幼儿园大班教案《影子的秘密》含反思

-4-小朋友园大班教案《影子的秘密》含反思【--大班科学教案】大班教案《影子的隐秘》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友激发对探究科学的爱好，通过自身的探究让小朋友感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系，通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量，快来看看小朋友园大班《影子的隐秘》含反思教案吧。活动目标1.通过自身的探究让小朋友感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。2.激发小朋友对探究科学的爱好。3.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。教学重点、难点1.引导小朋友的探究让小朋友感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系2.启发小朋友用简洁的符号表示自己的发觉。活动预备1.布置一间暗室。2.投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。活动过程：1.设疑导入提问：影子先生怎么了？他有什么变化？为什么会这样？2．激活思维，猜想，想象，建构。组织小朋友自由争论：可以用什么方法让影子变魔术呢？3.自主探究。分组试验并把发觉记录下来。重点：引导小朋友的探究让小朋友感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系难点：启发小朋友用简洁的符号表示自己的发觉。4.共享沟通。5.抛出问题，拓展延长。问题：影子是从哪里来的？他只能是黑色的吗？他还会变什么魔术？教学反思影子始终是孩子们感爱好的话题，将科学教育融于同学的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让同学探究影子，让同学了解影子与光的亲密关系，激发同学对影子的奇怪 与爱好，学习科学的方法，养成良好的科学态度。活动开头，我以猜谜语的形式导入，让同学们查找自己的伴侣影子，以这种方式，可以使同学快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究发觉影子,让孩子从实践中感悟出真知，让同学自己去探究，去发觉，培育自主合作探究的力量，在乐观的争论沟通和细心的观看中弄明白影子的神秘，孩子的创新精神和思维力量并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了由于有光,物体拦住光,所以产生影子的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件生活中的影子,从孩子的认知动身，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，进展语言和思维的同时引发了对影子外形、大小、变化的爱好，从中引发其次次探究的爱好。其次次探究的重点是引导同学从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子变化的隐秘，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让全部的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育了自信念。最终，向同学介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的缘由的短片。本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象奇怪 、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的隐秘一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，由于今日科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的看法和我一起共同进行了修改，让我的确感受了科学教学的魅力，今日的课堂