容。5、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。教学重点、难点教学重点：小朋友愿意参加叙述活动，体验语言沟通的乐趣，并学习进行初步的仿编。教学难点：小朋友能依据乌龟的特征大胆思索和想象，关心小乌龟开店。活动预备教学重点：小朋友愿意参加叙述活动，体验语言沟通的乐趣，并学习进行初步的仿编。教学难点：小朋友能依据乌龟的特征大胆思索和想象，关心小乌龟开店。活动过程一、谈话激趣，导入主题。出示小乌龟（玩具乌龟）：小朋友们熟悉它吗？跟它打招呼吧！（小乌龟好！）今日森林里得动物街召开物品展览会，小乌龟要去逛一逛，我们陪它一起去吧！二、逛动物街1、（动画一：动物街）导入：动物街上开了很多商店，看，动物街怎么样呀？（很喧闹）小乌龟也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定办法了，还是让我们和小乌龟一起去看看别人都开了些什么店？2、（动画二：大象开花店）：大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）3、（动画三：河马开气球店）：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？你觉得河马开气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的。（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）4、（动画四：袋鼠开书报店，袋鼠：小乌龟，你们好，快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。）袋鼠妈妈开的是什么店呢？书报店是干什么的？袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪慧吗？三、引导小朋友争论大象、河马和袋鼠妈妈的特点：四、引导小朋友一起讲故事：1。引导小朋友感受、仿照动词：喷吹装。2。讲到小乌龟兄妹很难受时停顿，启发小朋友先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的缘由，大象为什么开花店呢？河马为什么开气球店呢？袋鼠妈妈为什么开书报店呢？3、小结：大象、河马、袋鼠妈妈他们都利用自己的特点和特长开了店。4、绽开想像并思索：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的特长，怎么办呢？然后鼓舞小朋友发觉小乌龟的特长：小乌龟有什么特点呢？它和别的小动物有什么不同的地方？说说小乌龟可以开什么店。（小朋友自由说想法）5、看动画：小乌龟开面包店。小乌龟现在快乐吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到兴奋。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的特长。其实，我们小朋友每个人也有自己能干、精彩的地方，有的做作业好、有的讲故事好、有的跳舞好，各有个的优点和好处，我们要发挥自己的优点，尽量避开缺点。可以用一个成语怎样形容呀！扬长避短。6、师生一起复述故事。五、找老板1、（出示动物街场景图片）你们看，动物街又新开了一些商店和公司，你熟悉哪些店呢？你是从哪里认出来的？2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给伴侣说说这样找的理由，假如你拿不定办法，可以和伴侣商议 商议 。3、小朋友一对一找老板4、集中沟通：你为店找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的看法？（小朋友自由表述，强调说一句完整的话）5、说说你自己有什么优点特长，你现在会做什么？你将来想做什么呢？六、在舞蹈《多开心》中结束活动。指导语：在小朋友的关心下，小动物们都拿定了办法，知道自己要开什么店了，他们兴奋地跳起了舞，我们和他们一起跳吧！附（故事－－小乌龟开店）：小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？他们去问大象，大象说：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。他们去问河马，河马说：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！袋鼠妈妈在开什么店呢？袋鼠妈妈告知他们：我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。小乌龟兄妹很难受：我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？后来，小乌龟兄妹不难过了，他们说：我们可以开一家烧饼店，由于我们有厚厚的、有花纹的背壳。于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。教学反思这个教学活动设计很好玩味性，故事内容适合孩子们的口味，基本上都能理解故事情节，并能依据故事情节绽开想象和叙述，从而达到语言活动的目的。从一开头小朋友就能在创设的情境中自由叙述，并关心小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以小朋友为主体，注意小朋友已有学问阅历和技能的运用，培育小朋友丰富的想象力合良好的语言表达力量。不足的地方史现在的小朋友对烧饼这个词很生疏，假如换成面包的，可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱，应当划分区域，加强气氛的营造，可以让小朋友有条不紊的进行活动。小百科：乌龟常栖于江河，湖沼或池